人教版九年级化学中考气体制取题归纳

人教版九年级化学中考气体制取题归纳

人教版九年级化学气体制取题归纳 班级________姓名________‎ ‎16.（9分）某中学化学兴趣小组同学在老师的指导下进行气体的制备和性质的探究。‎ ‎（1）写出图中标号为a的仪器的名称　 。‎ ‎（2）上图仪器可用于实验室制取CO2，选择其中的 （填字母）仪器可组装一套制取CO2的发生装置，该反应的化学方程式为 。‎ ‎（3）实验室常用过氧化氢溶液制氧气，该反应的化学方程式为 ，实验室若需要干燥的氧气，则收集氧气前应先将氧气通过H装置，H装置中的液体d是 ，气体通过H时，应从 （填“b”或“c”）端进入。‎ ‎（4）化学很多实验都与压强有关。‎ 图一 小张同学设计了“喷泉实验”（如右图一所示），挤压胶头滴管使其中少量的水进入烧瓶，打开止水夹，烧瓶中就可以看到红色的喷泉，形成喷泉的原理是 。小张同学进一步实验，用CO2代替氨气（NH3）做“喷泉实验”，结果现象不明显，未看到预期的“喷泉”，小张把胶头滴管中的水换成了 ，得到了较好的效果。‎ 如右图二所示，将X滴加到Y中，通过U形管中液面的变化（忽略加入一定体积X导致的液面变化），下列实验得出的结论正确的是 ‎ 选项 A B C D X 稀盐酸 水 稀盐酸 水 Y 金属镁 生石灰 NaOH固体 硝酸铵固体 液面 变化 a处液面下降 b处液面上升 a处液面下降 b处液面上升 a处液面下降 b处液面上升 b处液面下降 图二 a处液面上升 结论 该反应放热 该反应放热 说明中和 反应放热 硝酸铵溶 于水吸热 ‎16.（10分）某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答： ‎ ‎（1）写出装置中仪器①的名称 。‎ ‎（2）可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气，反应中二氧化锰的作用是 ；为了得到较纯净的氧气，选择的收集装置是 ；该反应的化学方程式是 。 ‎ ‎（3）实验室制取并收集干燥的二氧化碳的装置组合是 （填字母）；该反应的化学方程式是_____________ ；用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从 （填“长”或 ‎“短”）导管口进入。‎ ‎ E ‎ ‎ ‎ D ‎ ‎ ‎ ‎ A B C F NaHCO3 ‎ ‎ 溶液 ‎（4）化学兴趣小组同学设计如下实验装置(铁架台等仪器省略)制备CO2和验证CO2与NaOH反应。‎ ① 小组同学分析实验装置后，发现用E装置收集CO2有明显不足，需将装置E中的导 管 （填“a”或“b”）加长至接近集气瓶底部方可。‎ ② 改进装置，打开止水夹K1，检查气密性，加入药品开始实验，当观察到装置F中的现象是____________________________，可确定装置E收集满CO2，同时证明CO2 能H2O发生反应。‎ ③ ‎ 当装置E中收集满CO2时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2，把注射器D中50 ml浓NaOH溶液压入装置E中，观察到装置F导管内液柱逐渐上升的现象时，即能证明CO2与NaOH反应。但有同学认为此现象是CO2溶于水的结果，为了进一步证明CO2 与NaOH确实反应了，你在上述现象结束后采取的方法是 。‎ ‎16．(10分) 根据下列实验装置图，回答有关问题。‎ ‎（1）图中标有①的仪器名称是 。‎ ‎（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式为 ，若要获得较纯净氧气，应选择的装置组合是 。‎ ‎（3）实验室用A装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用_____，用F装置收集氢气，导管口a应与______（选填“b”或“c”）相连。‎ 铜片 浓硫酸 喷有碱液的棉花 石蕊溶液 浓硫酸 图1‎ 可抽动的铜丝 e 烧碱 溶液 石蕊 溶液 图2‎ B C d A ‎（4）兴趣小组的同学设计了下图1、图2所示装置进行实验来探究浓硫酸能否与Cu反应。结果实验现象相同——加热后铜片上有气泡，溶液逐渐变成了蓝色，石蕊试液变红，说明浓硫酸能与Cu反应。‎ 请回答：①同学们猜想生成的气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。你认为他们猜想的依据是 。‎ ‎②石蕊试液变红说明生成的气体中有 ，后经验证没有另两种气体生成。‎ ‎③在图1装置中，“蘸有浓碱液的棉花”的作用是 。‎ ‎④比较两实验装置，图2装置的优点是 ‎ ‎⑤请根据以上信息写出浓硫酸与Cu反应的化学反应方程式 。‎ ‎16．如图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图．‎ C a ‎（1）装置图中仪器a的名称为 。‎ ‎（2）用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气，写出反应的化学方程式：‎ ‎ 。‎ ‎（3）实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 ，‎ 如果利用G装置收集二氧化碳，气体应从 端通入（填“b”或“c”），用C装置代替B装置作为发生装置，其主要优点是 。‎ ‎（4）排水法收集与排空气法收集CO2的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）‎ 比较项目 排水法 向上排空气法 收集方法可行性分析 因为CO2气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率，所以可用排水法收集。‎ 因为_________①_________，所以可用向上排空气法收集。‎ 收集过程分析 用排水法收集CO2，集满现象是：‎ ‎　 ②　 ‎ ‎“验满”分析：因气体无色，故集满与否较难确定．即便用燃着木条移近容器口火焰熄灭，也难以证明空气完全排尽 向收集到CO2的集气瓶内倒入等体积适量澄清石灰水，并振荡 先浑浊后变澄清所需时间较短 先浑浊后变澄清所需时间较长 由上述实验可得结论 与排空气法相比，排水法的优点是：‎ ‎　　　　　 　　③　 　　　　‎ ‎　‎ ‎(5)查阅资料可知：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在 常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与无色硝酸溶液反应，‎ 其化学方程式为Cu + 4HNO3(浓)＝Cu(NO3)2 + 2NO2↑+2H2O。‎ 反应生成的NO2是红棕色、有刺激性气味的有毒气体。可用右图所示 装置进行实验，请回答： ①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放入带有水的烧杯中，‎ 若观察到___________________________________，则表明该装置的 气密性良好。‎ ‎②打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，浓硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到硝酸与铜片接触，停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象是：________________________________________________________________。‎ ‎③上述实验完成后，须用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是_____________________。‎ ‎16． （10分）在化学实验操作技能考查中有三道考题：‎ a．氧气的实验室制取与性质；b．二氧化碳的制取、收集和验满；‎ c．粗盐中难溶性杂质的去除．小宇抽签后由监考老师引领至实验桌前，该实验桌上摆放了如下药品和仪器．回答下列问题：‎ ‎（1）图中所示仪器⑤的名称是：⑤ ．‎ ‎（2）小宇进行的考题是 （填序号），其主要操作如图所示：‎ 其中操作错误的是 （填序号）；‎ ‎（3）C操作利用了该气体 的化学性质．‎ ‎（4）实验桌上的两种药品所发生反应的化学方程式为 ．‎ ‎（5）用利用该装置在实验室里还能制取 气体，化学反应方程式 。‎ ‎（6）若用加热氯酸钾的方法制取氧气，请从上面的仪器中选择恰当的仪器编号 ，还缺少的仪器是 （填名称）。写出该化学反应方程式 。‎ ‎16．（10分）化学离不开实验，以下是实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题： ‎ ‎（1）B仪器的名称是 。‎ ‎（2）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 （填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的 ，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ‎ ‎ ，用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种）。‎ ‎（3）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是______。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，用图H所示装置收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端导入。‎ ‎（4）已知：一氧化氮是一种无色气体，极易与氧气反应生成红棕色二氧化氮气体。为了证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮，某校学生实验小组设计了一个实验，其装置如右图所示（加热装置和固定装置均已略去）：B为一个用金属丝固定的干燥管，内装块状碳酸钙固体；E为一个空的蒸馏烧瓶；F是用于鼓入空气的双连打气球。（铜丝和金属丝都可以上下移动）‎ ‎①实验时，确定装置气密性良好并装入药品后，为了在E烧瓶中收集到NO，实验小组同学进行了以下操作：首先，将装CaCO3的干燥管下移使CaCO3与稀HNO3反应产生CO2，一段时间后，观察到C中石灰水变浑浊。此操作的目的是 ；然后，将铜丝下移使之与稀HNO3起反应。‎ ‎②如何证明E中收集到的是NO？（写出具体的实验操作、实验现象和实验结论） ‎ ‎ 。‎ ‎16、（共10分）下图是实验室常用的装置。请根据下图回答：‎ ‎ ‎ ‎（1）写出仪器①的名称 ，收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质 ；‎ ‎（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的装置组合是 （填序号），反应的化学方程式为 ；实验室制取氧气有以下主要操作步骤：① 加热 ② 把药品装入试管后固定在铁架台上 ③ 检查装置的气密性 ④ 熄灭酒精灯 ⑤ 用排水集气法收集气体 ⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号） 。‎ ‎（3）实验室制取CO2的反应方程式 ，制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气，为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管按气流方向的连接顺序是 （填选项）。 ‎ ‎ A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a ‎（4）配制‎30g 10%的Na2CO3溶液，步骤为：计算、称取、量取、溶解、转移。①量取水时应选用规格为　 　mL（从10、50、100中选取）的量筒，最后将碳酸钠溶液转移到试剂瓶中，贴上标签备用，在标签上可以不必注明的是　 　（填序号）。‎ A‎.30g B.10% C．Na2CO3溶液 ②如果配制的碳酸钠溶液溶质的质量分数偏小，其原因是（ ）‎ A、转移称量好的固体时，有固体洒落在桌面上 B、量水时仰视读数 C、转移配制好的溶液时，有少量液体溅出 D、溶解固体的烧杯用水润湿 ‎17．（10分）根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：‎ ‎（1）写出仪器的名称：j    。‎ ‎（2）实验室选取d、e、i、j、k五种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为    ，其中还缺少的仪器是 。‎ ‎（3）写出用a、h、e制取氧气的化学方程式　　　　 　　，其中二氧化锰具有　　　　　　作用。‎ ‎（4）小明同学在组装实验室制取二氧化碳的发生装置时，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的    （填写序号）。反应的化学方程式是    。‎ ‎（5）小琪同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中澄清石灰水溶液不变浑浊。造成这一现象的可能原因是   。‎ ‎（6）小王和小李两位同学用如图所示装置进行制取二氧化碳并验证其与氢氧化钠能发生反应。‎ ①小王先关闭b，打开a、c、d，使分液漏斗中的液体缓慢滴入，A中缓慢出现气泡，B中 没有观察到明显现象。‎ ‎②小李认为若要证明NaOH与CO2发生了化学反应，接下来的操作是 ，‎ 此时观察到C装置中的石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式 。 ‎ A B C D E ‎16．（10分）根据所学知识并结合下列仪器，回答有关问题：‎ ‎⑴写出图中标有字母的仪器的名称：a_______________。‎ ‎⑵实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ；‎ 如要制取并收集二氧化碳，可选用的装置组合是 ，反应的化学方程式是 ，用D装置来检验二氧化碳，装置内发生的化学方程式是 。‎ ‎⑶实验室制取氢气的化学方程式是 ，如果用如图放置的 E装置收集该气体，则气体从___________端进入（填“b”或“c”）；实验室常用装置 C代替装置B制取氢气，该装置的优点是通过开关活塞来控制反应的开始和停止，下图和此装置原理相同的是 。‎ ‎⑷在分子运动实验中，为帮助同学解决认识中的误区，爱实验的小赵改进了实验装置，如 酚酞+棉花 氨水+棉花 浓氨水 酚酞溶液 A B 图所示： ‎ 实验过程中能观察到A试管中的实验现象是 ‎ ‎ ，约4分钟后才会观察到B中现象，‎ 为能快速观察B中的现象，同学们提出用热毛巾捂住B 试管，依据是 。‎ ‎16．（11分）化学是一门以实验为基础的学科．根据如图，回答问题．‎ ‎（1）仪器a的名称是　　　　　　．‎ ‎（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是　　　　　　（填字母序号），其中二氧化锰的作用为　　　　　　．装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为　　　　　　．属于　　　　　　反应（填基本反应类型）‎ ‎（3）实验室制取氢气的化学方程式为　　　　　　，选用的装置组合是　　　　　　（填 字母序号）．制取氢气时，用装置F替代装置B的优点是　　　　　　．‎ ‎（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．‎ ‎①装置I中的现象是　　　　　　， ②装置H的作用是　　　　　　，‎ ‎③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为　　　　　　．（填“K”、“L”或“M”）‎