统编版语文三上第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案（二）

统编版语文三上第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案（二）

统编版语文三上第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案（二）‎ 教学目标 　　能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 　　教学重难点 　　能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 　　教学过程 　　一、创设情境，引入交际话题。 　　出示准备好的一些学生的暑假生活照片，如旅游、看电影、吃饭、游泳等。 　　教师：看一看，照片上的同学都在做什么？当时的情形是怎样的？试着想象一下，和同桌交流。 　　导入主题：多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就举行一次“多彩暑假展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得更有趣，说得更清楚。(板书课题) 　　二、自主交流，交际练习。 ‎ ‎ 　　1.启发回忆，激发兴趣。 　　请同学们回想一下自己的暑假生活是怎样的？有哪些有趣或者特别的事情？在这个过程中，你有什么收获或感受？ 　　2.教师点拨技巧，引导学生合作交流。 　　(1)师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。 　　(2)总结要点： 　　①选择别人可能感兴趣的内容； 　　②把自己的经历讲清楚； 　　③借助图片或实物讲。(板书：感兴趣、讲清楚、借助图片或实物) 　　3.小组合作，自主练习。 　　(1)提出合作交流的要求：注意表达的语气、方式；尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；态度自然大方，声音洪亮。 ‎ ‎ 　　(2)先在组内互相说一说，评一评。再从组内推选代表，参加全班的口语交际展示。教师参与各小组的交流讨论，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，引导学生相互补充，相互评价。‎ 三、小组代表汇报交流成果。 　　1.师生评议，总结方法。 　　引导学生从“态度是否自然大方、故事是否完整、是否清楚明白、是否具体有趣”几个方面进行互相评价。(板书：自然大方、故事完整、清楚明白、具体有趣) 　　2.全班评选。 　　从上台展示汇报的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”等，并宣布评选结果。 　　3.教师小结。 　　我们在介绍暑假生活时，可以先总体说说自己在暑假里做了些什么，发生了什么趣事，再说说自己的心情、感受怎样，讲讲暑假生活给自己带来的启发。 　　板书设计 ‎ ‎　　我的暑假生活 　　讲述方法：感兴趣、讲清楚、借助图片或实物 　　评价标准：自然大方、故事完整、清楚明白、具体有趣 　　教学反思 　　本次“口语交际”的内容非常贴合学生的生活，所以我先用照片引入，然后引发学生对暑假生活的回忆，进而通过合作交流的方式激发学生的学习兴趣，最后通过评议，让学生明白自己的优点和不足之处。‎