六年级语文上册第五单元15夏天里的成长第1课时教案新人教版

六年级语文上册第五单元15夏天里的成长第1课时教案新人教版

‎15　夏天里的成长 ‎《夏天里的成长》是一篇说理性小散文。文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象，向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物的特点。作者开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们要把握时间，尽量地用力地长。‎ 六年级的学生阅读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长，理解起来比较容易。但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理，学生理解起来有一定难度，需要教师的引导。学习围绕中心选择材料是本文教学的重点。‎ 课标中要求六年级的学生在阅读教学中要学会联系上下文，理解词句的意思，体会在课文中表达情意方面的作用。把握文章的中心，并能围绕中心选择材料表达思想感情。让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在详细解读教材内容的基础上，依据课标的要求和学生的实际情况，在读中概括中心，在读中品味作者的思想感情。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会写8个生字，能正确读写“棚架、苔藓”等词语。‎ ‎2．积累文中的好词佳句。‎ ‎3．默读课文，理解课文主要内容及重点句子的含义，体会作者的表达特点。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。‎ ‎2．概括文章的中心思想，提高表达能力、学 习课文的能力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的深刻含义，从而懂得把握时间、珍惜时间的道理。‎ 重点 ‎1．联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。‎ ‎2．能概括文章的中心思想。‎ 难点 体会作者的表达特点，理解“夏天是万物迅速生长的季节”“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。‎ 3‎ 教师：准备夏天万物生长的视频。‎ 学生：课前预习课文，自学生字词。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．会写18个生字，能正确读写“棚架、苔藓”等词语。‎ ‎2．默读课文，理解课文的主要内容及重点句子的含义，体会作者的表达特点。‎ 重点 正确读写生字词。‎ 难点 默读课文，概括文章的主要内容。‎ 一、谈话导入，揭示文题 ‎1．(板书：夏天)同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你们为什么喜欢夏天吗？‎ ‎2．(把文题补充完整：夏天里的成长)想象一下，谁会在夏天里成长呢？‎ ‎3．今天，让我们一起走进夏天，共同体会“夏天里的成长”。‎ 二、初读课文，扫除障碍 ‎1．教师配乐范读课文，请同学们仔细听。‎ ‎2．学生自由读文，把生字词圈出来，通过查字典、问同学、问老师等方法扫除字词障碍。‎ ‎3．认读词语。出示“苔、藓、坪、蔗、瀑、缝、谚”等字让学生认读，注意这些字的部首和字义的联系。‎ ‎4．指导写字。“缝”的笔顺，“瀑”的右边最下面的部分不是“水”。‎ ‎5．引导学生扩词、造句，理解字词的意思。用“不过 、尽量”练习说话。结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。‎ 三、再读课文，理清脉络 ‎1．再读课文。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？指明文章的中心句。‎ ‎2．细读课文。围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？(植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人)‎ ‎3．一边读一边画。在细读的过程中，画出不理解的地方，留待下节课再学习。‎ 四、品读课文，设计作业 ‎1．品读课文，了解夏天里万物成长的特点。2.画出不理解的地方，试着自主解决。 ‎ ‎3．书写生字、词语。‎ 夏天里的成长 3‎ 3‎