浙江省台州市第一中学2020届高三上学期期末质量评估语文试题 Word版含解析

浙江省台州市第一中学2020届高三上学期期末质量评估语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 台州市2019学年第一学期高三年级期末质量评估试题 语文 ‎ 2020.01‎ 一、语言文字运用 ‎1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A. 这条青黛黑瓦、素雅古朴、人文荟萃的老街，积淀着经年累月的荣光兴衰，镂（lòu）刻了市井的庸常日子，衍生出游子魂牵梦萦（yín）的乡愁。‎ B. 灾难之后，许多人焦燥不安、一蹶（jué）不振，而阿炳的乐曲却是平静的，一如无锡波澜（1án）不惊的小桥流水，一如那澄净柔和的月光。‎ C. 大众传媒高度发达的时代，需要警惕众口铄（shuò）金积毁销骨，传言的力量很容易被放大，舆论传播者保持理性审慎（shèn）的态度非常重要。‎ D. 检视问题要紧贴实际，抓住症（zhèng）结，聚焦突出问题，抓好整改落实，着（zhuó）力解决群众急难愁盼的问题，打通服务群众“最后一公里”。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时积累的字音、字形知识技巧进行辨析，平时要关注同义词、近义词、形近字、音同音近字的积累。‎ A项，“萦”，应读 yíng ； ‎ B项，“焦燥”应写作“焦躁”； ‎ D项，“症”应读zhēng。‎ 故选C。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎“洛阳纸贵，章丘无锅。”【甲】随着纪录片《舌尖上的中国3》热播，片中手工打制的章丘铁锅第一时间订单如雪，不愿为订单降低品质的制锅人给出这般答复。83岁老铁匠以最朴实话语道出打造一好锅的经验：“三万六千锤，少了不行，没有这个功夫就出不了产品。你糊弄它，它也糊弄你！”【乙】这句话虽朴素却力道十足，其中蕴含的“敬”、“勤”、“谨”等态度，值得今天的文艺创作者深思笃行。‎ 在这个人人皆可成为创作者的网络时代，文艺创作门槛逐渐降低。作品鱼龙混杂 - 25 -‎ 的背后，是文艺创作“敬畏感”的消退。一些创作者放弃精益求精的创作追求，炮制大量粗制滥造的内容，以短平快的创作换取眼前利益。但是文艺创作者的主体责任是无法推卸的。【丙】或许能力各有不同，但只有虔敬的创作精神才能让创作者最大程度地接近文艺精品，从而真正发挥文艺的功能，吸引、感染、熏陶乃至启迪艺术的欣赏者。‎ ‎2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是 A. 功夫 B. 鱼龙混杂 C. 炮制 D. 从而 ‎3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 ‎【答案】2. B 3. B ‎【解析】‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。‎ A项，功夫：一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。此处指后者，使用正确。‎ B项，“鱼龙混杂”比喻好人坏人混在一起，此处用于“作品”，适用对象不当。‎ C项，炮制：做，制作。此处使用正确。‎ D项，从而：连词。上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目等。此处使用正确。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。‎ B项，乙处，按照国家标准《标点符号用法》，标有引号的并列成分之间，通常不用顿号。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】标点符号的考查，从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。‎ ‎4.下列各句中，没有语病的一项是 - 25 -‎ A. 对于中国人来说，哪怕时间会湮没许多记忆，但有些其实并未消失，只待一个密码，顷刻就能被激活，《我的祖国》这首歌，就是一个“密码”激活集体记忆。‎ B. 我们应稳步提升粮食生产能力，保护和调动粮食作物种植积极性，大力发展粮食产业，全面建立粮食科技创新，进一步提高依法管理和合规经营的水平。‎ C. “艺术振兴乡村，设计激发活力”，在美丽乡村建设中，我们要探索将艺术设计与农村生产生活相融合的新路径，激发村民设计乡村、建设乡村的内在动力。‎ D. 改革开放伟大实践充分证明，唯有尊重人民的首创精神，尊重实践，尊重创造，鼓励大胆探索，勇于开拓创新，才能团结协调推进各项相关改革的正能量。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。‎ A项，结构混乱，可改为“就是一个‘密码’，激活我们的集体记忆”，或改为“就是一个激活集体记忆的‘密码’”。‎ B项，成分残缺，应为“全面建立粮食科技创新体系”。‎ D项，“团结”与“正能量”搭配不当。‎ 故选C。‎ ‎5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。在骨和关节的配合下，①_______，引起肢体的屈曲和伸直，完成人的各种躯体运动。所有的骨骼肌活动，是在神经系统的控制下完成的。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，②_______，就会牵动它所附着的骨，绕着关节活动，③_______。总之，在人的各种躯体运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。‎ ‎【答案】①骨骼肌的收缩和舒张②当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时③从而使躯体产生各种动作 ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。‎ 本段文字介绍的是“骨骼肌”的功能和作用。第1空，根据“引起肢体的屈曲和伸直，完成人的各种躯体运动”说的是骨骼肌的活动引起的结果，推知应填“骨骼肌的收缩和舒张”；第2空，根据“就会牵动它所附着的骨，绕着关节活动”说的是产生的结果，可知此处应填条件，再根据“骨骼肌有受刺激而收缩的特性”推知应填“当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时”；第3空，根据“就会牵动它所附着的骨，绕着关节活动”说的是骨骼肌与运动的关系，产生的结果，推知应填“从而使躯体产生各种动作”。‎ ‎6.下面是2019年10月1日参加国庆阅兵群众联欢活动的浙江彩车已用文字标出六个设计要素，请从中选取二三个写一段话，并揭示它们的意蕴。要求：话题集中，联想想象合理，语言表达连贯，并使用两种修辞手法，100字左右。‎ ‎“潮涌之江”的设计图 ‎【答案】“之”字形的钱江汹涌澎湃，奔腾不息。红船昂首挺立在滚滚钱江潮上，它体现了浙江人民“走在前列谋新篇、勇立潮头显担当”的坚定信念，它指引着浙江弄潮儿朝着中国梦的方向奋然前行，它领航浙江人民改革开放再出发，驶入波澜壮阔的新时代。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换的能力以及语言综合运用的能力。首先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其表现的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。‎ - 25 -‎ 这是2019年10月1日参加国庆阅兵群众联欢活动的题为“潮涌之江”的浙江彩车设计图，解题的关键在于解读六个设计要素的内涵和意蕴，解读时注意结合时代的背景、地域发展特点，还要关注画面的细节。“南湖红船”挺立在滚滚钱江潮上，寓意红船精神引领浙江劈波前行；“绿水青山就是金山银山”场景寓意持续推进生态文明建设的丰硕成果；“钱江潮”体现浙江弄潮儿向涛头立的历史担当；“城乡统筹发展”展现浙江充分发挥城乡协调发展优势的工作成效；“智慧云”既连接了西湖桥，又代表数字经济革命给人们带来的绝妙体验；“西湖桥”体现浙江在对外交流、国际化发展上的巨大成就。考生写作时从中选取二三个要素，展开合理联想与想象，使之形成意义关联，揭示其中的意蕴即可。注意运用两种修辞手法，语言力求生动形象。‎ ‎【点睛】图文转换包括图、表转换，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。‎ 二、现代文阅读 ‎（一）‎ 阅读下面的文字，完成各题 材料一：‎ 第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。‎ ‎20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。2018年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。‎ 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹'的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。‎ 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。‎ - 25 -‎ 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。‎ ‎（摘编自《“北斗精神”硬核托起“航天强国梦”》，环球网2019年5月27日）‎ 材料二：‎ ‎11月5日凌晨1点43分，随着长征三号乙运载火箭成功发射第49颗北斗导航卫星，北斗三号导航卫星系统工程迎来具有里程碑意义的一刻：北斗三号系统最后一颗倾斜地球同步轨道（IGSO）卫星全部发射完毕，标志着该轨道组网顺利完成，为2020年完成北斗全球组网打下坚实基础。‎ 我国于20世纪后期开始探索适合国情的卫星导航系统发展道路，逐步形成“三步走”发展战略：2000年年底建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年前后建成北斗三号系统，向全球提供服务。‎ 北斗三号导航卫星系统由MEO卫星（地球中圆轨道卫星）、GEO卫星（地球静止轨道卫星）和IGSO卫星（倾斜地球同步轨道卫星）三种不同轨道的卫星组成，包括24颗ME0卫星，3颗GE0卫星和3颗IGS0卫星。‎ 这种由中国独创的三种不同轨道混合星座布局设计，是北斗系统独有、国际首创，既能覆盖全球，同时又能提供更高精度的定位和导航服务。其中，北斗所具备的短报文功能更是“独门绝技”，成功把导航和通信融合在一起，可以实现双向通信，体现了中国人的智慧与创新。‎ ‎（摘编自《北斗又发一颗！“独家”轨道收官》，“中国卫星导航定位应用管理中心”网站2019年11月5日）‎ 材料三：‎ 除了导航定位，中国北斗卫星导航系统还有哪些“脑洞大开”的用途？11月6日，在第二届中国国际进口博览会上，基于北斗精准服务的高精准燃气泄漏检测系统在中国首发，展示了北斗在民用领域的前沿应用。‎ 近5年，我国燃气管网从40万公里快速增长到80万公里，为燃气行业日常运营和安全管理带来压力，老旧管线安全隐患日益凸显，需要快速、精准、高效的管网“体检”手段。 ABB Ability高精准燃气泄漏检测系统能检测气体浓度十亿分之一（ppb级）变化，可对150米范围内进行瞬时检测，准确识别气体来源。整个系统通过泄漏探测算法，结合探测到的气体浓度数据、北斗系统时空位置信息等，可以实时显示带有多种气体浓度的信息图，生成检测报告，精准评估燃气泄漏状况，提升城市燃气安全保障。‎ - 25 -‎ ‎（摘编自《北斗不只是导航，北斗高精准燃气泄漏检测系统首发》，新京网2019年11月8日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 A. 2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网的时代。‎ B. 北斗三号三种卫星发挥着不同的功能，我国近期发射的第49颗北斗导航卫星是北斗三号的最后一颗卫星。‎ C. 北斗系统不仅能提供高精度的定位和导航服务，而且具备的短报文功能更是“独门绝技”，成功把导航和通信融合在一起，可以实现双向通信。‎ D. 基于北斗精准服务的高精准燃气泄漏检测系统通过泄漏探测算法，就可以实时显示带有多种气体浓度的信息图，并生成检测报告。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。‎ B. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先于世界其他导航系统。‎ C. 从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的发展战略是先向中国服务，再向亚太服务，最终为全球提供服务。‎ D. 除应用于导航定位，北斗卫星导航系统可以与其他技术融合催生新的应用，在智慧城市、公共安全领域发挥作用。‎ ‎9. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. B ‎ ‎9. ①攻坚克难的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突破。②持之以恒的精神：坚持20多年的研制，不断取得重大成果。③不断创新的精神：北斗所具备的短报文功能更是“独门绝技”，基于北斗精准服务的高精准燃气泄漏检测系统在中国首发等。④团结协作的精神：一代又一代北斗人携手研发。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。‎ A项，“将开启北斗导航系统全球组网的时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。‎ - 25 -‎ B项，“是北斗三号的最后一颗卫星”错误，我国发射的第49颗北斗导航卫星是北斗三号系统“最后一颗倾斜地球同步轨道卫星”。‎ D项，“基于北斗精准服务的高精准燃气泄漏检测系统通过泄漏探测算法，就可以……”以偏概全，原文“整个系统通过泄漏探测算法，结合探测到的气体浓度数据、北斗系统时空位置信息等，可以实时显示带有多种气体浓度的信息图”，而非选项中“就可以”。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ B项，“已经全面领先于世界其他导航系统”错，原文只是说“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白”。可见选项夸大其词，无中生有。‎ 故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。‎ 解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，关键句主要有：“国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家”“攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统”概括出攻坚克难精神；“北斗所具备的短报文功能更是‘独门绝技’，成功把导航和通信融合在一起，可以实现双向通信，体现了中国人的智慧与创新”“基于北斗精准服务的高精准燃气泄漏检测系统在中国首发，展示了北斗在民用领域的前沿应用”概括出不断创新精神；“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器”“国产化从北斗一号的太阳帆板做起”“北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐”“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程”概括出持之以恒和团结合作精神。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（二）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 四世同堂（节选）‎ 老舍 大街上，铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意。那些老实、规矩的店伙，都静静的坐在柜台内，有的打着盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已经有了洋车，车夫们却不像平日那么嬉皮笑脸的开玩笑，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着。‎ 瑞宣今天没课，但他还是决定到学校去看看。在护国寺街口，他看见了两个武装的日本兵，像一对短而宽的熊似的立在街心。他的头上出了汗。低下头，他从便道上，紧擦着铺户的门口走过去。‎ 到了学校，果然已经上了课，可是学生并没有到齐。这是一个生活在北平的意大利教授窦先生办的洋学堂，瑞宣一周在这里兼两天课，四个钟点，有点儿额外的收入。平日，窦校长是位非常和善的人；今天，在祁瑞宣眼中，他却好像很冷淡，高傲。‎ 瑞宣本来想笑一笑，然后告诉他今天没有他的课，可是被一点儿轻蔑的神经波浪把笑拦了回去。不过他还是诚意的请教洋先生：“窦校长，您看中日战争将要怎么发展呢？”‎ ‎“我不知道！我只知道改朝换代是中国史上常有的事！”‎ 瑞宣的脸上烧得很热。他从窦校长的脸上看到了人类的劣根性——崇拜胜利（不管是用什么卑劣的手段取得的胜利），而对失败者加以轻视及污蔑。他一声没出，走了出来。‎ 已经走出半里多地，他又转身回去，在教员休息室写了一张纸条，叫人送给窦校长——他不再来教课。‎ 再由学校走出来，他觉得心中轻松了一些。在大槐树底下，小崔的车歪脖横狼的放着。小崔的倭瓜脸气得一青一红的，“祁先生！”小崔用乌黑的手扯了瑞宣一把，给瑞宣的大褂上印上了两个指头印儿。“你看到底要怎样呢？真要老这么锯磨人，我可要当兵去啦！”‎ 四大妈转移了攻击的目标，她才看见瑞宣：“哟！祁大爷呀，你看我这瞎摸合眼的！祁大爷，这么一会儿关城，一会儿净街的，到底都是怎么回事儿呀？”‎ ‎“我也说不清！盼着过几天就好点儿了吧！”他只能这么敷衍一下，好搭讪着走开。‎ - 25 -‎ 进了家门，他看见祁老人、天佑、瑞丰夫妇都围着枣树闲谈呢。瑞丰长得干头干脑的，他的头发永远从当中分缝，生发油与生发蜡上得多到要往下流的程度。‎ 瑞丰竭力要显出心中的不痛快：“我们学校每月拿二十块钱维持费。二十块钱，还不够我坐车吸烟的呢！听说，日本的军政要人今天在日本使馆开会。管他谁组织政府呢，反正咱们能挣钱吃饭就行！”‎ 祁老人连连的点头，完全同意二孙子的话。‎ ‎“你到学校去啦？怎么样？”天佑问儿子。‎ 瑞宣声音很低而很清楚的说：“我已经把那四个钟头辞掉了！”‎ ‎“什——”老二连“什”下的“么”还没说出来，就又闭上了嘴。今天，看瑞宣的神色不大对，他很快的闭上了嘴。‎ 祁老人心里很不满意长孙这个把馒头往外推的办法，可是不便说什么，于是假装没有听见。‎ 天佑知道长子的一举一动都有分寸，不愿意别人追问什么原因。所以，他很怕别人追问瑞宣，赶紧的说：“反正只是四个钟点，没关系！老大你歇歇去！”‎ 瑞宣走进老三瑞全屋里去。老三正在床上躺着，一本线装书——洋书都被大哥给烧掉，他一来因为无聊，二来因要看看到底为什么线装书可以保险，所以顺手拿起一本来。看了半天，他才明白那是一本《大学衍义》。他纳着气儿慢慢的看那些大字。字都印得很清楚，可是仿佛都象些舞台上的老配角，穿戴着残旧的衣冠，在那儿装模作样的扭着方步，一点也不精神。当他读外文的或中文的科学书籍的时候，书上那些紧凑的小字就象小跳蚤似的又黑又亮。那些细小的字，清楚的图表，在他了解以后，不但只使他心里宽畅，而且教他的想象活动——由那些小字与图解，他想到宇宙的秩序，伟大，精微，与美丽。现在，这本大字的旧书，教他摸不清头脑，不晓得说的到底是什么。他开始明白为什么敌人不怕线装书。‎ ‎“大哥！你出去啦？”他把书扔在一边，一下子坐起来。‎ 瑞宣把与窦校长见面的经过，告诉了弟弟。‎ ‎“我喜欢大哥你还有这么点儿劲儿！”瑞全很兴奋的说。‎ ‎“谁知道这点儿劲儿有什么用处呢？能维持多么久呢？”‎ ‎“当然有用处！人要没有这点儿劲儿，跟整天低着头拣食的鸡有什么分别呢？至于能维持么久，倒难说了。大哥你就吃了这一家子人的亏。连我也算上，都是你的累赘！”‎ ‎“一想起窦校长的神气，我真想跺脚一走，去给中国人争点儿气！我们再低着头装窝囊废，世界上恐怕就没一个人同情咱们，看得起咱们了！”‎ - 25 -‎ ‎“大哥你尽管这么说，可是老拦着我走！”‎ ‎“不，我不拦你走！走的时机到了，我必定放了你！”‎ ‎“可要保守秘密呀，连大嫂也别告诉。”老三声音很低的说。‎ ‎“当然！”‎ ‎“我就不放心妈妈！她的身体不好，我要偷偷的走了，她还不哭个死去活来的？”‎ 瑞宣愣了一会儿才说：“那有什么法子呢！国破，家就必亡啊！”‎ ‎（有删减）‎ ‎10. 小说第一段的描写有什么作用？‎ ‎11. 赏析文中画横线句子的语言特色。‎ ‎12. 结合文本概括瑞宣这个人物的形象特征。‎ ‎13. 简要分析本文叙述上的特色。‎ ‎【答案】10. ①描述了北平陷落后街市的冷落寂寥和市民的无助、无奈和麻木；②交代故事发生的背景；③为下文的情节展开作铺垫；④激发读者阅读的兴趣，引发读者思考。 ‎ ‎11. ①比喻，如“仿佛都象些舞台上的老配角“象小跳蚤似的”，形象地写出了人物对两种书的不同态度。②对比，把线装书和洋装书进行对比突出了对线装书的厌恶。③在叙述线装书和洋装书时运用不同的句式，写出对两种书的不同感觉。 ‎ ‎12. ①爱憎分明，具有强烈爱国热情；②关心时局，准备随时报效祖国；③善解人意，愿为老三保守秘密；④敢于反抗，义无反顾坚决辞职；⑤关爱家人，小心谨慎烧掉洋书。 ‎ ‎13. ①用全知视角叙述，不受叙述者的见闻和感觉的约束，能够展现其他人物的思想活动。②叙述脉络清晰，从“大街上”“到了学校”“进了家门”，时间推移和空间转换同步进行，由主人公的行踪串起了众生相。③在叙述中融入对比，将主人公瑞宣与校长等人对比，凸出了每个人物的性格。④以对话推动叙述，简化了情节结构，大大紧缩篇幅。⑤在叙事中渗透情感，表现自己鲜明的态度、爱憎的感情。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是社会环境描写。社会环境描写的作用有：为下文作铺垫；交代故事发生的时间、地点、社会背景等；突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务；推动故事情节的发展等。‎ - 25 -‎ 开头一段是环境描写，“大街上，铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意。那些老实、规矩的店伙，都静静的坐在柜台内，有的打着盹儿，有的向门外呆视。胡同口上已经有了洋车，车夫们却不像平日那么嬉皮笑脸的开玩笑，有的靠着墙根静立，有的在车簸箕上坐着”可知主要写了街市上的场景，通过对店伙、车夫等人的描写，营造了压抑沉闷的社会氛围，既体现了普通人的无助与麻木，也未下文人物的出场设置了场景，引起人们大都阅读兴趣与思考。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生鉴赏小说语言的能力。解答此类题，首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。答题格式为：修辞手法+语言特色+表达效果。如果有其它手法或语言特色，也要进行赏析。‎ 本题从修辞和句式两个角度赏析。修辞手法上，“仿佛都象些舞台上的老配角”“就象小跳蚤似的”比喻瑞全眼中线装书和外文书的文字；“穿戴着残旧的衣冠，在那儿装模作样的扭着方步”人格化的写法形象生动；“字都印得很清楚，可是仿佛都象些舞台上的老配角，穿戴着残旧的衣冠，在那儿装模作样的扭着方步，一点也不精神”与“那些细小的字，清楚的图表，在他了解以后，不但只使他心里宽畅，而且教他的想象活动——由那些小字与图解，他想到宇宙的秩序，伟大，精微，与美丽”运用不同的句子形式，对比出对两种书的感觉，表现人物的爱憎感情。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查分析小说人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 小说节选部分表现瑞宣这个人物主要是两个部分，前半部辞掉学校兼职工作，后半部分与三弟瑞全的对话。关键句有：“他从窦校长的脸上看到了人类的劣根性——崇拜胜利（不管是用什么卑劣的手段取得的胜利），而对失败者加以轻视及污蔑。他一声没出，走了出来”“他又转身回去，在教员休息室写了一张纸条，叫人送给窦校长——他不再来教课”“一想起窦校长的神气，我真想跺脚一走，去给中国人争点儿气！我们再低着头装窝囊废，世界上恐怕就没一个人同情咱们，看得起咱们了！”“不，我不拦你走！走的时机到了，我必定放了你！” “那有什么法子呢！国破，家就必亡啊！”“洋书都被大哥给烧掉”。据此，从爱国、报国，关心时局、敢于反抗，关爱家人等角度分别概括即可。‎ - 25 -‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查分析作品的艺术特色的能力。本题要求分析叙述上的特色，怎样叙述故事，一般要求回答叙事的角度、叙事的线索、故事的展开形式等。叙事角度有第一人称叙事、第二人称叙事等。‎ 小说节选部分主要叙述了瑞宣辞掉工作回到家中的情节，却展示了全景式的场景，出场人物众多，瑞宣、瑞全、祁老人、天佑、窦校长，小崔等，但人物关系上有主有次，“瑞宣本来想笑一笑，然后告诉他今天没有他的课，可是被一点儿轻蔑的神经波浪把笑拦了回去”人物形象上突出对比，作者写来灵活自如，不受拘束；叙述顺序上，“大街上，铺户已差不多都开了门，可是都没有什么生意”“到了学校”“进了家门”这种时间、空间转换自然，使叙述脉络清晰；后半部分瑞宣回到家中主要以对话描写为主，尤其是兄弟两人的对话，叙述简洁明快，展现了人物性格，推动了情节的发展。‎ ‎【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。‎ 三、古代诗文阅读 ‎（一）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 论文 ‎（三国）曹丕 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。‎ 今之文人：鲁国孔融文举、广陵陈琳孔璋、山阳王粲仲宣、北海徐干伟长、陈留阮瑀元瑜、汝南应瑒德琏、东平刘桢公干，斯七子者，于学无所遗，于辞无所假，咸自以骋骥騄于千里，仰齐足而并驰。以此相服，亦良难矣！盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。‎ 王粲长于辞赋，徐幹时有齐气，然粲之匹也。如粲之《初征》《登楼》《槐赋》《征思》，幹之《玄猿》《漏卮》《圆扇》《橘赋》，虽张、蔡不过也，然于他文，未能称 - 25 -‎ 是。琳、瑀之章表书记，今之隽也。应瑒和而不壮；刘桢壮而不密。孔融体气高妙，有过人者；然不能持论，理不胜辞；至于杂以嘲戏，及其所善，扬、班俦也。常人贵远贱近，向声背实，又患闇于自见，谓己为贤。夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也，唯通才能备其体。‎ 文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检，至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。‎ 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易周旦显而制礼不以隐约而弗务不以康乐而加思夫然则古人贱尺璧而重寸阴惧乎时之过已而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯干着论，成一家言。‎ ‎14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 武仲以能属文为兰台令史 属文：写文章。‎ B. 家有敝帚 敝：破旧。‎ C. 于辞无所假 假：借助。‎ D. 然于他文，未能称是 称：称赞。‎ ‎15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 与弟超书曰 臣与将军戮力而攻秦 B. 有过人者 客有吹洞箫者 C. 至于杂以嘲戏 以其无礼于晋 D. 及其所善 当其欣于所遇 ‎16. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是 A. 文章开篇以汉代班固瞧不起傅毅、自以为高明为例，说明“文人相轻”的陋习，并提出正确的方法应该是“审己以度人”，避免在评价他人的品质上犯错误。‎ B. 文章列举了多位作家不同风格，证明了“文以气为主”的命题，文中“斯七子者”指的是“建安七子”，他们与“三曹”被视作三国时期文学成就的代表。‎ C. 第五段论述了文学的社会功能，将它提到“经国之大业，不朽之盛事”的高度，这一论点表现了建安时代作家的创作自觉精神，对文学的发展起到促进作用。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 本文篇幅短小，包含的文学思想相当丰富，曹丕的文体论、文气说及他关于文章地位和作用的观点产生深远影响。文章虽以析理为主，但有着强烈的抒情气息。‎ ‎17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。‎ 故西伯幽而演易周旦显而制礼不以隐约而弗务不以康乐而加思夫然则古人贱尺璧而重寸阴惧乎时之过已 ‎18. 把文中画线的句子译成现代汉语。‎ ‎（1）夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。‎ ‎（2）常人贵远贱近，向声背实，又患暗于自见，谓己为贤。‎ ‎【答案】14. D 15. D 16. A ‎ ‎17. 故西伯幽而演易/周旦显而制礼/不以隐约而弗务/不以康乐而加思/夫然/则古人贱尺璧而重寸阴/惧乎时之过已。 ‎ ‎18. （1）凡人善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长，因此各人以自己擅长的，轻视别人不擅长的。‎ ‎（2）一般人看重古人，轻视今人，追求名声，不重实际，又有在认识自己上糊涂的缺点，认为自己是贤能的。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。‎ D项，称，意思是“相称”。句意：然而其他的文章，却不能与此相称。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。‎ A项，动词，给；连词，和。句意：他在写给弟弟班超的信中说；我和将军合力攻打秦国。‎ B项，助词，“……的方面”；助词，定语后置的标志。句意：有超出一般人的地方；有会吹洞箫的客人。‎ C项，介词，用；介词，因为。句意：甚至于夹杂着玩笑戏弄之辞；因为郑国曾对文公无礼。‎ D项，都是助词，“所”字结构，“……的”。句意：至于说他所擅长的；当他们对所接触的事物感到高兴时。‎ - 25 -‎ 故选D。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。‎ A项，“避免在评价他人的品质上犯错误”不当，在本文中“审己以度人”是评价他人作品的方法，而不是评价他人品质的方法。‎ 故选A。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。‎ 句子的翻译是：所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显达而制作了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。既然这样，那么古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间已经流逝过去罢了。“西伯幽而演易”与“周旦显而制礼”是对称结构，中间要断开；“不以隐约而弗务”与“不以康乐而加思”也是一组对称结构，中间、前后都要断开；“夫”是发语词，用在句首，“然”与下句构成因果关系，“然”后断开；“古人贱尺璧而重寸阴” 表意与结构都完整，其后断开。最后的断句是：故西伯幽而演易/周旦显而制礼/不以隐约而弗务/不以康乐而加思/夫然/则古人贱尺璧而重寸阴/惧乎时之过已。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：‎ ‎（1）自见，看到自己的优点；体，体裁；鲜，少；善，擅长；轻，轻视。‎ ‎（2）贵远贱近，看重古人，轻视今人；向声背实，追求名声，不重实际；暗，糊涂、不明。‎ ‎【点睛】文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 - 25 -‎ ‎ “乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。‎ 参考译文：‎ 文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所止。”大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的。乡里俗话说：“家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。‎ 当今的文人，（也不过）只有鲁人孔融孔文举、广陵人陈琳陈孔璋、山阳人王粲王仲宣、北海人徐幹徐伟长、陈留人阮瑀阮文瑜、汝南人应旸应德琏、东平人刘桢刘公干等七人。这“七子”，于学问（可以说）是（兼收并蓄）没有什么遗漏的，于文辞是（自铸伟辞）没有借用别人的，（在文坛上）都各自像骐骥千里奔驰，并驾齐驱。要叫他们互相钦服，也实在是困难了。我审察自己（之才，以为有能力）以衡量别人，所以能够免于（文人相轻）这种拖累，而写作这篇论文。‎ 王粲擅长于辞赋，徐幹（文章）不时有齐人的（舒缓习气，然而也是与王粲相匹敌的。如王粲的《初征赋》、《登楼赋》、《槐赋》、《征思赋》，徐幹的《玄猿赋》《漏卮赋》、《圆扇赋》、《橘赋》，虽是张衡、蔡邕也是超不过的。然而其他的文章，却不能与此相称。陈琳和阮瑀的章、表、书、记（几种体裁的文章）是当今特出的。应旸（文章）平和但（气势）不够雄壮，刘桢（文章气势）雄壮但（文理）不够细密。孔融风韵气度高雅超俗，有过人之处，然而不善立论，词采胜过说理，甚至于夹杂着玩笑戏弄之辞。至于说他所擅长的（体裁），是（可以归入）扬雄、班固一流的。一般人看重古人，轻视今人，崇尚名声，不重实际，又有对自己的表现看不清，认为自己贤能。大凡文章（用文辞表达内容）的本质是共同的，而具体（体裁和形式）的末节又是不同的，所以奏章、驳议适宜文雅，书信、论说适宜说理，铭文、诔文崇尚事实，诗歌、赋体应该华美。这四种科目文体不同，所以能文之士（常常）有所偏好；只有全才之人才能擅长各种体裁的文章。‎ 文章是以气为主导的，气又有清气和浊气两种，不是可以出力气就能获得的。用音乐来作比喻，音乐的曲调节奏有同一的衡量标准，但是运气行声不会一样整齐，平时的技巧也有优劣之差，虽是父亲和兄长，也不能传授给儿子和弟弟。‎ - 25 -‎ 文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的年龄寿天有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，把自己的思想意见表现在文章书籍中，就不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显达而制作了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。既然这样，那么古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间已经流逝过去罢了。多数人都不愿努力，贫穷的则害怕饥寒之迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。太阳和月亮在天上流转移动，而人的身体状貌在地下日日衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士痛心疾首的事啊！孔融等人已经去世了，只有徐幹著有《中论》，成为一家之言。‎ ‎（二）‎ 阅读下面这首诗，完成各题。‎ 独不见 ‎（唐）沈佺期 卢家少妇郁金堂①，海燕双栖玳瑁梁。‎ 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。‎ 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。‎ 谁为含愁独不见，更教明月照流黄②？‎ ‎【注】①郁金堂：萧衍《河中之水歌》中有“卢家兰室桂为梁，中有郁金苏合香”之句。②流黄：一种帷帐。‎ ‎19. 本诗由颔联中____字引出颈联内容，表现了“卢家少妇”_____的心情。‎ ‎20. 前人称本诗“深文隐蔚，余味曲包”，抒发情感含蓄蕴藉，请结合诗句分析诗歌是如何表现“卢家少妇”的愁绪的。‎ ‎【答案】19. (1). 忆 (2). 思念丈夫 ‎ ‎20. ①反衬，首联“海燕双栖玳瑁梁”反衬主人公的孤独寂寞。②借景抒情，“寒砧木叶”“城南秋夜”，渲染了凄冷清的氛围，抒发主人公思念征人（丈夫）而不得见的忧愁。③以景结情，“明月照流黄”含有深沉惆怅、孤独无奈的情绪。‎ ‎【解析】‎ ‎19题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查赏析诗歌的结构、语言、思想感情的能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。‎ 颔联“十年征戍忆辽阳”意思是，丈夫远征辽阳已逾十载，令人思念；颈联“白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长”意思是，白狼河北的辽阳地区音信全部被阻断，幽居在长安城南的少妇感到秋日里的夜晚特别漫长。“忆”字把幽居长安城的少妇与远征辽阳的丈夫联系起来，表达了卢家少妇对长年远征在外的丈夫的思念之情。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。具体考查诗歌的抒情方式，要求分析作者是如何表现主人公的愁绪的，首先应了解诗句意思，然后明确抒情方式有哪些，再结合相关诗句具体分析，不可笼统作答。‎ 首先明确题干是“如何表现主人公的愁绪”，要求写出抒情的方式，应结合相关诗句分析。“海燕双栖玳瑁梁”是借助海燕这个意象去事情，注意抓住关键词“双栖”，“海燕双栖玳瑁梁”中的“海燕双栖”与“少妇”守着空房形成鲜明的对比，反衬出思妇内心的孤独惆怅之情。“九月寒砧催木叶”和“丹凤城南秋夜长”这两句以景衬情，寓情于景，点明选取什么景，景物营造的氛围，抒发了什么愁，是借寒砧木叶、城南秋夜，渲染凄凉冷清的氛围，烘托主人公思念征人而不得见的忧愁。尾联“谁为含愁独不见”中直接提到“愁”，是直抒胸臆，直接抒发不见之愁苦。尾联下句是写景句，注意结尾处的写景句是以景结情，恼人的明月，竟也来凑趣，透过窗纱把流黄帏帐照得明晃晃的炫人眼目，用“明月照流黄”烘托少妇的愁思，给人愁上添愁。‎ ‎【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想象 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ ‎（三）‎ 阅读下面的材料，完成各题。‎ 材料一：子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”‎ ‎（《论语·述而》）‎ 材料二：教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。‎ - 25 -‎ ‎（《孟子·告子章句下》）‎ ‎21. 材料一中的“则吾岂敢”表现了孔子______的态度，公西华说“正唯弟子不能学也”表现了他对孔子______的态度。‎ ‎22. 对待“教诲”之事，孔子的“不倦”和孟子的“不屑”是否矛盾？为什么？‎ ‎【答案】21. (1). 谦虚 (2). 敬仰 ‎ ‎22. 不矛盾。孔子的“不倦”反映的是孔子的教学态度表现了他对教育的热爱。孟子的“不屑”反映的是孟子的一种教学方式，指的是不从正面启发学生，而从反面激励学生的自尊心，使学生羞愧而奋发向上。孟子的“不屑”是对孔子“因材施教”教学方式的一种发扬，与孔子“不倦”的教学态度并不矛盾，只是侧重点不同。‎ ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答本题要理解材料的含义，抓住关键句理解观点和态度。‎ ‎“则吾岂敢”意思是，我怎么敢当，不敢把自己看做圣人和仁人，表现了孔子谦虚的态度；“正唯弟子不能学也”，意思是，这正是我所学不到的。表现了公西华对孔子敬仰的态度。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查理解和评价传统文化经典的能力。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，分析其价值取向、判断倾向，再进行概括、评价。‎ 孔子的“不倦”和孟子的“不屑”并不矛盾，分析时主要抓住孔子强调的是育人态度，而孟子强调的是育人方法。第一则材料中 “诲人不倦”意思是，用他们的思想去教育别人而不知疲倦。这是他对求知者认真负责的态度，表明孔子的育人态度。第二则材料“教亦多术”说的是教育方式多种多样，孟子的“不屑之教”并不是不教，也不是放任之，只是不从正面讲道理，而是要从反面来激发他的自尊心，要其自省，这也是一种教育方式。这和孔子的教育思想是殊途同归的。‎ ‎【点睛】文言文主观概括型筛选信息题的解题步骤可以概括为：明确概括要求—划定信息筛选的范围—按要求提取信息并进行概括。（1）明确概括要求。要对题干要求进行适当的分解，明确信息筛选的目标、答题的范围。（2）划定信息筛选的范围。根据题干要求的提示和原文的思路层次，划定信息筛选的范围，切记宁多勿漏。（3）按要求提取信息并进行概括。“提取”，就是根据筛选的目标，从原文中提取出相关内容；“概括”就是用简练的语言对提取出的内容进行压缩提炼。‎ - 25 -‎ 参考译文：‎ ‎（材料一）：‎ 孔子说：“把我比作圣人和仁人，我怎么敢当？我只不过是照着他们的样子去做而不厌烦，用他们的思想去教育别人而不知疲倦，可以说的也就这么多了”。公西华说：“这正是我所学不到的。”‎ ‎（材料二）：‎ 孟子说：“教育也有多种方式，我不屑于去教诲他，这也算是教诲他呢。”‎ ‎（四）古诗文默写。‎ ‎23.补写出下列名句名篇的空缺部分。（只选3小题）‎ ‎（1）饭疏食，饮水，______，乐亦在其中矣。不义而富且贵，______。（《论语·述而》）‎ ‎（2）尔卜尔筮，______。以尔车来，______。（《诗经·氓》）‎ ‎（3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。______，______。（李白《蜀道难》）‎ ‎（4）草创未就，______，惜其不成，______。（司马迁《报任安书》）‎ ‎（5）人人尽说江南好，游人只合江南老。______，______。（韦庄《菩萨蛮》）‎ ‎【答案】（1） 曲肱而枕之 于我如浮云 （2） 体无咎言 以我贿迁 （3） 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （4） 会遭此祸 是以就极刑而无愠色 （5） 春水碧于天 画船听雨眠 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：曲肱、咎言、贿迁、喧豗、砯崖、愠色。‎ 四、作文 ‎24.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 有人说：“你简单，你的世界就会是一幅泼墨山水画，大气磅礴，酣畅淋漓；你复杂，你的世界就会是一幅工笔花鸟画，细节分明，雅致精美。”‎ 每个人都有一个世界，你愿意你的世界是怎样的呢？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。‎ ‎【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。‎ ‎【答案】例文：‎ - 25 -‎ 在简单的世界里活出真我 你简单，你的世界就会是一幅泼墨山水画，大气磅礴，酣畅淋漓——题记 一个馒头，一碗粥，一碟小菜，心满意足地吃下来，这就是简单；中伤之言，谄媚之语，名利得失，一笑置之，随即忘却，这就是简单。‎ 这世界很复杂，其实也很简单。简单与复杂，完全取决于人生态度。‎ 如果心复杂了，这世界也就复杂了；如果心胸开阔，简单旷达，这世界也就简单了。阅历丰富的人自然会明白，飞黄腾达、志得意满只是人生的一瞬；平凡普通、不尽人意才是生命的常态。既然如此，那又何必奢望浮名虚荣，耗费心机，为觅到人生的达官显贵而蝇营狗苟、争名夺利呢？‎ 自号五柳先生的陶渊明，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。所居，环堵萧然，不蔽风日；所用，短褐穿结，箪瓢屡空。本性嗜酒，不能常得，亲朋置酒，造饮辄醉；既醉而退，决不虚与委蛇，穷讲客套。每天怀良辰以孤往，或植杖而耘耔；登东皋以舒啸，临清流而赋诗，以乐其志。他活得多么简单！复杂险恶的社会环境并没有影响他诗载史册，汗青留名。‎ 红尘滚滚，商潮澎湃。多少文人墨客耐不住寂寞，纷纷下海；多少名家才俊为金钱所动，弄潮商河。而钱钟书夫妇，却能在这复杂诡谲的社会环境中为自己创造一个简单而丰富的人生。在文学世界的围城里，简单的日子过得平和充实，清静舒畅。然而所创造的文学作品却不简单，恣意嘲讽，揶揄幽默，那充满智慧与哲理的思辩，韵味丰富，寓意深刻，令人拍案叫绝。‎ 简单是一种生活方式，不讲奢华，不求档次，进退随意。‎ 简单更是一种人生态度，不尚虚荣，不慕名利，得失随缘。‎ 美国著名作家亨利•梭罗，从复杂而繁华的都市，提着一把借来的斧子，只身来到康科德郊外的瓦尔登湖边，亲手为自己建造起一座房子，过起了如先民般简单的生活。砍柴烧饭，自给自足；观察阅读，思考写作。他在简单与复杂、丰富与深刻的思辨中，建造了自己辉煌的文学丰碑。‎ 简单不是浅陋与平庸，它是复杂中的简约与精粹。简单是海洋的静谧和深邃，简单是平原的宽广与辽阔，简单是在繁复诡谲的尘世喧嚣中保持一份心灵的宁静，在光怪陆离的潮流时髦中坚守一份精神的淡定。‎ 让我们在简单的人生中，如蓝天行云，高山流水那样，使凝涩的人生变得自然流畅，将板结的心灵变得轻松自由，让生命在理想的天空中健康而愉快地翱翔！‎ ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。‎ 审题：材料用“你简单，你的世界就会……；你复杂，你的世界就会……”的句式，表达了两种不同的生活态度；“一幅泼墨山水画，大气磅礴，酣畅淋漓”“一幅工笔花鸟画，细节分明，雅致精美”是对两种生活态度的描绘，不同的生活画卷，不一样的美。前者中的“简单”或“复杂”，是指人认识世界、对待世界的方式、态度；后者是用比喻和描述性语言展示由不同的对待世界的方式、态度，带来的不同的人生境界。审题和写作时要注意揭示前后两者之间存在的一种因果关系。关键词是“简单”和“复杂”，学生可任选其一或综合两者（任选或综合并无高下之分），写出自己对生活和期望的世界的思考或感悟。 ‎ 参考立意：（1）简单世界，绘出大气山水画（2）在简单中追求雅致（3）让复杂的世界雕琢精彩的未来（4）简单与复杂，绘出生活画卷 参考素材：‎ ‎（1）贾平凹曾说过，在充满微笑和遗憾的世界里，我们只有简单快乐，努力做好自己，才不虚此行。是啊！在简单的世界里，简单做自己。少一点烦恼和忧伤，少一点议论和指责，少一点影响和干扰，走自己的简单之路。‎ ‎（2）近年走红海外的李子柒，她拍摄的只是她在农村的普通生活，却意外走红，热度不消，因为她在简单的生活中追求雅致：桃花灼灼，她把桃花酿酒，她会在简单的生活中去追求精致，为自己做秋千、做汉服……正是这种对生活的热爱，对简单生活中雅致的追求，使她受观众认同，走红大江南北，走红海外各国。‎ ‎（3）人生来便是一支画笔，以世界为画纸，以生活为题材，缓缓描绘自己的过去、现在与未来，每个人都是不同的画笔，用不同的技巧去绘画眼中不同的世界，或酣畅淋漓，或雅致精美。我将绘出的，是我眼中不同的生活，在简单中追求精致，绘出一个更精彩的未来。‎ ‎（4）一心只想飞黄腾达，高官厚禄，志得意满，这人生就很复杂;争名于朝，争利于市，勾心斗角，尔虞我诈，这社会就很复杂。于是，本来坦诚真实的生活，却充满了虚情假意的寒暄;本应高洁典雅的文坛，却塞满了矫情无聊的文字;本应为民勤政的公仆，却变成了狡猾奸诈的政客。‎ - 25 -‎ ‎（5）我们若以复杂的眼光看待世界，处处纠结，引来烦恼；我们用简单的思想来面对生活，逍遥洒脱，还可在简单中追求雅致，正是这种积极的生活态度，它表示我们没有以消极无所谓的态度来简单面对这个世界，而是以一种积极进取又善于满足的态度来面对生活。‎ ‎（6）一眼能望到底事物，似乎很简单。一口百年古井，幽深，澄清，也可以一眼望到底。但，这口古井，本身并不却不简单。人也一样。有时候，一个人可以一眼望到底，并不是因为她太过简单，不够深刻。而是因为她太过纯净。一个人，有之纯的灵魂，原本就是一种撼人心魄的深刻。这样的简单，让人敬仰。有的人云山雾罩，看起来很复杂，很有深度，其实这种深度实诚服的深度。这种复杂是险恶人性交错。而不是曼妙智慧的叠加。‎ ‎《在简单的世界里活出真我》，议论文文体 。开篇阐释对简单生活的理解，亮明观点：追求简单的人生态度。正文部分以陶渊明、钱钟书夫妇和亨利•梭罗为例，论证在简单中活出丰富而大气磅礴的人生，进一步证明简单是一种值得人拥有的人生态度。结尾扣题，以诗意的文笔畅享人生。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ - 25 -‎