部编版三年级上册课件-13胡萝卜先生的长胡子(共31张PPT)

部编版三年级上册课件-13胡萝卜先生的长胡子(共31张PPT)

13* 胡萝卜先生的长胡子 lu ó bo 胡 萝卜先 生 lu ó bo 预设一 ： 结合经验，我预测 有 一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。 真的忘了吗？那应该是满脸浓密的胡子啊！ 胡萝卜先生戴着眼镜，说明它近视，应该是有一根没看到，忽略了一根。 预设二 ： 看着图片，我预测到 他 边走边吃汉堡 ， 果酱、面包渣 都 沾到脸上了。 这个小细节和 “ 胡萝卜先生的长胡子 ” 有什么关系？ 根据常识猜测， 汉 堡里的营养物质会使得胡子越长越长。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子 沾 到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 故事的发展跟大家猜测一样吗？一起来看看！ 仔细读一读，看看哪些猜对了，哪些猜得还不够准确？ zh ān 有 一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子 沾 到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 看来猜测还是要有根据啊！请大家再仔细读读，哪里有让你产生新的猜测？说出合理的依据来。 预测 ： 根据最后一句“他完全不知道”，再结合生活经验，我猜测， 后 面一定会有人动他的胡子。 真的是这样吗？我们接着看！ 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “ 这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 默读课文第 5 、 6 自然段，看看发生了什么事情。 你觉得这根胡子做风筝线合适吗？你是从哪里看出来的？ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子 晾 小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ...... liàn g 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 胡 萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “ 这绳子够长了，就是不知道够不够牢固 …… …… 胡萝卜先生继续往前走 …… 胡 萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 你发现了什么 ？ 相同的句子，重复出现。 重复的句子也是我们进行预测的依据。 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 晾衣绳 li àn g 故事没有写完，你 能 预测 它 的结局 吗 ？ 鸟太太看到了胡萝卜先生的长胡子，还以为是一根绳子，她高兴地说：“终于找到长绳子了！”于是就剪了一段来晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时，小白兔正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘着。小白兔看到了，自言自语地说：“这绳子够不够结实，能捆白菜吗？”说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，她确定够结实后，就剪了一段用来捆大白菜。 有的小朋友是这样猜的 胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说：“你带着这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊，我没带啊？”白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。 胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。 故事的发展合理吗？为什么？ 符合故事发展，不违背常识，有理有据。 鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。 她剪下了胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利过了马路。 听老师读读故事原文，大家对比一下你的预测和原文有什么相同和不同。 鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说： “ 这下我总算找到了捆书的绳子。 ” 鸭子先生剪下了一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。 胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。 胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。 配完眼镜，白菜小姐说： “ 如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。 ” 白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。 当 胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子就会拉住眼镜，胡萝卜先生高兴地说： “ 我的胡子真是太棒了！ ” 1. 结合反复出现的情节内容，发现文中描述胡萝卜先生胡 子的用途，结合生活实际进行合理的推测，将学生个性化 思考与原文对比，逐步修正和调整，让推测走向合理化。 2. 分阶段阅读，推进故事情节，让学生学习根据已有内容 进行有理有据的推测。 3. 根据课后提示提供的文章或书的题目进行内容的预测， 与同学交流，感受猜测与推想带来的快乐。 学习目标 胡萝卜先生常常为胡子发 愁 ，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 chóu 胡萝卜先生为什么为自己的胡子“发愁” ？ 结合下文可知，胡萝卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻烦。 胡萝卜先生常常为胡子发 愁 ，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 “常常”说明胡萝卜先生的胡子长得很快。 你从“常常”这个词知道了什么？ 胡萝卜先生常常为胡子发 愁 ，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 “ 必须每天刮 ” ，万一他哪天忘了，胡子会不会就长得满脸都是呢？ 越是小心，越容易出事情 啊！结合你的生活常识，能预测后面发生什么事了吗 ？ 胡萝卜先生 根据这些词句，结合自己的个人经验和生活常识，我们可以进行有依据的预测。 故事的结局合理吗 ？ 和你们预测的有什么相同和不同之处？ 合理，都描写了一个好脾气的胡 萝卜先 生，它的长胡子帮助了很多的人。 不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。 故事的发展有多种可能，我们在猜想和推测时要注意什么？ 抓住文本线索，结合生活实 际，有依据地进行预测。 《 团圆 》 根 据文章或书的题目，猜 一猜里面可能写了什么。 《 躲猫猫大王 》 《 柔软的阳光 》 《 夏洛的网 》 《 帽子的秘密 》 《 小灵通漫游未来 》 看看书本封面，你还这么想吗？请再来猜猜书里的内容。 找到的线索越多，我们的预测会更准确。从中选择你感兴趣的书籍，课后读一读，验证自己的猜测。 同学们，在课外阅读和平常的学习中，我们都可 以根据故事内容和情节的发展规律，结合生活经验，合 理推测，让阅读更有趣。 课后作业 结构梳理 细节 生 活经验 重复的情节 合理推测 （有依据） 胡萝卜先生的长胡子 大胆猜测 随堂练习 一 、给下列形近字组词。 罗（ ） 凉（ ） 沾（ ） 萝（ ） 晾（ ） 粘（ ） 罗列 萝卜 凉爽 晾衣服 沾水 粘贴 1 ． ( 　　　 ) 回头看看胡萝卜先生走了多长的路， ( 　　　 ) 可以知道胡萝卜先生的 这根胡子已经长了多长了。 2 ． ( 　　　 ) 胡萝卜先生近视， ( 　　　 ) 就没有发现漏刮了一根胡子。 只要　 就 因为 所以 二、选择正确的关联词填空。 因为 …… 所以 …… 　只要 …… 就 …… 　如果 …… 就 …… 随堂练习 三、读句子，按要求完成 练习。 句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁 ， 因为他长着浓密的胡子 ， 必须每天刮胡子。 1. “ 浓密 ” 的意思是 ________________ 。除了说浓密的 胡子，还可以说 ________ 的胡子 。 2 ．从 “ 常常 ”“ 发愁 ” 等词语可以看出胡 萝卜先生 ________ 他的胡子。 多而密 稠密 不喜欢 随堂练习 句二： “ 这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了 一段用来放风筝。 3 ．句二中的 “ 这绳子 ” 是 ____________________ 。 胡萝卜先生的长胡子