七年级语文上册23绿色蝈蝈新版新人教版

七年级语文上册23绿色蝈蝈新版新人教版

绿色蝈蝈 法布尔： 法国著名昆虫学家。 1823 年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然博士学位。 1875 年开始著作 《 昆虫记 》 ， 1880 年后的 35 年里一直在 “ 荒石园 ” 中从事昆虫学研究工作， 1915 年 11 月去世，留有 《 昆虫记 》 共十卷二百万字。 法布尔在观察昆虫 《 昆虫记 》 ： 《 昆虫记 》 是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整部作品充满了对自然万物的赞美之情。 gōu shòu xuānxiāo yīnyǎ 篝 火 狩 猎 喧嚣 喑哑 mì cuàn xīsū zhōng 静 谧 篡 夺 窸窣 螽 斯 wōjù sù náng huì è 莴苣 嗉囊 喙 大 颚 chóu táng 更胜一 筹 开 膛 破肚 你 会 读 吗？ 图片欣赏 说一说： 你看到了一只怎样的蝈蝈？ 蝈蝈小档案 姓名： 蝈蝈 别称： 外形： 第四段，浑身 …… 特长： 歌唱、捕蝉 食物： 蝉、水果甜 习性 昆虫、同类 居住的方式： 和同伴一起共居 你 找 我 找： 狂热的狩猎者、艺术家、歌手、进攻者、笼里的囚犯、蝉的屠夫 狂热的狩猎者 艺术家 歌手 进攻者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈捕杀蝉时 在绿叶丛中鸣叫 静夜中的鸣叫 树上咬蝉 当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 称呼 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果 ? 速读课文 , 整体感知： 1 、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是 如何引出来的？你觉得这样写好么？ 2 、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的 特点？重点是写哪一方面？ 声音特征 # 形体特征 # 生活习性 # 声音 特征： 窃窃自语、 喑哑、连续不断 尖锐、急促、 清脆、柔和 …… 浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈 形体特征： 非常漂亮 有力大颚 锐利钳子 生活习性： 鲜肉、甜食、青草 …… 1. 食性： 2. 蝈蝈间和睦共处： 让我们远离喧嚣去倾听 …… 蝈蝈在 窃窃自语 。那 像是滑轮的响声 ，很不引人注意， 又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 。在这 喑哑 而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常 尖锐 而 急促 、近乎金属碰撞般的 清脆 响声， …… 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是 比蝉更胜一筹 的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 蝈蝈的歌唱 品味语言 蝈蝈的“歌声” 窃窃自语 像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。 暗哑、尖锐、急促、清脆 对比： 蝈蝈的叫声 —— 蝉的叫声 （运用拟人） （运用比喻） （进一步加深对蝈蝈叫声的认识，体现了作者对蝈蝈的喜爱） 清晨， …… 不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。 勇敢地纵身追捕 —— 惊慌失措地飞起逃窜 蝈蝈捕蝉 —— 鹰捕云雀 “ 狂热的狩猎者 ” —“ 蝉的屠夫 ” 拟人 对比 勇敢 （对蝈蝈的喜爱） 食性 这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但 不像螳螂一样只吃肉 。蝈蝈这蝉的屠夫在 吃肉喝血 之后，也吃 水果的甜浆 ，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿 青草 。 对比： 蝈蝈和螳螂的食性 绿 色 蝈 蝈 法布尔 介绍动物特征： 如何抓住特征： 怎样介绍特征： 从外形特征、叫声、食物习性等方面入手。 仔细观察、认真思考、积极探索。 对比（突出特征）、 拟人（生动形象） 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？ 蝈蝈 —— 蝉（叫声） 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 蝈蝈 —— 螳螂（食性） 对比 拟人 窃窃私语、津津有味 身材优美、苗条匀称 酷爱甜食、宽容、忌妒 突出特征 形象生动 研讨本文的写作特色 1 、生动传神的语言。 2 、拟人手法的运用。 3 、通过比较来写蝈蝈 赛一赛 1 注音 喙 唾 液 螽 斯 篡 夺 篝 火 2 写字 喧 xi ā o jié 掠 喑 y ǎ x ī sū 作响 3 蝈蝈属（）性昆虫。 A 食肉 B 食草 C 杂食 4 你知道哪些说明方法？本文用到了哪种说明方法？ huì tuò zhōng cuàn gōu 嚣 劫 哑 窸窣 C 作比较 兔子 观察细致，抓住事物特征，同时可以适当的运用对比、拟人、比喻等修辞手法，使文章更生动活泼，更富表现力。 口头介绍长颈鹿或青蛙的某一特征。 蜻 蜓 迁移训练，运用方法 兔子 蜻 蜓   例 1 ： 这种昆虫非常漂亮， 浑身 嫩绿， 侧面 有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱 。 例 2 ：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处死周的绿叶从中，蝈蝈在 窃窃私语 。 那像是 滑轮的响声，很不引人注意 …… 仿写 兔子 蜻 蜓   仿 1 ：长颈鹿非常优美，它传着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像以为贵妇人。 仿 2 ：你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而哇声大噪，群哇齐鸣，那是在表决，在宣誓。 拓展训练 大自然是美丽精彩的。请同学们欣赏以下画面，并就你最熟悉的来写一段文字。给我们作一介绍。 蛇 ： 爬行动物，身体圆而细长，有鳞。吃青蛙等小动物。 蜈蚣 ： 身体长而扁，背部暗绿色身体由许多环节构成，每对环节有一对脚。吃小昆虫。 蜜蜂： 昆虫，身体表面有绒毛，成群居住。 布置作业 课外课笔：　 介绍一下自己熟悉的一种动物，写在周记本上。 要求： 1 、运用拟人的手法； 2 、要抓住动物特点写； 3 、恰当地使用多种说明方法。