高中数学必修2教案:4.2.3直线与圆的方程的应用(两个课时)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

高中数学必修2教案:4.2.3直线与圆的方程的应用(两个课时)

‎4.2.2 直线与圆的方程的应用 ‎(两个课时)‎ 一、教学目标 ‎1、知识与技能 ‎(1)理解直线与圆的位置关系的几何性质;‎ ‎(2)利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系;‎ ‎(3)会用“数形结合”的数学思想解决问题.‎ ‎2、过程与方法 用坐标法解决几何问题的步骤:‎ 第一步:建立适当的平面直角坐标系,用坐标和方程表示问题中的几何元素,将平面几何问题转化为代数问题;‎ 第二步:通过代数运算,解决代数问题;‎ 第三步:将代数运算结果“翻译”成几何结论.‎ ‎3、情态与价值观 让学生通过观察图形,理解并掌握直线与圆的方程的应用,培养学生分析问题与解决问题的能力. ‎ 二、教学重点、难点:‎ 重点与难点:直线与圆的方程的应用. ‎ 三、教学设想 问 题 设计意图 师生活动 ‎1.你能说出直线与圆的位置关系吗?‎ 启发并引导学生回顾直线与圆的位置关系,从而引入新课.‎ 师:启发学生回顾直线与圆的位置关系,导入新课.‎ 生:回顾,说出自己的看法.‎ ‎2.解决直线与圆的位置关系,你将采用什么方法?‎ 理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想.‎ 师:引导学生通过观察图形,回顾所学过的知识,说出解决问题的方法.‎ 生:回顾、思考、讨论、交流,得到解决问题的方法.‎ 问 题 设计意图 师生活动 ‎ 3.阅读并思考教科书上的例4,你将选择什么方法解决例4的问题?‎ 指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择.‎ 师:指导学生观察教科书上的图形特征,利用平面直角坐标系求解.‎ 生:自学例4,并完成练习题1、2.‎ 师:分析例4并展示解题过程,启发学生利用坐标法求,注意给学生留有总结思考的时间.‎ ‎4.你能分析一下确定一个圆的方程的要点吗?‎ 使学生加深对圆的方程的认识.‎ 教师引导学生分析圆的方程中,若横坐标确定,如何求出纵坐标的值.‎ ‎5.你能利用“坐标法”解决例5吗?‎ 巩固“坐标法”,培养学生分析问题与解决问题的能力.‎ 师:引导学生建立适当的平面直角坐标系,用坐标和方程表示相应的几何元素,将平面几何问题转化为代数问题.‎ 生:建立适当的直角坐标系,探求解决问题的方法.‎ ‎6.完成教科书第140页的练习题2、3、4.‎ 使学生熟悉平面几何问题与代数问题的转化,加深“坐标法”的解题步骤.‎ 教师指导学生阅读教材,并解决课本第140页的练习题2、3、4.教师要注意引导学生思考平面几何问题与代数问题相互转化的依据.‎ ‎7.你能说出练习题蕴含了什么思想方法吗?‎ 反馈学生掌握“坐标法”解决问题的情况,巩固所学知识.‎ 学生独立解决第141页习题4.2A第8题,教师组织学生讨论交流.‎ ‎8.小结:‎ ‎(1)利用“坐标法”解决问 对知识进行归纳概括,体会利 师:指导学生完成练习题.‎ 生:阅读教科书的例3,并完成第 问 题 设计意图 师生活动 题的需要准备什么工作?‎ ‎(2)如何建立直角坐标系,才能易于解决平面几何问题?‎ ‎(3)你认为学好“坐标法”解决问题的关键是什么?‎ ‎(4)建立不同的平面直角坐标系,对解决问题有什么直接的影响呢?‎ 用“坐标法”解决实际问题的作用.‎ 教师引导学生自己归纳总结所学过的知识,组织学生讨论、交流、探究.‎ 作业:习题4.2B组:1、2.‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档