人教版5年级下语文教案：第一单元-丝绸之路

人教版5年级下语文教案：第一单元-丝绸之路

丝绸之路　‎ ‎[目标预设]‎ ‎　　１．认识９个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。‎ ‎　　２．有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。‎ ‎３．激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。　　‎ ‎[学习重点]‎ 抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。‎ ‎[教具使用]多媒体 PPT ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程]‎ 一、交流资料 引入新课 ‎１．谈话导入：（课件出示）师：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。你们知道有关丝绸之路的哪些知识呢？让我们来交流一下。‎ ‎　　２．看了这个文题《丝绸之路》，你会提出哪些问题呢？‎ ‎　　讨论交流：‎ ‎ ⑴　什么是丝绸之路？‎ ‎　　⑵　那是一条怎样的路？‎ ‎　　⑶　围绕丝绸之路发生过哪些故事？‎ 二、初读课文 整体感知 ‎　　１．师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，用自己学过的方法解决。‎ ‎２．读后交流。‎ ‎（1）认真读词，读准字音。‎ ‎　　（2）读了课文，你都知道了些什么？‎ 三、感悟课文 品系语言 ‎1．边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。‎ ‎（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。‎ ‎（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。‎ 还有哪句话写出了“丝绸之路”是一条怎样的路？‎ ‎（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。为什么说“这是一条伟大的路？”‎ ‎ （4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。‎ ‎2．走进“丝绸之路”:课文描写了一个怎么样的场景？‎ ‎3．想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？‎ ‎（1）用一个词来概括：隆重 ‎（2）还可以用什么词？热情 ‎　教师小结：‎ ‎　　①　从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。‎ ‎　　②　从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经济文化交流之路。‎ ‎③　张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来，使他们能够互通有无，丝绸之路，真是一条伟大的路。‎ ‎4．说说“丝绸之路”的历史意义。‎ ‎（1）师：请同学们认真读课文的倒数第二自然段，领会意思，深入理解“丝绸之路”的意义所在。‎ ‎（2）师范读。‎ ‎　　（3）指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热闹繁华的场景。体会丝绸之路的伟大意义。‎ ‎　　（4）同学们，张骞在开发丝绸之路时历尽了千辛万苦，但可以说他创造的是一条伟大的路，那么，此时的你，面对这伟大的创举，最想说些什么呢？把你的想法和你的同学交流一下，并说出来。‎ ‎　　5.学习最后一个自然段：‎ ‎　　⑴请同学读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？‎ ‎2⑵这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。‎ 四、体会写法感读课文 ‎　　１．读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？‎ ‎　　２．在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。‎ ‎　　３．再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。‎ 五、师生总结 明确文章主旨 ‎　　通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。　‎ 六、置留作业 激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲给他们听。‎ ‎[板书设计]‎ 丝绸之路 ‎　　东西方友谊交流之路 ‎　　东西方经济交流之路 ‎　　东西方文化交流之路 ‎