三年级上册语文课件-第一单元 语文园地一 人教（部编版）(共20张PPT)

三年级上册语文课件-第一单元 语文园地一 人教（部编版）(共20张PPT)

RJ 三年级上 语文园地一 本次口语交际的主题是“ 我的暑假生活 ”。 本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。 交际内容 口语交际 ♦交际步骤 交际 指导 想一想 自己在暑 假里都做了什么 事，有哪些新鲜事想和大家分享 想好要讲的内容以后，先试着给家人 讲一讲 ，听听他们有什么建议 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容 评一评 哪位同学的暑假生活过得更丰富、更有意义，说说自己今后的打算 交际范例 1 暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋 （xiàn） 菜、薄荷、马家菜等。野苋菜的叶片是心形的，用它做馅的大包子可香了。薄荷的叶片是椭圆形的，如果被蚊子叮咬了，随手揪 （jiū） 下一片薄荷，在手里揉捏出绿色的汁液，敷一敷就不痒了。薄荷还能炒鸡蛋，味道很特别。马家菜的叶片很小，肥肥嫩嫩的特别可爱，用它拌凉菜特别爽口。 暑假我学会了做家务。爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，于是做起了家务：收拾玩具、整理书桌、扫地、擦桌子、洗衣服、做饭。虽然妈妈的真丝裙子被我洗得短了半截，米饭硬得硌牙，鸡蛋咸死个人，可是妈妈还是非常高兴。 交际范例 2 我参加了夏令营的户外拓展训练。我最喜欢的一个项目是攀岩。我吊着威亚，觉得自己就像能够飞檐走壁的蜘蛛侠，感觉酷极了。我从山崖弹跳下来的姿势很帅，听到队友们的阵阵掌声，我感到非常自豪。正当我开心 交际范例 3 不已时，一不小心，咣当一声撞到了崖壁上。教练开玩笑地说：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起来。 习 作 猜猜他是谁 思维导图 ①外貌 眼睛小，一条缝 文具乱放，找不到 又瘦又高，像麻杆 皮肤黑 ③缺点 2 ②缺点 1 ④优点 ⑤回扣题目 擅长运动，作文获奖 文具乱放，找不到 猜猜他是谁 选择一个同学写一写，文中不能出现他的名字，但是要让别人读了能猜出你写的是谁。 猜猜他是谁 他是与我同窗两年的好伙伴，也是令我印象最深的人。 他长得很有特点。 眼睛超小，笑起来眯成一条缝。皮肤特别黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。又瘦又高，就像根麻秆。 ① ♦习作例文 ① 外貌描写十分细致、生动，短短几句，人物的轮廓就被刻画出来了。 他的书桌上杂乱地放着些学习用品，大多是没墨水或是零件不全的笔、撕得乱七八糟的本子。 “咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个书包，就是找不到，结果发现笔袋就在自己手上。 ② 这样的事情几乎每 天 都在上演。没错，他最大的特点就是马虎，因此还闹出了不少笑话。 ② 用一个特写镜头引出人物的性格特征，为下文做铺垫。 记得有一次，他在认真地做数学作业。只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。我一看题，“扑哧”一笑：“兄弟，你再把题目读一遍。”他皱了皱眉头，噘起了嘴。我无奈地指了指后面几个字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！原来是这样啊！嘻嘻！”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。 他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。 ③ 他跑得非常快，是班上公认的“飞毛腿”，在去年的学校运动会上轻松夺冠。他擅长球类运动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。他的作文也非常棒，曾获得全省作文竞赛一等奖。 说了这么多，你猜出他是谁了吗？ ③ 写完缺点又写优点，这才是一个完整的、有血有肉的人物形象。 名师点评 本文通过列举具体的事例，形象地表现了人物鲜明的特点。语言幽默风趣，文采斐然。 交流内容 总结、交流你从本单元课文或课外书中读到的一些有 新鲜感的词句 ，多读几遍，然后抄写下来。 交流平台 交流展示 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语。 词句段运用 下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 （1）这8个成语都含有 身体部位名称 ，都是和人有关：有的描写 人的动作 ，如“摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快”；有的描写 人的外貌、状态 ，如“披头散发、面红耳赤、口干舌燥”；有的描写 人的心理 ，如“提心吊胆”。 （2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；第2组成语的第2个字和第4个字意思相近。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 ♢妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ♢孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 加点的词句是需要强调的重音。重音可以有不同的读法： （1）可以 重读 ，如第二句中的“一点儿”； （2）可以 轻读 ，如第一句中的“真的”； （3）可以 慢读 ，如第三句中的“不懂就要问”。 • • • • • • • • • • 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 （1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。 （2）有个性，如“侠”“巧手”。 提示：这些兴趣小组的名字有两个特点： “米罗”绘画社 泼墨书法社 小百灵主持人社 琅琅读书小组 速度与激情轮滑社 过关斩将象棋社 示例： 日积月累 ·································· 所见 ［清］袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振 ① 林樾 ② 。 意欲 ③ 捕鸣蝉， 忽然闭口立。 【注释】 ①振： 振动，回荡。 ②林樾（yuè）： 树林。 ③欲： 打算，想要。 【诗意】 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。大概是想要捕捉树上鸣叫的蝉儿，牧童突然停止唱歌，紧闭嘴巴站立在树下。 袁枚：字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。清代诗人、散文家。 【作者】 这是一首反映儿童生活的诗歌，赞美了小牧童 充满童趣的生活 。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”，这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童 天真烂漫的形象 刻画得活灵活现。 【赏析】