【生物】2018届人教版一轮复习专题13-2染色体变异学案

【生物】2018届人教版一轮复习专题13-2染色体变异学案

‎【学案导航】---明方向！‎ ‎【课程学习目标】‎ ‎1.识记染色体结构变异的四种类型。‎ ‎2.说出染色体数目的变异,识记染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。‎ ‎3.识记单倍体和多倍体的特点及形成原因。‎ ‎4.识记人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。‎ ‎5.进行低温诱导染色体数目变化的实验。‎ 第一层级：预学区.不看不讲 ‎【知识体系梳理】‎ 一、染色体结构的变异 ‎1.基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变,这种改变在光学显微镜下是①观察到的。染色体变异是②可以用显微镜直接观察到的。‎ ‎2.人类的许多遗传病是由染色体结构改变引起的。例如,猫叫综合征是人的第5号染色体③部分缺失引起的遗传病。‎ ‎3.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的④数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。‎ 二、染色体数目的变异 ‎1.染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内⑤个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以⑥染色体组的形式成倍地增加或减少。‎ ‎2.染色体组:细胞中的一组⑦非同源染色体,在形态和功能上⑧各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫作一个染色体组。‎ ‎3.二倍体:由⑨受精卵发育而来的个体,体细胞中含有⑩两个染色体组的个体叫作二倍体。‎ ‎4.多倍体:由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫作多倍体。几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很常见,在动物中极少见。‎ ‎5.多倍体植株的优点:与二倍体植株相比,多倍体的植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。‎ ‎6.人工诱导多倍体的方法:目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。此外低温诱导也可以导致染色体数目发生变化。‎ ‎7.单倍体:由未受精的配子直接发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫作单倍体,如雄蜂。‎ ‎8.单倍体植株的特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不育。‎ ‎【基础学习交流】‎ ‎1.染色体结构变异包括哪几种情况?‎ ‎2.每一个染色体组中一定不存在同源染色体吗?‎ ‎3.单倍体育种有什么好处?‎ 第二层级：导学区.不议不讲 ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:染色体结构的变异 ‎1.判断下列几个图分别为染色体结构变异的哪种类型?‎ ‎2.染色体结构变异会导致生物性状的改变吗?对生物有什么影响?与基因突变相比,哪种变异影响更大?‎ ‎3.基因重组中的交叉互换和染色体结构变异中的易位相同吗?‎ ‎4.染色体结构变异与基因突变有什么区别?‎ 知识点二:染色体数目变异 ‎1.根据下图判断,果蝇的体细胞中有几个染色体组,哪几条染色体可以构成一个染色体组?‎ ‎2.判断下图各有几个染色体组?‎ ‎3.根据表中信息,完成所缺内容。‎ 项目 体细胞 中的染 色体数 配子 中的染 色体数 体细胞 中的染 色体组数 配子中 的染色 体组数 属于几 倍体生物 豌豆 ‎14‎ 二倍体 普通小麦 ‎42‎ ‎3‎ 小黑麦 ‎56‎ ‎28‎ ‎8‎ ‎4.根据教材中三倍体无子西瓜的培育过程图解,回答下列问题。‎ ‎(1)为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖?‎ ‎(2)获得的四倍体西瓜为何要和二倍体杂交?联系第(1)问,你能说出产生多倍体的基本途径吗?‎ ‎(3)秋水仙素诱导多倍体的原理是什么?作用时期是什么?‎ ‎【思维拓展应用】‎ 例1　下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,其中染色体变异不会产生的结果是(　　)。‎ 例2　用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后,经适当处理,则(　　)。‎ A.能产生正常配子,结出种子形成果实 B.结出的果实为五倍体 C.能产生正常配子,可形成无子西瓜 D.结出的果实为三倍体 第三层级：固学区.不练不讲 ‎【基础智能检测】‎ ‎1.下列关于单倍体的叙述,正确的是(　　)。‎ A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组　　　　　B.单倍体的体细胞中只有两个染色体组 C.未受精的配子发育成的个体一定是单倍体 D.单倍体育种是为了获得单倍体植株 ‎2.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上,使雌体都有斑纹。再将斑纹雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是(　　)。‎ A.染色体结构的变异　　　B.染色体数目的变异　　　C.基因突变　　　D.基因重组 ‎3.由于种种原因,某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种遗传物质的变化属于(　　)。‎ A.基因突变 B.染色体结构变异 C.染色体数目变异 D.染色单体的交叉互换 ‎【全新视角拓展】‎ ‎4.右图是两种生物体细胞内染色体情况示意图,据图回答:‎ ‎(1)如果甲由配子发育而来,则甲是　　　　倍体,形成甲的生物是　　　　倍体生物。 ‎ ‎(2)如果乙是由受精卵发育而来的,则乙是　　　　倍体,其中一个染色体组含有　　　　条染色体。 ‎ ‎(3)若甲的基因型为AaBb,欲用最短的时间获得基因型为AAbb的植株,应采用　　　　育种的方法。由二倍体生物培育乙的过程中,常用　　　　试剂使染色体数目加倍。 ‎ 第四层级：思学区.不思不复 ‎【思维导图构建】‎ ‎【答案】‎ ‎【知识体系梳理】‎ ‎①无法直接　②可以　③部分缺失　④数目或排列顺序　⑤个别染色体　⑥染色体组　⑦非同源　⑧各不相同　⑨受精卵　⑩两个　三个或三个以上　动物　粗壮　大 糖类和蛋白质　萌发　低温　本物种配子　高度不育 ‎【基础学习交流】‎ ‎1.染色体结构变异包括:‎ ‎①缺失,②重复,③倒位,④易位。‎ ‎2.一定不存在。‎ ‎3.可以明显缩短育种年限。‎ ‎【重点难点探究】‎ ‎　　知识点一:染色体结构的变异 ‎1.①是缺失,②是倒位,③是重复,④是易位。‎ ‎2.染色体结构变异会导致生物性状的改变。染色体变异对生物的影响大多数是有害的,因为遗传物质的稳定性是生物长期进化的结果,也是生物进行正常生命活动的基础。与基因突变相比,染色体结构变异对生物的影响更大,因为染色体结构的变异通常会导致多个基因的改变。‎ ‎3.不相同。易位是染色体结构变异,发生在非同源染色体之间,是指染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上;交叉互换是基因重组,发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。学*科网 ‎4.(1)变异范围不同:‎ ‎①基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。‎ ‎②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异,涉及染色体的某一片段的改变,这一片段可能含有若干个基因,这种变化在光学显微镜下可观察到。 ‎ ‎(2)变异的方式不同:‎ ‎①基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型。‎ ‎②染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。‎ ‎(3)变异的结果不同:‎ ‎①基因突变引起基因结构的改变,基因数目未变,生物的性状不一定改变。‎ ‎②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变,从而可能导致生物的性状发生改变。‎ 知识点二:染色体数目变异 ‎1.果蝇的体细胞中有2个染色体组。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X可以构成一个染色体组,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y可以构成一个染色体组。‎ ‎2.a:3;b:3;c:2;d:1;e:4;f:4;g:1;h;2。‎ ‎3.‎ 项目 体细胞 中的染 色体数 配子 中的染 色体数 体细胞 中的染 色体组数 配子中 的染色 体组数 属于几 倍体生物 豌豆 ‎14‎ ‎7‎ ‎2‎ ‎1‎ 二倍体 普通小麦 ‎42‎ ‎21‎ ‎6‎ ‎3‎ 六倍体 小黑麦 ‎56‎ ‎28‎ ‎8‎ ‎4‎ 八倍体 ‎　　4.(1)西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方,用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体,从而形成四倍体西瓜植株。‎ ‎(2)杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。‎ ‎(3)秋水仙素诱导多倍体的原理是抑制纺锤体的形成而导致染色体加倍。作用时期是有丝分裂前期。‎ ‎【思维拓展应用】‎ 例1　C 例2　D ‎【解析】四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的子一代西瓜植株是三倍体,由于其染色体组数为奇数,在减数分裂时同源染色体配对紊乱,因而不能产生正常生殖细胞,所以不能结种子。若经适当处理,如用二倍体花粉刺激其子房,可结出无子西瓜。该果实仅由果皮构成,由于果皮细胞属于三倍体西瓜植株的体细胞,因此该果实为三倍体。‎ ‎【基础智能检测】‎ ‎1.C　2.A　3.B 全新视角拓展 ‎4.(1)单　四　(2)三　2　(3)单倍体　秋水仙素 ‎【思维导图构建】‎ ‎①数目变异　②缺失　③颠倒　④单倍体 ‎【典例指津】---授技法！‎ 热点题型一 染色体结构变异 ‎ 例1、某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某种生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于 (　　)‎ A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 ‎ ‎【答案】C ‎【解析】图a中多了一条染色体为三体，图b为染色体片段增加，图c有三个染色体组为三倍体，图d为染色体片段缺失。 学*科网 ‎【提分秘籍】‎ ‎(1)‎ 基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；染色体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。‎ ‎(2)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变均可遗传给后代。‎ ‎(3)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异。‎ ‎(4)一条染色体上的基因模式图 ‎①若是有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等)，图中B、b只能是基因突变造成的。 ‎ ‎②若为减数分裂，则原因是基因突变(间期)或基因重组(减数第一次四分体时期的交叉互换)。‎ ‎【举一反三】 ‎ 下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是(　　)‎ A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D．图中4种变异能够遗传的是①③‎ ‎【答案】C 热点题型二 染色体数目的变异 ‎ 例2、如图是细胞中所含染色体，下列叙述不正确的是 (　　)‎ A．a代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B．b代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 C．c代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D．d代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体 ‎【答案】B ‎【提分秘籍】 单倍体认识的三点提醒 ‎(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组，因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一个染色体组。‎ ‎(2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。‎ ‎(3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理；多倍体育种只用秋水仙素处理这一步骤。‎ ‎【举一反三】 ‎ 已知西瓜红色瓤(R)对黄色瓤(r)为显性。图中A是黄瓤瓜种子(rr)萌发而成的，B是红瓤瓜种子(RR)长成的。‎ 据图作答： ‎ ‎(1)秋水仙素的作用是_____________。‎ ‎(2)G瓜瓤是____色，其中瓜子胚的基因型是__________。‎ ‎(3)H瓜瓤是________色，H中无子的原理是____________。‎ ‎(4)生产上培育无子西瓜的原理是_____________，‎ 而培育无子番茄应用的原理是__________________。‎ ‎【答案】(1)抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍　(2)黄　Rrr　(3)红　三倍体植株减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞　(4)染色体数目变异　生长素促进果实发育 热点题型三 实验：低温诱导植物染色体数目变化 ‎ 例3．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是 (　　)‎ A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 ‎【答案】C ‎【解析】低温处理和秋水仙素均能抑制纺锤体的形成从而诱导染色体数目的加倍；由于间期时间最长，故处于间期的细胞最多；因细胞已被杀死固定，故无法观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。学#科网 ‎【提分秘籍】实验注意的五个问题 ‎ ‎(1)为了观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。‎ ‎(2)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。‎ ‎(3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。常用的观察材料有蚕豆(染色体较洋葱少故首选)、洋葱、大蒜等。‎ ‎(4)着丝点分裂与纺锤体无关：误将“抑制纺锤体形成”等同于“着丝点不分裂”。着丝点是自动分裂，无纺锤丝牵引，着丝点也分裂。‎ ‎(5)根尖培养 ‎①培养不定根：要使材料湿润以利生根。‎ ‎②低温诱导：应设常温、低温4℃、0℃三种，以作对照，否则实验设计不严密。‎ ‎【举一反三】 ‎ 下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是 (　　)‎ A．原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍 B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片[来源:]‎ C．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离 D．如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍 ‎ ‎【答案】D ‎【解析】D项中，只是部分细胞染色体数目加倍，多数细胞染色体数目没有加倍。 ‎ ‎【真题回眸】---知难易！‎ ‎１.(2015·全国卷Ⅱ，6)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是(　　)‎ A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 ‎【答案】　A ‎【解析】　人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的，A正确，B、C、D错误。‎ ‎２.(2013·全国卷)下列实践活动包含基因工程技术的是 (　　)‎ A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 ‎【答案】　C ‎【解析】　基因工程的实质在于实现“外源基因”在受体细胞中的表达。‎ ‎３.(2016·江苏卷，14)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　　)‎ A.个体甲的变异对表型无影响 B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C.个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1‎ D.个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常 ‎【答案】　B ‎４.(2015·江苏卷，10)甲、乙为两种果蝇(2n)，右图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是(　　)‎ A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料 ‎【答案】　D ‎【解析】　A、B、C项错，甲、乙的1号染色体，一为正常，一为倒位，二者排列顺序不同，属于染色体结构变异；D项对，染色体变异属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料。‎ ‎【能力提升】---长士气！ ‎ 一、选择题（8小题）‎ ‎１．下列关于染色体组的说法，正确的是( )‎ A．21三体综合征患者体细胞中含有三个染色体组 B．四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含两个染色体组 C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同 D．体细胞中含有三个染色体组的个体即为三倍体 ‎【答案】B ‎【解析】21三体综合征是21号染色体多了一条，体细胞中仍含有两个染色体组；染色体组中不含有同源染色体，故染色体的大小、形态通常不同；体细胞中含有三个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体。学科@网 ‎２.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( )‎ ‎【答案】D ‎３.下列关于单倍体，二倍体，多倍体的叙述中，不正确的是（ ）‎ A.由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 B.由配子发育成的生物体细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体 C.单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎杆粗壮，果实、种子较大 D.单倍体是纯种，多倍体等位基因至少有三个 ‎【答案】D ‎【解析】由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体，A正确；由配子发育成的生物体细胞中无论有几个染色体组都是单倍体，B正确；单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎杆粗壮，果实、种子较大，C正确；单倍体不一定是纯种,只不过容易培养出纯合子,且多倍体的单倍体含有的基因不一定是纯合的，D错误。‎ ‎４.一株基因型为Aa的烟草植株，其花药培育成的幼苗经秋水仙素处理一次后，发育形成的植株为（ ）‎ A.二倍体,基因型是AA或aa B.二倍体,基因型是AAaa ‎ C.四倍体,基因型是AAaa D.单倍体，基因型是A或a ‎【答案】A ‎５．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是( )‎ A．甲图是染色体结构变异中的易位 B．乙图是染色体结构变异中的重复 C．丙图表示生殖过程中的基因重组 D．丁图表示的是染色体的数目变异 ‎【答案】D ‎【解析】从图中看出，甲图中染色体中片段bc和de发生了倒位，乙图中染色体中片段def和kl发生了易位，丙图中染色体缺失片段b，丁图中一条染色体着丝粒不分裂，分裂后产生的细胞中一个细胞染色体数目增加，另一个细胞染色体数目减少，属于染色体数目变异。学科&网 ‎６．对下图的相关叙述中，不正确的是( )‎ A．图甲是交叉互换，图乙是染色体易位 B．前者发生于同源染色体之间，后者发生于非同源染色体之间 C．前者只发生在有性生殖过程中，后者只发生在真核细胞中 D．前者和后者都对生物本身产生不利的影响 ‎【答案】D ‎７．如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是( )‎ A．图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组 B．在生殖细胞形成过程中等位基因D、d不一定发生分离 C．图中7和8表示性染色体，其上同源部分的基因的遗传与性别可能无关 D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 ‎【答案】C ‎【解析】图中的染色体7、8为同源染色体，染色体1、5、7、8不可组成一个染色体组；在生殖细胞形成过程中等位基因D、d随同源染色体的分开而发生分离；图中7和8表示性染色体，其上同源部分的基因的遗传与性别可能无关；含有基因B、b的染色体片段发生交换，交换的片段是相同的不属于染色体结构变异。‎ ‎８．下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较的说法正确的是( )‎ A．二者都是基因突变的结果 B．二者可通过观察染色体数目分辨 C．二者都一定发生了基因结构的改变 D．红细胞形态不能用于区分二者 ‎【答案】B ‎【解析】“21三体综合征”为染色体数目变异，不一定发生了基因结构的改变，“镰刀型细胞贫血症”为基因突变的结果，染色体数目是正常的。二者可通过观察染色体数目和红细胞形态分辨，前者染色体数目多一条、红细胞正常，后者染色体数目正常、红细胞为镰刀型。学科@网 二、非选择题（2小题）‎ ‎９.某植物的红花与白花是由常染色体上的一对等位基因（A、a）控制，显隐性未知；取红花植株自交得F1，再从F1中选择红花植株继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中均会出现50%的红花植株和50%的白花植株。请回答下列问题：‎ ‎（1）根据实验结果可知，该植物的花色性状中， 是显性性状，F1中红花的基因型是 。‎ ‎（2）已知出现上述实验现象的原因是等位基因（A和a）所在常染色体其中一条发生了部分缺失所致，且缺失染色体仅导致某种性别配子致死。理论上来说，可对F1红花植株这两个基因在染色体上的位置及缺失染色体仅导致哪种性别配子致死做出多种假设，其中的两种假设是：A基因位于缺失染色体的缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雄配子致死；a基因位于缺失染色体的非缺失片段上，A基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雌配子致死。那么除了这两种假设外，这样的假设还有 种。‎ ‎（3）若取实验中的F1中红花植株的花粉进行离体培养，用适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，获得的植株表现为50%的红花植株和50%的白花植株，则综合上述所有实验可说明F1中红花植株A基因位于 上，a基因位于 上，缺失染色体仅导致 配子致死。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）红花 Aa ‎（2）6‎ ‎（3）缺失染色体的非缺失片段 正常染色体 雌 ‎【解析】‎ ‎（2）根据题意分析，出现红花自交后代比例不是3：1，而是1：1的实验现象的原因是等位基因（A和a）所在常染色体其中一条发生了部分缺失所致，可能存在以下8种情况：A基因位于缺失染色体的缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雄配子致死；A基因位于缺失染色体的缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体的雄配子导致合子致死；A基因位于缺失染色体的缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雌配子致死；A基因位于缺失染色体的缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体的雌配子导致合子致死；a基因位于缺失染色体的非缺失片段上，A基因位于正常染色体上，缺失染色体的雌配子仅导致合子致死；a基因位于缺失染色体的非缺失片段上，A基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雌配子致死；a基因位于缺失染色体的非缺失片段上，A基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雄配子致死；a基因位于缺失染色体的非缺失片段上，A基因位于正常染色体上，缺失染色体的雄配子仅导致合子致死。‎ ‎（3）若取实验中的F1中红花植株的花粉进行离体培养，用适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，获得的植株表现为50%的红花植株和50%的白花植株，则综合上述所有实验可说明F1中红花植株A基因位于缺失染色体的非缺失片段上，a基因位于正常染色体上，缺失染色体仅导致雌配子致死。‎ ‎1０.油菜物种Ⅰ（2n=20）与Ⅱ（2n=18）杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系（注：Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对）。‎ ‎（1）秋水仙素通过抑制分裂细胞中________ 的形成，导致染色体加倍；获得的植株进行自交，子代_______（会/不会）出现性状分离。‎ ‎（2）观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察______区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有_______条染色体。‎ ‎（3）该油菜新品系经多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对等位基因A/a控制，并受另一对等位基因R/r影响。用产黑色种子植株（甲）、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验：‎ 组别 亲代 F1表现型 F1自交所得F2的表现型及比例 实验一 甲×乙 全为产黑色种子植株 产黑色种子植株︰产黄色种子植株=3:1‎ 实验二 乙×丙 全为产黄色种子植株 产黑色种子植株︰产黄色种子植株=3:13‎ ‎①由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为________性 ‎②分析以上实验可知，当________基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中丙的基因型为________，F2‎ 产黄色种子植株中杂合子的比例为________。‎ ‎③有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条（其中两条含R基因），请解释该变异产生的原因：________。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为________。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）纺锤体 不会 （2）分生 76 （3）①隐 ②R AARR 10/13 ③植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离（或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分开） 1/48‎ ‎【解析】（1）秋水仙素通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，由于Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对，故得到的新植株为纯合子，该植株进行自交，子代不会发生性状分离。‎ ‎（3）①由题意知，实验一F1全为黑色，说明黑色为显性性状，黄色为隐性性状。‎ ‎②实验二中子二代表现型比例为3︰13，类似于9︰3︰3︰1的比例，说明F1基因型为AaRr，表现为黄色，说明R基因存在会抑制A基因的表达，故两实验中亲本的甲、乙、丙的基因型分别为：AArr、aarr、AARR，F2产黄色种子植株中，纯合子只有1/13AARR、1/13aaRR、1/13aarr，故杂合子占10/13。‎ ‎③实验二中，乙、丙的基因型分别为aarr、AARR，原本F1基因型为AaRr，现发现子一代体细胞有两条染色体含R基因（基因型为AaRRr），说明丙植株在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离或丙植株在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分离，由于该植株基因型为AaRRr，自交可分解两个分离定律的问题来看，即Aa自交和RRr自交，Aa自交会产生3/4A_，1/4aa，RRr可产生4种类型的配子，分别为1/3Rr、1/3R、1/6RR、1/6r，故后代中产黑色种子（A_rr）的植株所占比例为1/6×1/6×3/4=1/48。‎