青海省西宁市2020届高三普通高等学校招生全国统一考试复习检测（一）语文试卷 Word版含解析

青海省西宁市2020届高三普通高等学校招生全国统一考试复习检测（一）语文试卷 Word版含解析

‎2020年普通高等学校招生全国统一考试 西宁市高三年级复习检测(一)‎ 语文试卷 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮檫干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 工匠精神自古就是“中国气质”‎ 张柏春 如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。三国时期的“名巧”马钧虽不善言辞，却心灵手巧，擅长解决实际的技术难题。宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。明朝的宋应星，没能考中进士，却撰写出《天工开物》，这本书被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，宋应星本人也被后人视为科学家。工匠们往往以打造精品为追求，例如，早在6000多年前。中国人开始制作玉器。朱熹对《论语·学而》中的“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。‎ 其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品，被要求标注“Made in Germany”，相当于劣等产品的标签，这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“Made in Germany”成为精品的标记。这一时期，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。‎ 精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“Made in Germany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一度量衡，为控制产品质量、推行标准化生产奠定了基础。事实上，在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的产品上，以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构及分工负责制度。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有这样的制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制迫出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品了。‎ 在中国历史上。工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以杆秤制作为例。工匠们相信：秤星分别代表北斗七星、福禄寿等。如果所造的秤亏顾客一两。制秤人就折寿一年。瓷器工匠也是如此，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉，陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。‎ 正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神。全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签。‎ ‎（摘自《光明日报》，有删改》‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述不正确的一项是（ ）‎ A. 中国自古以来就是一个具有工匠精神的国度，并涌现了大量的具有工匠精神的名匠。如鲁班、李冰、马钧、韩公廉等。‎ B. 宋应星写作的《天工开物》被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，宋应星也被后人视为科学家。‎ C. 中国工匠们往往以打造精品为追求，早在6000多年前制作玉器时就讲究琢磨，精益求精。这是对玉器工匠精神的最好注解。‎ D. 中国古代的工匠们以精湛的技艺为社会创造价值，做出不少辉煌的成绩，为中华文明的形成与繁荣做出了重要的贡献。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. ‎ 德国制造、东洋货，现在被普遍认为是精品，然而在工业化初期阶段，德国制造、东洋货却是劣质产品的代名词。‎ B. 秦朝除了实行“物勒工名”制度保障质量外。还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构及分工负责制度。‎ C. 在产品上标注制造者姓名的制度在秦统一中国以前就已经出现。这一制度从根本上保证了产品的质量，也促使工匠提高技艺。‎ D. 秦朝是一个具有工匠精神的朝代。而且有严格的产品质量管理制度。所以能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 工匠精神包含三个方而的内容：技术上精益求精、做人讲求诚信、产品上打造精品。‎ B. 工匠文化和工匠理念既是质量要求，也是道德要求。对工匠的行为有很强的约束力。‎ C. 中国古代文化极其灿烂。历朝历代都有名扬四海的精品名片，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等。‎ D. “Made in China”如今正成为劣质产品的代名词，所以我们需要大力弘扬工匠精神。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ C项，“时就讲究琢磨，精益求精”曲解文意。结合“工匠们往往以打造精品为追求，例如，早在6000多年前。中国人开始制作玉器。朱熹对《论语•学而》中的‘如琢如磨’做了注解。他说：‘治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。’这是中国思想家对工匠精神的精彩解说”分析，原文第一段说“早在6000多年前，中国人开始制作玉器”，并没有说那时就开始追求精益求情；注解是朱熹对工匠精神的解说。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ C项，“这一制度从根本上保证了产品的质量”错误，产品质量的保证有多种原因，根本原因应该是工匠对产品质量的追求，而不是“物勒工名”制度。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。‎ D项，“如今正成为劣质产品的代名词”曲解文意。结合“这一时期，‘东洋货’也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品”“在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠‘精益求精’的精神。全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使‘Made in China’成为精致美好、质量信得过的标签”分析，找回工匠精神，使“Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签，这并不意味着“Made in China“就是劣质产品。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)‎ ‎，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ ‎（二） 实用类文本阅读（本题共3 小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ 一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者。某些网店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬。部分不良商家针对消费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样。‎ ‎（摘编自《市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱”》，《盐阜大众报》2019.03.15）‎ 材料二：‎ 不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络营销的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信，所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。‎ 据统计，2018年全国电子商务交易额为31.63万亿元，比上年增长85%。电子商务的高速发展在激发市场经济活力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷——2018年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉168.2万件，同比增长高达126.2%，虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题。‎ ‎（摘编自《微信“朋友圈”渐成“商业圈”网购还有多少痛点待解》，《光明日报》2019.04.22）‎ 材料三：‎ 针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的《中华人民共和国电子商务法》明确了电子商务经营者的义务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地，无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。‎ 无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道。‎ 要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得放心，而且用得舒心。‎ ‎（摘自《对网购乱象不能“自认倒霉”》，《人民日报》（海外版）2019.05.01）‎ ‎4. 下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是（ ）‎ A. 微信购物不同于专业的电商平台购物，卖家的资质审核、验证等难以进行，因而卖家的信用难保证。‎ B. 电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别。‎ C. 政府相关部门出重拳、立法规，主要目的是告诉人们互联网不是法外之地，其经营活动要符合规则。‎ D. 当前电子商务仍处于野蛮生长期，从长远看，只要制定法律法规去约束电商，对电商平台就有益处。‎ ‎5. 下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 一些“网络专供款”商品品质参差不齐，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长。‎ B. 网络平台上，商品评价和交易量是购物参考依据，但如果某商品销售量突增突减则是商家在“刷单”。‎ C. 我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突出。‎ D. 只有构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境，才可能有真正清朗的购物环境、舒心的购物体验。‎ ‎6. 根据上述材料，概括规范网络购物市场的措施。‎ ‎【答案】4. A 5. B ‎ ‎6. 政府部门：完善法律法规，履行好监管职责；电商：严格自律，合法经营（或遵循自愿平等公正诚信的原则，参与竞争履行义务）；消费者：擦亮眼睛，强化维权意识。‎ ‎【解析】‎ ‎4题详解】‎ 本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ B项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣”错误，扩大范围，原文材料一为“一些电商平台”。‎ C项，“政府相关部门出重拳、立法规，主要目的是告诉人们互联网不是法外之地”错误，材料三“……《中华人民共和国电子商务法》……也再次表明互联网不是法外之地”，可知张冠李戴。‎ D项，“当前电子商务一直处于野蛮生长期”错误，无中生有，原文有“针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的《中华人民共和国电子商务法》明确了电子商务经营者的义务，同时还强化了经营者的举证责任”。 ‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。‎ B 项，“销量突增突减则是商家在‘刷单’”错误，过于绝对，原文是“注意销量突增或突减现象”。 ‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“盼望随着相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”，即政府部门完善法律法规，履行好监管职责；“没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐”“不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式‘秒杀’消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买”“只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道”，即电商严格自律，合法经营；“部分不良商家针对消费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样”，从消费者角度擦亮眼睛，强化维权意识。‎ ‎【点睛】非连续性文本阅读方法： ‎ ‎1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 ‎ ‎2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 ‎ ‎3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 安乐居（节选）‎ 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。‎ 安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。‎ 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。‎ 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆。暴腌鸡子。拌粉皮。猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌：“兔头酒家”。‎ 酒客进门，都有准时候。‎ 头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”‎ 坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”‎ 老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”‎ 老聂原是做小买卖的。现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。‎ 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，但对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。‎ 他的画怎么样？没见过。‎ 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。‎ 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”‎ 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。‎ 一九八六年七月五日晨写完（有删改）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 这篇小说呈现出“散文化”、“笔记小说”的特点，记录民俗风情，叙写市井人生，作者淡化矛盾、淡化情节，不强调情节的连续性和完整性。‎ B.‎ ‎ 安乐居的老酒客喝酒都有一个度，喝得自在舒心。小说人物去中心化，通过人物在小酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成人物形象的塑造。‎ C. 在《安乐居》这个小说里有太多的美好温情，弥散着生活的温情。汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适的日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京市民身上的传统文化的印记和人情味儿。‎ D. 开头描写的是安乐林，在文章开始前插入这段风景描写，交代了故事发生的地点，为人物的活动提供了场所，给全文也奠定了悠闲自在的抒情基调。‎ ‎8. 小说以“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”结尾，请探究小说结尾的表达效果。‎ ‎9. 汪曾祺是一位语言大师，对于语言魅力，他是着力追求的。请举例分析这篇小说的语言特色。‎ ‎【答案】7. D 8. ①情节：首尾照应。结尾“安乐居的消失”和开头照应，结构紧凑。安乐居消失这种淡淡的失落和前文安乐居内生活淡淡的悠然，乐在其中的感觉形成反差，增添小说的张力。②主题：安乐居的消失意味着传统生活方式的逐步消失，传统文明在现代文明冲击下的退让。③感伤式结尾：叙述者平淡的笔调，叙述语言平静克制，这样令人伤感的结尾，促人思考，更加剧了传统文化、传统气息消失的伤感。 ‎ ‎9. ①人物语言的个性化。老吕的话“这回大概得老实两天”，缓缓地，和他的性格一致；“是它玩我，还是我玩它呀？”符合市民阶层说话的口吻。②口语化，京味浓，贴近生活。“很浑愣”“一砖头就把服务员脑袋开了”，众多儿化音等京味口语的运用很地道。③多用短句，不加修饰，自然朴素。“该！”“没见过”。④语言简洁，平淡自然，素朴雅致，具有恬淡闲远的韵味。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。‎ D项，“交代了故事发生的地点，为人物的活动提供了场所”错误，故事发生的地点和人物活动的主要场所都是安乐居酒馆。“遛鸟”属于社会环境环境描写。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”这句话情节结构上与“安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林”相照应；两者之间形成对比，从而突出了文章的主题，发人深思，即安乐居的消失意味着传统文明在现代文明冲击下的退让；《安乐居》写北京城里挨着安乐林的的小饭店，在这个令人着迷的小空间里，汪曾祺用淡淡的笔调细说着酒客们闲适的日常，这些形形色色的酒客体现了劳动人民身上传统文化的印迹和人情味儿，就如汪曾祺所说的：“在中国，不仅是知识分子，就是劳动人民身上也有中国传统的文化思想，有些人尽管没有读过老子、庄子的书，但可能有老庄的影响。一个真正有中国色彩的人物，与中国的传统文化是不能分开的。”《安乐居》是汪曾祺用北京话写的北京城里的老北京人，以“安乐居”为代表的老北京城面对现代文明的冲击选择退让，他们对此充满了遗憾和眷恋。结尾安乐居已经没有了，那些自得其乐的酒客们也消失无踪了，遗憾之情无法言说。叙述者平淡的笔调，叙述语言平静克制，这样令人伤感的结尾，促人思考，更加剧了传统文化、传统气息消失的伤感。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。小说的语言特色，《安乐居》中的人物对话生动精彩，贴近人物语言，写足了北京人的神采劲头，同时又展示出北京小人物的生活现状。北京人对北京话有种内在的自豪感，多年生活在北京的汪曾祺对此深有体会。人物语言的个性化，老吕的话“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错”“这回大概得老实两天”缓缓地，和他的性格一致；口语化，京味浓，贴近生活，“很浑愣”“一砖头就把服务员脑袋开了” “瞎玩儿”“一毛三他们喝‘服’了，觉得喝起来‘顺’”“他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了”等京味口语的运用很地道；多用短句，不加修饰，自然朴素，“长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜”“三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……”；语言简洁平淡自然素朴雅致“他们不养大鸟，觉得那太费事，‘是它玩我，还是我玩它呀？’”再如提到画家的画，作者写道“他的画怎么样？没见过”。‎ ‎【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读（34 分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19 分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 向靖，字奉仁，小字弥，河内山阳人也。名与高祖祖讳同，改称小字。世居京口，与高祖少旧。从平京城，参建武军事。进平京邑，加宁远将军。京邑虽平，而群寇互起，弥征桓石康于白茅，攻寿阳克之。义熙三年，迁建式将军、秦郡太守，北陈留内史，成堂邑。以平京城功，封山阳县五等侯。‎ 从征鲜卑大战于临朐累月不决弥与檀韶等分军自间道攻临朐城弥擐甲先登即时溃陷斩其牙旗贼遂奔走攻拔广固，弥又先登。卢循屯据蔡洲，以亲党阮赐为豫州刺史，攻逼姑孰。弥率谯国内史赵恢讨之。时辅国将军毛修之戌姑孰，告急续至，弥兼行进讨，破赐，收其辎重。除中咨议参军，将军如故。卢循退走，高祖南征，弥为前锋，于南陵、雷池，左里三战，并大捷。军还，除太尉咨议参军、下邳太守，将军如故。‎ 八年，转游击将军，寻督马头淮西诸郡军事、龙骧将军，镇蛮护军、安丰汝阴二郡太守、梁国内史， 戌寿阳，以平广固、卢循功，封安南县男，食邑五百户。十年，迁冠军将军、高阳内史，临淮太守。高祖西伐司马休之，以弥为吴兴太守。明年，高祖北伐，弥以本号侍从，留戌确磝，进屯石门、柏谷。迁督北青州诸军事、北青州制史，将军如故。高祖受命，以佐命功，封曲江县侯，食邑千户。迁太子左卫率，加散骑常侍。二年，卒官，时年五十九。追赠前将军。弥治身俭约，不营室宇，无园田商货之业，时人称之。‎ 于植嗣，多过失，不受母训，夺爵。更以植次弟桢绍封，又坐何杀人，国除。‎ ‎(节选自《宋书·向靖传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 从征鲜卑/大战于临朐/累月不决/弥与檀韶等分军自间道攻临朐城/弥擐甲先登/即时溃陷/斩其牙旗/贼遂奔走/‎ B. 从征鲜卑/大战于临朐/累月不决/弥与檀韶等分军自间道攻临朐城/弥擐甲/先登即时溃陷/斩其牙旗/贼遂奔走/‎ C. 从征鲜卑大战/于临朐累月不决/弥与檀韶等分军自间道攻临朐城/弥擐甲/先登即时溃陷/斩其牙旗/贼遂奔走/‎ D. 从征鲜卑大战/于临朐累月不决/弥与檀韶等分军自间道攻临朐城/弥擐甲先登/即时溃陷/斩其牙旗/贼遂奔走/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “讳”本意是指违言，不说，避忌，也指不敢直称帝王、尊长或贤才的名字。‎ B. “辎重”是出门携带的物资，常指军用物资。‎ C. “食邑”是卿大夫的封地，即采邑，收其赋税而食，故名食邑。‎ D. “爵”是皇帝对开疆拓土有功的武将的封赐，分为公、侯、伯、子、男五等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 向靖为人克俭自律，颇受称赞，他一贯严格要求自己，生活方面十分节俭，不建造房舍屋宇，也没有园圃田地和货物等产业。‎ B. 向靖追随高祖左右，屡建功绩。向靖在跟随高祖征战中取得一系列战绩，尤以平定京城一役为著，他也因此被封为建武将军。‎ C. 向靖多次得到提拔，身居高位。因为平定广固、卢循有功，向靖被封为安南县男，高祖登上帝位之后，又封向靖为曲江县侯。‎ D. 向靖一生南征北战，深得重用。高祖率军南征，向靖充当先锋；高祖往北征讨，向靖以原来的官号随从征战。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）京邑虽平，而群寇互起，弥征桓石康于白茅，攻寿阳克之。‎ ‎（2）卢循屯据蔡洲，以亲党阮赐为豫州刺史，攻逼姑孰。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）京邑虽然平定了，可许多贼寇争相兴起，向靖在白茅征讨桓石康，攻打寿阳并且取得胜利。 ‎ ‎（2）卢循驻扎据守蔡洲，把亲信党羽阮赐任命为豫州刺史，攻打逼近姑孰。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ 本题中划线句的意思是“跟从高祖刘裕征讨鲜卑，在临朐交锋，接连好几个月对决没有分出胜负。向靖和檀韶等人分兵从小道偷袭进攻临朐城。向靖穿上甲冑率先登上城池，敌军当时就马上溃散。向靖砍倒了他们的旗帜，贼人于是就四散逃走”。‎ ‎“大战于临朐”，很典型的状语后置，之后断开，排除CD；‎ ‎“弥擐甲先登”是说向靖穿上甲冑率先登上城池，是一个整体，不宜断开，排除B。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。‎ D项，“‘爵’是皇帝对开疆拓土有功的武将的封赐”错误，爵是古代国君对贵戚功臣的封赐。在中国周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度往往因时而异，不尽相同。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。‎ B项，“他也因此被封为建武将军”错误，根据原文“以平京城功，封山阳县五等侯”，意思是“因为平定京城有功，被封为山阳县五等侯”。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“互起”，争相兴起、相继兴起；“征桓石康于白茅”，状语后置；“克”，战胜、获胜。（2）中“屯据”，驻扎据守；“亲党”，亲信党羽；“以……为”，把……任命为。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： ‎ 在考试过程中，不少同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： ‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； ‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； ‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文： ‎ 向靖，字奉仁，小字弥，是河内山阳人。他的名和高祖刘裕的祖父的名相同，为了避讳，就用他的小字称呼他。世代居住在京口，和高祖刘裕从小交情好。跟从高祖刘裕平定京城，参与建武军事。进而又平定京邑，被加封为宁远将军。京邑虽然平定了，可是许多贼寇相继兴起，向靖在白茅征讨桓石康，攻打寿阳并且取得胜利。义熙三年，升迁为建武将军、秦郡太守，北陈留内史，戍守堂邑。因为平定京城有功，被封为山阳县五等侯。 ‎ 跟从高祖刘裕征讨鲜卑，在临朐交锋，接连好几个月对决没有分出胜负。向靖和檀韶等人分兵从小道偷袭进攻临朐城。向靖穿上甲冑率先登上城池，敌军当时就马上溃散。向靖砍倒了他们的旗帜，贼人于是就四散逃走。攻打广固时，向靖又率先登上城池。卢循驻扎据守蔡洲，把亲信党羽阮赐任命为豫州刺史，攻打逼近姑孰。向靖率领谯国内史赵恢讨伐他们。当时辅国将军毛修之戍守姑孰，告急的文书连续送到，向靖边行进边征讨，打败阮赐，没收了他的军用物资。授予中咨议参军，将军的职位还像原来一样。卢循后退逃跑，高祖刘裕向南征讨，向靖做前锋，在南陵、雷池，左里打了三次战役，全都大获全胜。军队班师回朝时，授予太尉咨议参军、下邳太守的官职，将军的职位还像原来一样。 ‎ 义熙八年，调职担任游击将军，不久监管马头淮西各郡的军事、龙骧将军，镇蛮护军、安丰汝阴二郡太守、梁国内史，戍守寿阳，凭借平定广固、卢循的功劳，被封为安南县男，俸禄土地达五百户。义熙十年，调职担任冠军将军、高阳内史，临淮太守，管理石头军事。高祖向西讨伐司马休之，任命向靖做吴兴太守。第二年，高祖向北讨伐，向靖以原来的身份服侍跟从，留下来戍守确磝，进军驻扎在石门、柏谷。又调任掌管北青州各地军事、任北青州制史，将军的职位还像原来一样。高祖刘裕登上皇位，按照大臣们的辅佐确定功劳，向靖被封为曲江县侯，俸禄领地有一千户。后来又升迁做太子左卫率，加授散骑常侍。皇帝登基后的第二年，死在官任上，当时五十九岁。追赠前将军。向靖修身勤俭，不经营房屋地产，也没有园林田产商铺货物的副业，当时的人非常敬佩称赞他。 ‎ 他的儿子向植继承他的爵位，犯了很多过错，不听从母亲的教导，被夺去爵位。变成分封向植的弟弟向桢、向绍，又因为犯了杀人罪，封地被废除。‎ ‎（二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成各题。‎ 送赵都督赴代州得青字①‎ 王维 天官动将星②，汉地柳条青。‎ 万里鸣刁斗，三军出井陉。‎ 忘身辞凤阙，报国取龙庭。‎ 岂学书生辈，窗间老一经。‎ ‎【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和惜别之意，可谓言简意赅。‎ B. 领联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。‎ C. “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力虚写赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。‎ D. 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚悲凉之情，与诗人《山居秋暝》作品中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大不同。‎ ‎15. 有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。‎ ‎【答案】14. D 15. （1）对友人惜别之情。首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。（2）对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。（3）诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 ‎ D项，“表达了强烈的凄楚悲凉之情”错误，从诗中来看，“岂学书生辈，窗间老一经”表现了作者希望有所作为，济世报国的思想，因而这两句诗不能解读为“强烈的凄楚悲凉之情”。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查考生把握诗歌情感能力。把握诗歌的情感，可在整体感知词意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。本题答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。译文：天上星宿的将星动了，汉家营地上的柳条青青。万里征途刁斗声声鸣响，三军将士迅速越过井陉。辞别帝宫全忘了身家，立功报国定要夺取龙庭。哪里肯学那些书生之辈，终老窗前死啃一经。从诗歌标题来看，“送赵都督赴代州得青字”，“送”说明这是一首送别诗，故应考虑分别之时的不舍；从诗歌内容来看，首联“天官动将星，汉地柳条青”，是写友人启程，写的是赵都督动身，用天上的将星来比喻赵代州，对其有由衷的赞美之情。后一句点明了了此次出征是在柳条发青的春天，同时“柳”寓意折柳送别，难舍之情，显而易见。颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，意思是友人辞别帝宫全忘了身家，立功报国定要夺取龙庭。展现的是友人立功报国的思想。这两句采用了互文的修辞，“辞凤阙”或“取龙庭”，友人都怀着“忘身报国”的决心。表达对友人的赞美之情。尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，哪里肯学那些书生之辈，终老窗前死啃一经。诗人在这里用“岂学”二字，通过反问的语气表现了自己渴望建功立业的感情。书生穷其一生读书，但不得志者比比皆是，难免会满腹牢骚，产生了“百无一用是书生”的想法。诗人通过赞美友人其实也抒发了自己希望建功立业的感情。‎ ‎【点睛】如何鉴赏诗歌： ‎ ‎（一）关注标题，明确内容和情感 ‎ 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 ‎ ‎（二）关注作者，知人论世多关联 ‎ 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 ‎ ‎（三）关注注释隐含意 ‎ 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 ‎ ‎（四）关注意象寄托意 ‎ 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 ‎ ‎（五）关注关键词句情感意 ‎ 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1）《诗经•氓》中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是“__________，__________”。‎ ‎（2）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是“__________，__________”。‎ ‎（3）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是“_____________，_____________？”‎ ‎【答案】 (1). （1）桑之落矣， (2). 其黄而陨 (3). （2）落红不是无情物， (4). 化作春泥更护花 (5). （3）奈何取之尽锱铢， (6). 用之如泥沙 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“矣”“陨”“锱铢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月，一场持续整晚的大火使巴西国家博物馆几乎毁于一旦。这些 的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的賽跑，因为随着时间推移，那些 的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。（ ），使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人 。文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作 ，结果会大不一样。 如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老。为文化延续源源不竭注入活力。‎ ‎17. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的项是( )‎ A. 在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活 B. 在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物 C. 我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中 D. 文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中 ‎18. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 沉重 留传 义不容辞 全力以赴 B. 沉重 流传 责无旁贷 全神贯注 C. 沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴 D. 沉痛 流传 义不容辞 全神贯注 ‎19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )‎ A. 文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。‎ B. 文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。‎ C. 虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。‎ D. 虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。‎ ‎【答案】17. B 18. C 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。‎ ‎“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应；下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的词语等。掌握常见的词语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因词语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定词语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。‎ 第一处，沉痛：深深的悲痛；深刻而令人痛心的。沉重：分量大，程度深；（心情）忧郁，不愉快。这里形容这些教训是令人痛心的，应选“沉痛”。‎ 第二处，留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。这里形容“文物”，是“遗留”下来的，应选“留传”。‎ 第三处，责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。这里强调这是每一代人的责任，应选“责无旁贷”。‎ 第四处，全力以赴：把全部力量投人进去。全神贯注：全副精神高度集。这里强调对保护工作要竭尽全力，应用“全力以赴”。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。‎ B项，“但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老”错误，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。 ‎ C项，“虽然文化保护并不追求绝对性”错误，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面。 ‎ D项，“虽然文化保护并不追求绝对性”错误，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；“但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老”错误，搭配不当，“延缓”与“损毁”不搭配。 ‎ 故选A。‎ ‎【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。‎ ‎20.2020年春节以来，武汉“新型冠状病毒”疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联，已经打乱了顺序，请根据要求组成三副对联。要求：只写序号，注意区分上下联。‎ ‎①灭疫除灾，封路封楼是有情 ②关门谢客，不来不往非无礼 ‎③速清流毒，一意攻坚过险关 ④神州吹号，匡时天使保长安 ‎⑤武汉封城，济世杏林担大任 ⑥誓去病魔，全民助力解危境 ‎【答案】②① ‎ ‎⑥③ ‎ ‎⑤④‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。‎ ‎“灭疫除灾”对“关门谢客”；“封路封楼”对“不来不往”；“是有情”对“非无礼”，仄起平收，②是上联，①是下联。 ‎ ‎“速清流毒”对“誓去病魔”；“一意攻坚”对“全民助力”；“过险关”对“解危境”，仄起平收，⑥是上联，③是下联。 ‎ ‎“武汉封城”对“神州吹号”；“济世杏林”对“匡时天使”；“担大任”对“保长安”，仄起平收，⑤是上联，④是下联。‎ ‎【点睛】做对联题必须要了解对联的基本常识，了解常规的对子，了解对联的基本原则，并且也要了解一些重要的文化文学常识。对对联时，需要切合题目要求，针对具体场景，积累足够的同义词反义词使用，学会捕捉生活中相关或相对的事物。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ 庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼2019年12月20日上午在澳门东亚运动会体育馆隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他指出，澳门回归祖国20年来，澳门特别行政区政府和社会各界人士同心协力，开创了澳门历史上最好的发展局面，谱写了具有澳门特色的“一国两制”成功实践的华彩篇章。他希望澳门特别行政区新一届政府和社会各界人士站高望远、居安思危，守正创新、务实有为，在已有成就的基础上推动澳门特别行政区各项建设事业跃上新合阶。‎ ‎【答案】庆祝澳门回归暨澳门特别行政区政府就职典礼隆重举行，习近平发表重要讲话，盛赞“一国两制”成功实践，希望澳门再上新台阶。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查学生压缩语段的基本能力。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。答题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。此段文字是关于庆祝澳门回归暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼的新闻报道。主要内容要点梳理，“庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼2019年12月20日上午在澳门东亚运动会体育馆隆重举行”，庆祝大会和就职典礼隆重举行，受字数限制可删去“20周年”和典礼的时间地点，即“庆祝澳门回归暨澳门特别行政区政府就职典礼隆重举行”；“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话”，习近平发表讲话，爱字数限制，可删去职务内容，即“习近平发表重要讲话”；“他指出，澳门回归祖国20年来，澳门特别行政区政府和社会各界人士同心协力，开创了澳门历史上最好的发展局面，谱写了具有澳门特色的‘一国两制’成功实践的华彩篇章。他希望澳门特别行政区新一届政府和社会各界人士站高望远、居安思危，守正创新、务实有为，在已有成就的基础上推动澳门特别行政区各项建设事业跃上新合阶”，习近平说讲话的内容，一是评价“一国两制”，二是提出希望，属于重要信息，压缩并保留，即“盛赞‘一国两制’成功实践，希望澳门再上新台阶”。将以上重要信息整合成完整句子，控制字数在60以内。‎ ‎【点睛】“提炼语意”常考题型主要有以下几种。 ‎ ‎1.下定义。 下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）=该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。 ‎ ‎2.提炼要点，概括文意。 此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。 ‎ ‎3.提取关键词。 此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现，而不是以负载重要信息的句子呈现。 ‎ ‎4.新闻概写。 新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 新时代强国有我，爱国精神历久弥新，各行各业涌现了一大批杰出人物，如：‎ 中国工程院院士刘永坦，获2018年度国家最高科学技术奖，长期致力于海防远程预警技术研究和装备发展，为祖国“海防长城”安装“火眼金晴”。‎ ‎“80后”小学校长张玉滚，2019年感动中国十大人物之一。十几年如一日坚守大山深处从事教学，以微薄收入资助学生多达300多名。‎ 全国农民治沙的第一人石光银，曾获“全国劳动模范”称号和联合国颁发的“世界优秀林农奖”。累计植树4千多万株，在沙漠营造了百余里长、几十里宽的绿色生态屏障。‎ 新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来，中国大量顶级专家钟南山、李兰娟、王辰等先后紧急驰援式汉，用最专业的医学知识为救援工作“问诊把脉”；数以万计的医务人员从全国各地奔赴武汉，共战疫情，1000多名医务人员感染新型冠状病毒，多名医生牺牲。‎ 此外，还有屠呦呦、袁隆平、姚明、杨利伟……‎ ‎2020年“五四青年节”即将到来，学校拟举办“我和我的祖国”大型演讲，以上哪些人物的事迹最打动你？请你以高三学子的身份写一篇演讲稿，表达你的看法和思考。要求：选定对象，确定立意，自拟标题，完成写作任务，不得泄露个人信息，不少于800字。‎ ‎【答案】【范文】‎ 情系祖国，以国为荣 敬爱的老师、亲爱的同学们： ‎ 大家好！我是5号选手，今天我我演讲的题目是：《情系祖国，以国为荣》。我们都是中国母亲的孩子，同是华夏子孙。在这个世界上，最亲的就应是妈妈，最爱的就应是中华。我们华夏民族有着五千年的悠久历史，这是我们每个炎黄子孙的自豪与骄傲。 ‎ 历史总不会是风和日丽的，它也会有乌云密布的时候。因此，在我们感受到我们华夏民族的骄傲和文明古国以前的辉煌的同时，也不能不清醒地看到，我们中华儿女也有过仇恨，也有过屈辱，也有过痛苦。这一些，比九曲黄河还要曲折，比大海还要苦涩……那圆明园和八国联军，那整箱整箱的鸦片……我愣住了，“这就是在世界上以前称雄的中华吗？”我的心里发出了这样的疑问。悲哀啊，愤怒啊！只要是有骨气的人，哪能忍受这般的屈辱啊！从虎门销烟开始，我们中国人民便揭开了反侵略斗争的序幕。它向世界证明：中国人民不可辱！星星之火，能够燎原。最后，我们中国人民打出了一个的天地——中华人民共和国成立了！ ‎ 旧中国千疮百孔，民不聊生的日子已经成为过去，此刻社会和平了，我们的经济高速发展，我们的各项事业都蒸蒸日上，教育事情日新月异，体育事业突飞猛进……这些，都在向世界展示着：我们中国是腾飞的巨龙，是屹立于世界东方的巨人！我们是天之骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，我们必须要多学习科学文化知识，把对祖国的热爱化为报效祖国的力量！母亲啊，中华！我必须要把您打扮得更加美丽，建设得更加强大！我要向全世界说：“祖国万岁！愿您永远繁送春归，飞雪迎春到！”黑暗的日子最后结束了，我们中国人最后迎来了自己的春天！ ‎ 噢，祖国！我们今天发达了，强盛了。但是我们祖国的未来却还需要我们做出更大的贡献。屠呦呦在青蒿素的发现及其应用于治疗疟疾方面所做出的杰出贡献让世界瞩目。这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为？或许我们可以从她说过的一句话中找到答案：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的奉献。”亲爱的同学们，我们马上就要毕业了，希望大家学习屠呦呦的精神，刻苦学习、认真钻研，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。 ‎ 想想吧，70年的峥嵘岁月让我们的祖国发生了翻天覆地的变化，如果我们这一代人继续努力奋斗，五十后，我们的祖国将成为世界上最强大的国家，那个时候，我们早已经实现了统一，我们中国人在世界上会受到格外的尊重。在我们中国的影响下，这个世界上再也没有了战争，到处都是一片和平的景象…… ‎ 祖国啊，我亲爱的祖国！在这里，我要发自内心地向你说声：谢谢你，我亲爱的祖国！我为我是中国人而感到无比的自豪！ ‎ 我的演讲到此结束，谢谢大家。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生材料作文的写作作文。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。‎ ‎【审题】从“新时代强国有我，爱国精神历久弥新，各行各业涌现了一大批杰出人物”以及“时值建国70周年，学校拟举办“我和我的祖国”大型演讲，以上哪个人物的事迹最打动你？”可知主题是围绕“我和我的祖国”写一篇演讲稿。注意身份是高三学子。可以从个人贡献与国家的关系立意，也可从个人怎么样为国家的强大做贡献的角度来写。注意符合文体特点。演讲稿有以下特点：1．内容上的现实性；2．情感上的说服性；3．特定情景性；4．口语化。考生写作时要注意这些特点。‎ ‎【立意】我祖国在我心中；为中国梦添砖加瓦；做出彩中国青年，绘锦绣中华蓝图；少年强，则国强；情系祖国，以国为荣。‎ ‎【结构】标题切合题意，《情系祖国，以国为荣》，首段引出观点。第二段围绕“历史总不会是风和日丽的，它也会有乌云密布的时候”论述；第三段历经困难，“黑暗的日子最后结束了，我们中国人最后迎来了自己的春天”；第四段围绕现状论述，“噢，祖国！我们今天发达了，强盛了。但是我们祖国的未来却还需要我们做出更大的贡献”；第五段展望未来。最后强调“谢谢你，我亲爱的祖国！我为我是中国人而感到无比的自豪”。‎ ‎【素材】1.邱少云在夺取“391”高地时，烈火烧到他身上并威胁着他的生命。此时他只要站出来打个滚，就可以把火灭掉。可是，为了胜利，为了身边的战友，他以惊人的毅力忍着，直到生命的最后一刻也没有发出一声呻吟。 ‎ ‎2.“在这样受制于人的局面下，青年人，尤其是青年科技工作者，应该主动站出来，做行业的开拓者，以制造‘中国芯’为己任！”2018年4月，当中兴被美全面制裁的消息传来，申怡飞触动极大，他更加争分夺秒地努力钻研！在2019年年初，申怡飞团队开创的极化码方案，被写入5G行业标准。只有21岁的申怡飞，成为中国5G最年轻的开创者！中国5G，领跑世界！ ‎ ‎3.比肩埃隆•马斯克的中国牛。想必大家都还记得，去年，埃隆马斯克用Falcon9火箭，把一辆特斯拉送向太空。而这件事之后一个月，中国也发生了一件大事！中国零壹空间科技有限公司，将第一枚民营火箭：“OS-X，重庆两江之星”成功发射！零壹空间的创始人舒畅，自此也被称作“比肩马斯克的中国牛人”。 ‎ ‎4.在去年，年仅28岁的刘明侦被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，成为该学院最年轻的副院长！优秀的履历和突出的成果，一下子让刘明侦成了“网红”，连《人民日报》都发表《90后都当博导啦！》一文介绍刘明侦和她的研究成果。但是热衷于科研的她，自动屏蔽了一切外界干扰，一心一意继续研究项目。刘明侦说：“我们青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。” ‎ ‎5.作为23岁就登上《自然》并解决困扰世界百年难题的青年，无数顶级大学和科研机构向曹原抛出橄榄枝，可是在轰动世界的论文发表仅3天后，曹原就回到了中科大，在中科大少年班成立40周年纪念会上，曹原说：“我是一个中国人，我学成以后要回到中国去！”‎ ‎【点睛】演讲稿的格式：1.顶格写称谓语（如：亲爱的老师）。2.下一行空两格写问候（如：大家好）。3.正文。4.‎ 结尾（如：谢谢大家）。这里主要分析例文正文的思路。正文开头就紧扣主题，以母亲与子女的关系类比我们与祖国的关系，紧扣“情系祖国”，后面直抒胸臆，表达对祖国的赞美、自豪之情，紧扣“以国为荣”。接着回顾历史，为以前祖国遭受的屈辱痛心，阐述中国人民不可辱！星星之火，能够燎原。顺势叙述当今的发展，自豪之情洋溢字里行间。最后展望未来，号召青年学子努力奋斗，为国家发展做出更大贡献。本文思路清晰，紧扣主题，语言具有感染力、号召力。‎ ‎ ‎