三年级上册语文课件-《父亲、树林和鸟》部编版

三年级上册语文课件-《父亲、树林和鸟》部编版

部编版三年级语文上册课 件 目录 Contents 延伸拓展 课文解读 字词学习 学习目标 学习目标 01 教学目标 本节课会认识 5 个新生字，会写出 10 个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。 理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写，体会课文所表达的思想感情。 字词学习 02 读一读，写一写 黎 lí 字义： ① 众多 ；② 黑色 ；③ 黎族 结构： 上下结构 部首： 氺 组词： 黎明、黎族、远黎、黎黑 造句： 我始终坚信 , 失败后的第一个 黎明 , 就是争取胜利的新开始。 凝 níng 字义： ① 由气体变成液体或由液体结成固体 ；② 注意力集中 ； 结构： 左中右结构 部首： 冫 组词： 凝聚、凝神、凝思、凝望 造句： 我不住地 凝望 遥远的阴空，我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。 读一读，写一写 畅 chàng 字义： ① 无阻碍、不停滞 ；② 痛快；尽情 结构： 左右结构 部首： 丨 组词： 畅快、流畅、通畅、畅轻 造句： 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么 流畅 ，似乎早有准备似的。 读一读，写一写 瞬 shùn 字义： 眼珠儿一动；一眨眼 结构： 左右结构 部首： 目 组词： 瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝 造句： 航天飞机爆炸的 一瞬间 ，观看发射的人们惊恐极了，四散逃跑。 读一读，写一写 猎 liè 字义： ① 捕捉禽兽、打猎 ；② 搜寻、物色 结构： 左右结构 部首： 犭 组词： 猎人、猎杀、捕猎、猎狗 造句： 狡猾的狐狸一旦被 猎人 捉住以后 , 还会“装死” , 暂时像奄奄一息 , 任人摆布 , 但乘人不备 , 又能突然逃去。 读一读，写一写 黎 lí 复习一下，我们刚刚都学了那些字 凝 níng 畅 chàng 瞬 shùn 猎 liè 黎 明 凝 神 舒 畅 瞬 间 猎 人 课文解读 03 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 提问，怎么看待第一段写的内容？ 第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 提问，这一段告诉了我们什么内容？ “幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 提问，这一段写了父亲的什么特点？ “上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。” 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 提问，这一段写了父亲的什么特点？ 这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿， 同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？ 这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。 提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中 因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 我真高兴，父亲不是猎人。 提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？ 因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 课文结构 父亲、树林和鸟 看 闻 听 鸟动 鸟味 鸟歌 保护鸟儿 热爱自然 知 快活、危险 整体感知，课文主要写了什么？ 本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。 延神拓展 04 读一读，多音字 朝着 朝阳 你要来我们家里做客吗？放学后 朝着朝阳 的方向走 500 米，就能看到我家啦。 朝 cháo zhāo 蒙住 蒙骗 内蒙 去 内蒙 旅游时，总有一群人假装当地人通过 蒙住 你的双眼来 蒙骗 游客们的钱财，大家要小心一些。 蒙 méng mēng měng 本节课的词语，你都能理解吗？ 【 黎明 】 【 幽深 】 【 茫然 】 【 惊愕 】 【 潮湿 】 【 舒畅 】 时间词。天快要亮或刚亮的时候。 意思是指（山水、树林、宫室等）深而幽静。 完全不知道的样子；失意的样子。 意思是指吃惊而发愣。 含有比正常状态下较多的水分。 指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。 谢谢观看