初中语文PPT教学课件：1 沁园春 雪（人教版九年级上）

初中语文PPT教学课件：1 沁园春 雪（人教版九年级上）

1 沁园春 雪 第一单元 1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。 2. 学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。 3. 通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山中一个 农民家庭。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗 人，书法家。 其主要著作收入 《 毛泽东 选集 》 ，其他已公开发行的著作有 《 毛 泽东书信选集 》 、 《 毛泽东农村调查文 集 》 、 《 毛泽东新闻工作文选 》 和 《 毛 泽东诗词选 》 等。 1936 年 2 月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬 上视察地形，观赏风光。面对苍 茫大地，胸中豪情激荡，过后写 下了这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民 党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这 首 《 沁园春 • 雪 》 抄给他，随后 《 新民晚报 》 公开发表，迅 速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗 志和胜利的信心。 一、读一读 沁 园春 莽 莽 素 裹 妖 娆 稍 逊 分 外 成吉思 汗 数 风流人物 qìn mǎnɡ ɡuǒ ráo xùn fèn hán shǔ 二、记一记 红装素裹： 妖 娆： 折 腰： 惟余莽莽： 顿失滔滔： 一代天骄： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景 色。这里指白雪覆盖着大地。 娇艳美好。 鞠躬，倾倒。 只剩下白茫茫的一片。 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 指称雄一世的人物。 词的上下两片写了什么内容？ 上片： 描写北国雪景 下片： 纵论历代英雄 1. 请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2. 读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？ 表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 3. 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 一、研读文本 1. 请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 北国雪景 千里冰封、万里雪飘 望 长城、黄河、山脉、高原 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 实写 虚写 总写 详写 看 红装素裹 2. 读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 成吉思汗 只识弯弓射大雕 唐宗、宋祖 稍逊风骚 今朝风流人物 惜 看 文韬 武略 短于 “ 文治 ” 略输文采 秦皇、汉武 政治抱负：改造社会，引领时代风流 3. 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者以 “ 往昔 ” 与 “ 今朝 ” 对比， “ 英雄 ” 与 “ 风流 人物 ” 对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 1. 找出全词点明主旨的句子  “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” 由评论历史人物 落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达 到了高峰，点明了主旨。 二、探究主旨 2. 讨论：谁是真正的英雄？  今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更 杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是 领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人 的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台 的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。   1. 上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？ 2.“ 须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。  3. 下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？ 三、品析语言 1. 上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？   “ 望 ” 字统领到 “ 欲与天公试比高 ” 。 “ 望 ” 字以下是雄伟的景观。 “ 长城 ” 、 “ 黄河 ” 是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与 “ 千里 ” 、 “ 万里 ” 相照应，续写地域的辽阔。 “ 山舞银蛇，原驰蜡象 ” 运用比喻拟人手法，把 “ 山 ” 、 “ 原 ” 人格化。雪花飘飞是动态，说 “ 山 ” 在 “ 舞 ” 、 “ 原 ” 在 “ 驰 ” 形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！   2.“ 须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。  “ 须 ” 表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红 日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红 了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁 郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少 女，格外娇艳多姿！ 3. 下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史 人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和 “只识”有什么区别？  一个 “ 惜 ” 字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉 武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他 们缺少文治、文学才华不足的弱点。 “ 略 ” 、 “ 稍 ” 使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 “ 略输 ” 、 “ 稍逊 ” 与 “ 只识 ” 对比，褒贬的程序有差别， “ 只识 ” 否定程度大于前者。   沁园春 雪 具体实景 — 动静结合 想像虚景 — 艳丽多姿 论今 — 风流人物 上阕 ( 写景 ) 下阕 ( 论史 ) 总写雪景 — 意境壮阔 评古 — 短于文治 江山多娇 热爱祖国山河 歌颂当代英雄 过渡 英雄折腰 唐代著名文学家柳宗元写过一首题为 《 江雪 》 的诗 （千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。） 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的 孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与 《 沁园春 · 雪 》 在感情基调上有什么不同？ 柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和 远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是 那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河 山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作 者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。