八年级道德与法治部编版教案第一课 维护宪法权威

八年级道德与法治部编版教案第一课 维护宪法权威

公民权利的保障书 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪 法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权 所采取的措施 能力目标 提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、 依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权 情感、态 度与价值 观目标 感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是 维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自 己的行动来维护宪法的尊严和权威 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 2 教学过程 一、导入新课 2017 年 7 月 17 日上午，228 名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在 最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机 关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？（学生根据自己的理解回答） 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本 身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第 2—3 页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 1.思考：（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（2）为什么 这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：（1）填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。（2）国徽是国 家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。 （3）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 2.思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人 民。” 3.教师归纳：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是 我国宪法的基本原则。（2）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 （一）经济制度 活动三：生活剧场 山东邹城某村，年终农民人均分红人民币 4000 元，年满 60 周岁长者另有 500 元贺金；每 年“三八”妇女节组织年满 18 周岁的女性旅游。 1.思考：（1）我国经济制度的基础是什么？（2）我国经济制度的作用是什么？ 提示：（1）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。（2）宪法规定社会主义 经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者， 成为国家的主人。 2.教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础作保障。 （二）政治制度 财政预算执行审计报告 企业职工代表大会表决方案 村民参加村务公开会 年满 18 周岁的学生 投票选举人大代表 3.思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会 事务？ 学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。 提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务， 管理经济和文化事业，管理社会事务。 4.教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 （三）广泛的公民基本权利及保障措施 5.思考：（1）什么是公民权利？（2）我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？ 提示：（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。（2）我国宪法规定的公民 基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自 由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。 6.教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定 国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而 保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。 （四）我们该怎么做？ 7.讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。 8.思考：我们青少年该怎么做呢？ 9.总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责 任。 目标导学三：人权的实质内容和目标 活动四：实例再现 实施义务教育 提供营养午餐 开办农家书屋 开展再就业培训 1.思考：（1）以上四举措的共同点是什么？（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存 与发展状况的实例。 提示：（1）国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平 和生命质量。（2）空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。 2.教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 目标导学四：人权的主体和内容 1.找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。 2.总结：（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保 护个人，也保护群体。（2）宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权 利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 目标导学五：尊重和保障人权的措施 （一）完善立法 1.思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？ 提示：尊重和保障人权是立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的 行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广 泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 （二）依法行政 2.思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？ 3.总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、 文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 （三）独立行使监察权 监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护 公民的各项合法权益。 （四）独立行使审判权、检察权 图一 图二 4.读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？ 5.教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保 护公民的各项合法权益。 （五）加强宣传教育 活动五：走进法治宣传 6.讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。 提示：“依法治国，执政为民！”“用法律武装人，提高人！”“遵守法纪，从我做起！”“法 以民为本，民以法为天！”等。 7.教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 活动六：减贫在行动 （结合教材第 10 页漫画） 8.思考：（1）国家为什么大力开展扶贫工作？（2）你希望国家如何帮助贫困人群？ 9.教师总结：（1）可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。 （2）①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作 的支持力度。③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。 三、课堂总结 这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法 确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保 障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障 人权的措施。 3 板书设计 公民权利的保障书 国家权力属于人民 宪法确认国家权力属于人民 国家权力属于人民的制度保障 国家尊重和保障人权 人权的实质内容和目标 人权的主体和内容 尊重和保障人权的措施 4 教学反思 通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。 由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需 要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白 宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自 己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。 治国安邦的总章程 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道 人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系并明确权 力如何规范运行 能力目标 充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范 运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用 情感、态度 与价值观 目标 以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强 宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法 【重点难点】 教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法 规范权力运行。 教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 2 教学过程 一、导入新课 十二届全国人大五次会议期间，听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最 高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长曹建明关于最高人 民检察院工作的报告等。3 月 15 日，会议经表决，通过了关于政府工作报告的决议。决议指出： 会议充分肯定国务院过去一年的工作，同意报告提出的 2017 年工作总体部署、目标任务、重点 工作和政策措施，决定批准这个报告。会议经表决，通过了关于最高人民法院工作报告的决议、 关于最高人民检察院工作报告的决议，决定批准这两个报告。 思考：“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？ 教师总结：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府 两院”由全国人大产生，要对它负责，受它监督。 二、新课讲授 目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动：国家机关知多少 1.列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。 提示：如市政府是行政机关。 2.思考问题： （1）国家机关是怎样形成的？ 提示：我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生， 对人民负责，受人民监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表 大会产生，对它负责，受它监督。” （2）这给你什么启示？ 提示：宪法组织国家机构。 3.教师归纳：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法 通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容， 使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 目标导学二：国家机构实行民主集中制原则 活动：案例回放 广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村 集体所有的厝地分配给 4 名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党 内严重警告处分。 思考：（1）林某为什么受到了党内严重警告处分？（2）贯彻民主集中制原则主要体现在 哪些方面？ 提示：（1）他没有贯彻民主集中制原则。（2）学生看课本，以表格形式列出： 在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民，由人民选举产生国 家权力机关，国家权力机关在国家机构 中居于主导地位 在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分，遵 循在中央的统一领导下，充分发挥地方 的主动性、积极性的原则 在国家机关内部 作出决策、决定时，实行民主集中制 目标导学三：规范权力运行 1.学习主席语录： 要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不 能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 ——习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上的讲话 2.思考：为什么要把权力关进笼子里？ 3.总结： 原因 在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力 权力是把双刃剑，规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法 的核心价值追求 宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业 事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予 以追究。” 活动：材料链接 近日，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予 集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至 2017 年 6 月 15 日， 该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫 困户安全住房安置方式尚未明确等。 4.思考：（1）米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？（2） 如何规范权力运行？ 提示：（1）落实依法治国，规范权力运行。（2）教师引导学生谈做法。 5.总结： 做法 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依 法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿 宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照 法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行 为 国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依 法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了组织国家机构，明确了人民代表大会与其他国家机关的关 系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法，从而提高了对 宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦总章程的道理。 3 板书设计 治国安邦的总章程 组织国家机构 人民代表大会和其他国家机关的关系 国家机构实行民主集中制原则 规范权力运行 规范权力运行的原因 规范权力运行的做法 4 教学反思 本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人大与其他国家机关的关系 时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在 我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过 一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可 多选择典型案例加强学生理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白 规范权力运行的原因和做法。