宁夏回族自治区石嘴山市三中2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题 Word版含解析

宁夏回族自治区石嘴山市三中2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题 Word版含解析

石嘴山市第三中学高二上学期月考语文试卷 出题人：‎ 一、现代文阅读( 共 26分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”中华民族素有化危为机的辩证思维，将一次次磨难变为前进发展的重要动力，这就是她饱经数千年沧桑依然熠熠生辉的思想利器。‎ 化危为机是中华民族的生存智慧。中华民族五千余年的发展史始终贯穿着化危为机的生存智慧。这种智慧不同于一般意义的智力和智能，而是主体在认识世界、改造世界的实践中所运用的思维方式和科学方法，这种智慧是一种经验思维，是中华民族根据事物本身所固有的、内在的、必然的运动规律和发展趋势以及各种偶然性所做出的未雨绸缪。这种智慧也是一种超验思维，是预防事物发展结果与中华民族愿望相背离的超前性思维方式。细究历史上王朝兴衰更迭，可以发现一个普遍的规律——善于居安思危者强，勇于化危为机者胜。“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等古训，在一定层面上体现了中华民族善于化危为机的辩证生存智慧。‎ 化危为机是中华民族的发展动力。实践证明，中华民族的危机每加重一分，中华儿女奋起反抗、勇往直前的动力就增添一分，危机越严重，创新动力就越大。春秋时期，混战不断，四夷交侵，礼崩乐坏，多重危机促使孔子罄竭心力建立六经经典文化体系，推动思想的繁荣发展，构筑了中华民族赖以存在的精神命脉与文化根基。鸦片战争后，中国逐新沦落为一个“备受外来蛮夷欺凌的弱民族”，国家民族的危亡激发了无数仁人志士奋起抗争，挽救了国家前途和民族命运，再比如，科学发展观的萌芽源于“非典”肆虐带来的严重损失，《国家突发公共事件总体应急预案》的出台源于非典，禽流感、地震、水污染等突发公共事件，《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》的颁布源于新冠肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件，等等。‎ 化危为机是中华民族复兴的法宝。建立中国共产党、成立中华人民共和国，推进改革开放和中国特色社会主义事业，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑，中国人民总是在艰难困苦中戳力同心，推动民族前进的车轮。正如恩格斯所说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”如今，越是接近实现中华民族伟大复兴的目标，越要居安思危、化危为机。习近平总书记强调：“前进的道路不可能一帆风顺，越是前景光明，越是要增强忧患意识，做到居安思危，全面认识和有力应对一些重大风险挑战。”当下，面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大党员、干部、群众以“中华民族到了最危险的时候”的危机感和使命感，奔着矛盾问题去、迎着风险挑战上，着力化危为机，化险为夷，慎始慎终、善作善成，为实现中华民族伟大复兴注入了新的澎湃动力。‎ 化危为机是一个渐进过程，这一过程必须讲求原则性，坚持中国共产党的领导和社会主义制度；也要讲求灵活性，从“时”“度”“效”三个角度把握好转化的策略、方法和艺术。只有把握好这两点，才能于危机中育新机，于变局中开新局，开辟中华民族奋勇向前的新天地。‎ ‎(摘编自徐国亮《中华民族化危为机的辩证意蕴与价值表征》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 化危为机是一种思维方式和科学方法，是主体在认识世界、改造世界的实践中体现出来的生存智慧。‎ B. 化危为机是一种经验思维，主体可根据内在规律、发展趋势及偶然性对事物发展结果做出精准预判。‎ C. 化危为机是中华民族发展动力，每一次危机都让中华儿女勇往直前、创新进步，力挽狂澜于既倒。‎ D. 化危为机是中华民族的复兴法宝，把握好原则性和灵活性，就能战胜风险，迎来机遇，实现复兴。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）‎ A. 文章开篇提出中心论点，总说化危为机在中华民族发展进程中的作用。‎ B. 文章主体部分采用并列结构，从三个方面阐释化危为机的价值和意义。‎ C. 文章多处运用例证法、引证法、对比法，以充分论述本文的中心论点。‎ D. 文章结尾简要指出化危为机的做法，与前文构成了层进式的论证结构。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. “故善为天下者，因祸而为福，转败而为功”，西汉政论家贾谊这句话深刻体现了古代中国治国理政的智慧。‎ B. “图之于未萌，虑之于未有”这句古语如果作为理论论据之一，根据文章内容可以放在本文的第二自然段。‎ C. ‎ 大乱之后有大治，儒家文化成为中华民族精神命脉和文化根基，是因为春秋时期出现了礼崩乐坏等多重危机。‎ D. “化危为机”不仅对中华民族迎接挑战、克服困难有重要意义，对世界其他民族和国家乃至个人都有借鉴意义。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。‎ B项，“主体可根据内在规律、发展趋势及偶然性对事物发展结果做出精准预判”错误，这种预判不一定完全精准，相关信息第二段“这种智慧是一种经验思维，是中华民族根据事物本身所固有的、内在的、必然的运动规律和发展趋势以及各种偶然性所做出的未雨绸缪”。‎ C项，“每一次危机都让中华儿女勇往直前、创新进步，力挽狂澜于既倒”错误，表述绝对，相关信息第三段“实践证明，中华民族的危机每加重一分，中华儿女奋起反抗、勇往直前的动力就增添一分，危机越严重，创新动力就越大”。‎ D项，“把握好原则性和灵活性，就能战胜风险，迎来机遇，实现复兴”错误，不是充分条件，相关信息最后一段“只有把握好这两点，才能于危机中育新机，于变局中开新局，开辟中华民族奋勇向前新天地”。‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“文章多处运用例证法、引证法、对比法”错误，文中没有运用对比法。比如第二段“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是引证。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。‎ C 项，“儒家文化成为中华民族精神命脉和文化根基，是因为春秋时期出现了礼崩乐坏等多重危机”错误，强加因果，儒家文化的地位与礼崩乐坏无直接因果关系。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。‎ ‎（二）文学类文本阅读(本题共3小题，17分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 无名连(节选)‎ 西 元 过了不知多久，魏大骡子想起了什么，用已经不那么有力气的声音喊：“罗三闯还活着吗?”好一会儿，罗三闯哼哧哼哧地爬过来，问道：“连长，叫我干啥?”魏大骡子费力地笑了一下，道：“我知道你一直想跑，现在，可以跑了。”‎ 罗三闯也笑了，道：“连长你别扯犊子，这黑天瞎火的，我往哪儿跑啊?”魏大骡子说：“你命大，跑吧。找到咱们的部队，告诉他们，高地上还有人呢!”罗三闯说道：“我可不干。”魏大骡子道：“这是好事啊，没准就捡条命呢。”罗三闯有点生气了，道：“我罗三闯这条命是跑出来的不假，从伪军跑到国军，从国军跑到共军，可是，我没对不起任何人，该杀的敌人，我不比别人杀得少。”罗三闯又说：“你要非让我走，我就走，但你不能说我是逃跑。”魏大骡子闭着眼睛，有气无力地向外摆摆手，道：“快走吧，找到了咱们的部队，算你立功。”罗三闯流泪了，说：“你要信得过我罗长腿就等我回来!”‎ 过了一会儿，王大心问：“你怎么让他走了?这人可不牢靠。”魏大骡子小声道：“我看，除了他这条长腿，谁也出不去，将心比心，石头怕是也焐热了吧?”‎ 又过了好久，也不知几点了，王大心推了推魏大骡子，说：“千万别睡啊!天快亮了!”魏大骡子含含糊糊应了一句，王大心大声说：“大骡子，我也有几句想唠唠!”魏大骡子勉强打起精神，道：“你说吧我听着呢。”‎ ‎“还记得我父亲不?”‎ ‎“记得，前清举子，有学问，富贵人家。”‎ ‎“土改时给枪毙了。”‎ ‎“真的?可真是大水冲了龙王庙。”‎ ‎“我当时不知道，知道了都是五年以后的事了。”‎ ‎“是咱们的人干的?”‎ ‎“是。”‎ ‎“有那么一两年，我怎么也想不通，想回老家报仇去。后来，这恨就慢慢淡了。我对自己说，历史从来就不是个很精确的玩意儿，枪毙我父亲的人也许就没做错什么，当时正在打仗，正在你死我活的节骨眼儿上。”‎ 天快亮的时候，魏大骡子做了一个梦。他梦见自己一脚踏进了东北老家那油汪汪的黑土地里，一株嫩绿色的小芽尖叫着从黑泥中钻出来，转眼间黑土地一片绿，又慢慢生出金黄色的穗头，整个大地像涨潮一样缓缓升高，一下子变成了金色的汪洋大海。‎ 王大心也做了一个梦。父亲穿着一件深蓝色的粗布中山装，一条绿色旧军裤，臂弯里夹着两三本书，推开一扇门，里面已经坐了好些学生。教室的墙壁上挂着马恩列斯毛的画像，还有“好好学习、天天向上”。父亲用拳头捂着嘴，咳嗽了几声，进教室去了。‎ 罗三闯在山上走了小半宿，远方的群山山脊泛出浓红色的光，他实在是走不动了，腰和腿像是冬天里冻硬了的麦秆。隐约之间，他看到山下公路上有美军的卡车和步兵，轰轰隆隆的，就想，要不，投降吧。他蹲下来，认认真真地把这个念头过了过脑子，好一会儿，他擦了泪，道：“去他妈的，跑了一辈子，再他娘的跑，良心上过不去。二O九四上的一帮子人还等着我呢!”‎ 可是，罗三闯走了没几步，就一头扎在雪堆里爬不起来了。他也朦朦胧胧地做了个梦，他穿着淡黄色的军装回老家了，老婆孩子从歪歪斜斜的黄泥屋子里跑出来迎接他，他从兜里摸出两三块糖，又从背包里扯出三尺红缎子……‎ 巴克仰望着高地，轰炸机在上空盘旋了三圈，没投下炸弹，又飞走了。巴克很困惑。通信员告诉他，师部接到空军的消息，说高地上没有人，中国人大概是逃走了。又过了半个小时，通信员说，空军那边再一次确认了这个消息。他想了想，说，那好吧，我们去占领它。巴克小心翼翼地爬上高地时，看到大雪把高地填满了，看不到坑道，看不到人，看不到武器，总之是什么也看不到。他挥了挥手，让自己人开始清理战壕积雪，恢复战斗工事。‎ 渐渐地，雪被挖出去，坑道里露出一排排冻死的中国人。他们没有挣扎，也没有试图逃跑，仿佛是在睡梦中死去的……‎ 巴克数了数中国士兵的人数，然后找了只木板箱坐好，在笔记本上写道：高地上共有一百五十一具中国人的尸体，他们全部被消灭了。这是个连一级的作战单位，可是看起来人员很混杂，胸前的番号混乱不堪，大概是临时拼凑起来的。当然，必须诚实地说，不是美国军人消灭了他们，而是严寒!而且，他们一无所有。‎ 山下的公路上来了大批的美军卡车和徒步前进的陆军。巴克遥望着浩大的队伍，松了口气，他又写道：可是，逃亡的却是我们。‎ ‎(有删改)‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说描写了无名连的战士们在天气极度严寒、缺乏战斗装备的情况下，坚守二O九四号高地献出生命的故事，谱写了一曲英雄主义的赞歌。‎ B. 王大心和连长唠嗑时谈到了父亲的死，说明在他心中，国家利益高于个人恩怨，父亲的死虽然一度让他想不通，但他最终选择了宽容和原谅。‎ C. 小说注重细节描写，“已经不那么有力气的声音”“吭哧吭哧”“像是冬天里冻硬了的麦秆”说明战士们的身体已经疲惫虚弱到极点。‎ D. 小说写到了三个人的梦，对梦境的描述既表明他们对未来的憧憬，也暗示三个人即将死去，目的在于突出无名连战士对家人的深深依恋。‎ ‎5. 小说里的罗三闯是个怎样的人?请结合作品简要分析。‎ ‎6. 小说结尾写巴克在笔记本上记录的内容，有什么作用?请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①他是一名在执行任务途中牺牲的志愿军战士。②胆小惜命。曾经贪生怕死，从伪军跑到国军,从国军跑到共军,面对美军也有过投降的念头。③关键时刻坚守住了原则。关键时刻，战胜了软弱的自己,忠于任务,没有选择投降。④对于和平幸福生活充满了憧憬。他的梦境呈现了家人团聚的美好画面。 ‎ ‎6. ①照应了题目。“可是看起来人员很混杂，胸前的番号混乱不堪,大概是临时拼凑起来的”,解释了“无名连"的含义。②塑造了英雄群像。他们人员.混杂,一无所有,但是在精神上却高度统一 ，坚守高地直至生命最后一.刻。③增强表达效果。以美国人的视角交代无名连的战士,表达其崇敬之意,增强了小说的真实感和感染力。④深化主旨。一无所有的中国人坚守高地,最后被严寒打败,而装备精良的美国人却在“逃亡”,这一对比突出了中国军人意志上的坚不可摧，深化了主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“对未来的憧憬”说法错误，王大心的梦代表对已逝父亲的怀念。“目的在于突出无名连战士对家人的深深依恋”说法错误，魏大骡子并没有梦见家人。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说里的罗三闯是个怎样的人?请结合作品简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，最后根据这些内容概括人物特点。文中关于罗三闯这个人物的描写主要有四处，一是和连长的对话，“我罗三闯这条命是跑出来的不假，从伪军跑到国军，从国军跑到共军……”，可见他是一个胆小惜命，曾经贪生怕死的一个人物。二是在跑去找自己部队的时候的一段描写，“就想，要不，投降吧。他蹲下来，认认真真地把这个念头过了过脑子，好一会儿，他擦了泪，道：‘去他妈的，跑了一辈子，再他娘的跑，良心上过不去。二O九四上的一帮子人还等着我呢!’”，可见他曾经虽贪生怕死，但关键时刻坚守住了原则，没有选择投降。三是对他梦境的描写，“他穿着淡黄色的军装回老家了，老婆孩子从歪歪斜斜的黄泥屋子里跑出来迎接他，他从兜里摸出两三块糖，又从背包里扯出三尺红缎子……”他的梦境呈现了家人团聚的美好画面，表达了他对于和平幸福生活的憧憬。最后从“可是，罗三闯走了没几步，就一头扎在雪堆里爬不起来了”，可知最后他牺牲了。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析小说结尾写巴克在笔记本上记录的内容，有什么作用，这是针对小说结尾的设题。最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。巴克在笔记本上记录的的内容有“高地上共有一百五十一具中国人的尸体，他们全部被消灭了。这是个连一级的作战单位，可是看起来人员很混杂，胸前的番号混乱不堪，大概是临时拼凑起来的”，这是对死亡人员基本情况的介绍，从“人员很混杂”“胸前的番号混乱不堪”“大概是临时拼凑起来的”可见这些人无名无姓，无所属部队，照应了题目“无名连”。“必须诚实地说，不是美国军人消灭了他们，而是严寒!而且，他们一无所有。”这些人为了坚守阵地，不畏严寒，直至生命的最后一刻，突出了这些人物的英雄品质。“可是，逃亡的却是我们”这句话把一无所有的中国人和装备精良的美国人放在一起形成对比，突出了中国军人意志上的坚不可摧，具有增强表达效果，深化主旨的效果。‎ ‎【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。‎ 二、古代诗文阅读(33分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，24分)‎ 阅读下面文言文，完成下列各小题。‎ 王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈。祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构①。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。侍才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，度海溺水，痵②而卒，年二十七。初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，沆然③不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云:“南昌故郡，洪都新府。”公曰:“亦是老生常谈。”又报云:“星分冀轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云:“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然曰:“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文初不精思先磨墨数升则酣饮引被覆面卧及寤援笔成篇不易一宇时人谓勃为“腹稿”尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇。勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。作《唐家千岁历》。勃兄勉、弟助，皆第进士。初，勔、剧、勃皆著才名，故杜易简称“三珠树”。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王杨卢骆”四杰。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。‎ ‎（选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节）‎ ‎〔注]①交构：相互构陷。②痵：同“悸”，因受惊吓心跳加速。③沆然：轻松、愉快之意。‎ ‎7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 勃属文/初不精/思先磨墨/数升则酣饮/引被覆面卧/及寤/援笔成篇/不易一字/时人谓勃为腹稿/‎ B. 勃属文/初不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧/及寤/援笔成篇/不易一字/时人谓勃为腹稿/‎ C. 勃属文/初不精/思先磨墨数升/则酣饮/引被覆面/卧及寤/援笔成篇/不易一字/时人谓勃为腹稿/‎ D. 勃属文/初不精思/先磨墨/数升则酣饮/引被覆面/卧及寤/援笔成篇/不易一字/时人谓勃为腹稿/‎ ‎8. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 《汉书》是二十四史之一，由东汉班固所著，是我国第一部纪传体断代史，主要记录西汉时期的历史人物和事件。‎ B. “迁”指调动官职，一般指升官，而“左迁”是降职，“超迁”是越级提拔，“乔迁”是祝贺别人喜迁新居或升官。‎ C. “衡庐”指湖南的衡山和江西的庐山，它们与河南的嵩山、山东的泰山、陕西的华山并称为我国的名山胜地“五岳”。‎ D. “进士”指科考中贡士经殿试后及第者，分进士及第、进士出身、同进士出身三甲，其中一甲三名称为状元、榜眼、探花。‎ ‎9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 王勃年少聪颖，敢于展露才华。他九岁时指出颜师古作注的《汉书》中的错误；敢于向刘祥道上书自荐；未成年便任朝散郎，屡次向朝廷进献颂文。‎ B. 王勃恃才傲物，一生命运坎坷。他倚仗才华让同僚难堪，被他们嫉妒；又因擅杀官奴当诛，虽遇大赦仍被除名；后去探望父亲渡海溺水，惊悸而死。‎ C. 王勃才华横溢，喜欢著书立说。他写出《指瑕》《檄英王鸡》《滕王阁序》《唐家千岁历》，并给祖父王通撰写的《尚书》中残缺内容补出二十五篇。‎ D. 王勃名闻天下，受到大家赞誉。阎都督称他为“天才”，他兄弟三人受到杜易简赞赏；他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为四杰，但杨炯不甘位居他后。‎ ‎10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。‎ ‎（2）宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。‎ ‎（3）（课内）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。‎ ‎【答案】7. B 8. C 9. C ‎ ‎10. （1）高宗大怒：“这是想要诸王们相互构陷（挑拨诸王们的关系）。把他斥退出府。王勃被废黜后，客居在剑南。‎ ‎（2）事先已让其女婿写好了序文准备在宴席上向宾客们夸耀，于是拿出纸笔一一邀请在座的客人们写序，没有人敢担当此任务。‎ ‎（3）登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱。姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。‎ 本题句子意思是：王勃做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁，然后大量饮酒，拉过一床被子蒙头而卧，等醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。“精思”是一个偏正短语，不能分开，是用来解释王勃写文章的情况特点的，排除AC；“引被覆面卧”是“拉过一床被子蒙头而卧”的意思，是解释他睡觉的状态的一个完整的句子，并且“及寤”，“及”等到，往往是句子的开头，排除D。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。‎ C项，“‘衡庐’指湖南的衡山和江西的庐山，它们与河南的嵩山、山东的泰山、陕西的华山并称为我国的名山胜地‘五岳’”说法错误，“五岳”指的是“泰山、华山、衡山、嵩山、恒山”；而“江西的庐山”是“三山（黄山、庐山、雁荡山）”之一。‎ 故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。‎ C项，“并给祖父王通撰写的《尚书》中残缺内容补出二十五篇”错，曲解文意，原文“勃补完缺逸，定著二十五篇”译为“王勃将缺失的地方补充完整，最终定稿二十五篇”，是“定稿二十五篇”而不是“补出”。‎ 故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。翻译时的关键词有：‎ ‎（1）“是”，这；“既”，……以后；“废”，被废除，被动句式；“客剑南”，客（于）剑南，省略句。‎ ‎（2）“宿”，事先；“因”，于是，就；“莫”，没有人；“当”，担当。‎ ‎（3）“舒啸”，放声长啸；“临”，面对；“聊”，姑且；“乘化”，顺随自然的变化；“乐”，以……为乐；“奚疑”，宾语前置。‎ ‎【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁的时候就能写文章，九岁那一年，读到了（大儒）颜师古注解的《汉书》，就作了一篇《汉书指瑕》来挑出它错误。唐高宗麟德初年，官员刘祥道奉旨巡行关内，王勃给刘祥道写了一封信，展示自己的才学。刘祥道上表给朝廷，策试成绩优秀。当时他还不满二十岁，就被授予朝散郎的官职，多次献上精美的颂文给皇帝。皇子沛王听说了他的名气，就把王勃请到自己的府中，担任专门的著作工作，评定编次《平台秘略》一书。当时，皇子们喜欢玩斗鸡游戏，王勃开玩笑写了一篇檄文声讨英王的斗鸡，高宗皇帝大怒道：“这么下去将会挑起皇子之间的矛盾。”把王勃轰出了王府。王勃被轰走后，游历到四川剑南。曾登上葛愦山远望，慷慨地怀念起三国诸葛亮的功绩，写下诗篇展露情怀。他听说虢州盛产草药，求托门路弄了个虢州参军的小官（便于研究医学）。他倚仗自己的才华，傲视同僚下属，被他们所共嫉妒。官家的奴才曹达犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他杀了。事情暴露之后，本该问死罪，正好赶上大赦，只免除了他的职名。父亲王福畤，为雍州司功参军，因为王勃的缘故降职至交阯县令。王勃前往交阯探望父亲，渡海时溺水，惊悸而死，享年二十九岁。当年，王勃路过钟陵，正赶上九月九日都督在滕王阁大宴宾客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向宾客夸耀，于是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢担承。到王勃那里，竟漫不经心地接过笔来，也不推辞。都督大怒，起身假装上厕所，暗中派遣下属窥探王勃的文章，随时汇报。第一次报“南昌故郡，洪都新府”时，阎伯屿说，这是“老生常谈”；二次报“星分翼轸，地接衡庐”时，未作声；三次报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时。都督兴奋地说：“这真是个天才！”连忙请他将文章全部写完，宾主尽欢而散。王勃做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁，然后大量饮酒，拉过一床被子蒙头而卧，等醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。王勃还特别喜欢著书立说。当年，王勃的祖父王通，曾经创作了从汉魏至晋时的一百二十篇史料，用来当做古《尚书》的续篇，后来序文亡佚，有十篇只有目录，没有文章，王勃将缺失的地方补充完整，最终定稿二十五篇。他曾经读《易经》，作了一部《唐家千岁历》。哥哥王剧，弟弟王助，都考中了进士，作了官。最初，王勔、王剧、王勃弟兄三人出了名，被杜易简称为“三珠树”。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭文章齐名，天下称为“初唐四杰”。杨炯曾说：“我惭愧排在卢前，而对排在王后面感到羞耻。”当时的评议者也认为是这样。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江诸，佩玉鸣鸾罢歌舞。‎ 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。‎ 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。‎ 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。‎ ‎[注释]江：赣江。佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。南浦：地名，在南昌市西南。浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。帝子：指滕王李元婴。槛：栏杆。‎ ‎11. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 诗人远道去交趾（今越南）探父，途经洪州（今江西南昌），参与阎都督宴会，即席作《滕王阁序》，序末附这首含蓄高远的诗篇，概括了序的内容。‎ B. 首联上句写空间，兴致勃勃，下句写时间，意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。‎ C. 此诗开篇迂回委婉，用质朴凝炼的笔法，点出了滕王阁的形势。引发了诗人人生盛衰无常的怅惘。‎ D. 这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因，是它们都环绕着一个中心──滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。‎ ‎12. 请赏析“槛外长江空自流”一句。‎ ‎【答案】11. C 12. “槛外长江空自流”写出了长江不停地无情流动，时间冷漠的永恒流逝，历史上无论多么辉煌显赫的生命，都注定凄惨的悄然的逝去。“空”把悲伤之情感抒发到了极致，抒发了诗人对人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。‎ C项，“此诗开篇迂回委婉”中“迂回委婉”错误，诗歌标题是《滕王阁诗》，首联第一句是“滕王高阁临江渚”，直接点题，可见应该是“开门见山”。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查赏析诗句的能力。‎ 题目没有明确赏析的角度，可以从多角度进行赏析。如从句子的含义赏析：只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。“槛外长江空自流”把人的目光牵引到了更加广阔的空间，把人的思绪带领到了更加纵深的历史。指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。“槛”字“江”字回应第一句的高阁临江，神完气足。抓住一个“空”字，分析作者的情感，“空”把悲伤之情感抒发到了极致，把消沉之思绪凝结到了顶点，荣华富贵为空，功名利禄为空，情爱道义亦为空。‎ ‎（三）名篇名句默写(10分)‎ ‎13. 补写出下列句子中空缺的部分。‎ ‎（1）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子：“___________________，_________________。”‎ ‎（2）在《归去来兮辞》中，“___________________，_________________”两句是作者以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟归巢。‎ ‎（3）陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到作者自身的句子是，“___________________，_________________”。‎ ‎（4）在《归去来兮辞》中，陶渊明用“___________________，_________________”，描写自己回归田园后在室内酌酒自饮、闲观庭树自由闲适的生活。‎ ‎（5）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“_____________，___________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。‎ ‎（6）唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“______________，________________”的诗句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。‎ ‎（7）王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子是“ ________________，_________________。”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。‎ ‎（8）《滕王阁序》的作者用夸张笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势:“ ___________，__________;_____________，__________”用一仰一俯视觉角度的对比，表现滕王阁高峻的特点。‎ ‎（9）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“____________，____________”。‎ ‎（10）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：“__________：__________，_______________？”‎ ‎【答案】 (1). 悟已往之不谏 (2). 知来者之可追 (3). 云无心以出岫 (4). 鸟倦飞而知还 (5). 善万物之得时 (6). 感吾生之行休 (7). 引壶觞以自酌 (8). 眄庭柯以怡颜 (9). 潦水尽而寒潭清 (10). 烟光凝而暮山紫 (11). 渔舟唱晚 (12). 响穷彭蠡之滨 (13). 落霞与孤鹜齐飞 (14). 秋水共长天一色 (15). 层峦耸翠 (16). 上出重霄 (17). 飞阁流丹 (18). 下临无地 (19). 人生如梦 (20). 一尊还酹江月 (21). 凭谁问 (22). 廉颇老矣 (23). 尚能饭否 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记理解名句的能力。‎ 考生需要注意以下容易写错的字：谏、岫、觞、酌、眄、柯、潦、暮、蠡、滨、鹜、霄、尊、酹。‎ 三、语言文字运用（21分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 察势者智，驭势者赢。（甲）“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势。身处 的时代环境，面对复杂多变的国内外形势，离不开对“势”的认知与把握。要敏锐把握“势”的发生发展的不同阶段，积极主动作为，或积厚成势，或 ，或谋势而动，下好先手棋，打好主动仗。（乙）任何新事物的发端、兴起、壮大，都需要一个过程。惟有持续积累，方可积厚成势，最终 、不可阻挡。（丙）回望中国改革开放历程，从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区上海启航后 ，改革的渐进式，是一个从小到大、从点到面的探索过程，也是一个发现规律、积累经验的积势过程。（丁）当信息化的快车加速到5G时代，以合乎规律的取势、占得先机的顺势，让新事物健康成长，让新动能加速壮大，才能以更多“小趋势”汇聚成磅礴的时代大潮、发展大势。‎ ‎14. 依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是 A. 变动不居 蓄势待发 势如破竹 推而广之 B. 白驹过隙 厚积薄发 破竹之势 上行下效 C. 白驹过隙 蓄势待发 破竹之势 推而广之 D. 变动不居 厚积薄发 势如破竹 上行下效 ‎15. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 改革的渐进式，是一个发现规律、积累经验的探索过程，也是一个从小到大、从点到面的积势过程。‎ B. 渐进式的改革，是一个从小到大、从点到面的探索过程，也是一个发现规律、积累经验的积势过程。‎ C. 改革的渐进式，是一个发现规律、积累经验的积势过程，也是一个从小到大、从点到面的探索过程。‎ D. 渐进式的改革，是一个发现规律、积累经验的探索过程，也是一个从小到大、从点到面的积势过程。‎ ‎16. 将下面的句子补回文章原位，最恰当的位置是 ‎《庄子》说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。” ‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 ‎【答案】14. A 15. D 16. B ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。‎ 第一空，变动不居：指事物不断变化，没有固定的形态。白驹过隙：比喻时间过得快，光阴易逝。结合语境，是强调“时代环境”不断变化，使用“变动不居”恰当。可以排除B和C项；‎ 第二空，蓄势待发：积蓄势力或能量等待发作。厚积薄发：形容只有准备充分才能办好事情。结合语境“要敏锐把握“势”的发生发展的不同阶段，积极主动作为，或积厚成势”“或谋势而动，下好先手棋，打好主动仗”，使用“蓄势待发”恰当。可以排除D项。‎ 第三空，势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍，是主谓关系的短语。破竹之势：比喻节节胜利，毫无阻碍，是偏正关系的短语。联系前文“惟有持续积累，方可积厚成势，最终……”，使用“势如破竹”更恰当。‎ 第四空，推而广之：推展开来而且把它扩大。上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做，多用于贬义。此处语境“回望中国改革开放历程，从小岗村的红手印拉开农村改革大幕，到自贸区上海启航后……”，强调将改革推展开来，不含贬义，使用“推而广之”更恰当。‎ 故选A。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。‎ 本题有两处错误，第一处，“改革的渐进式”“是……过程”搭配不当，应该改为“渐进式的改革”。可以排除AC两项；‎ 第二处，“从小到大、从点到面的探索过程”“发现规律、积累经验的积势过程”搭配不当，应该改为“是一个发现规律、积累经验的探索过程，也是一个从小到大、从点到面的积势过程”。可以排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。‎ ‎“水之积也不厚，则其负大舟也无力”是说“如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了”，强调需要蓄积力量。联系乙处前后文“要敏锐把握“势”的发生发展的不同阶段，积极主动作为，或积厚成势……下好先手棋，打好主动仗”“任何新事物的发端、兴起、壮大，都需要一个过程。惟有持续积累，方可积厚成势，最终……不可阻挡”，强调要“持续积累，方可积厚成势”语境相合。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ ‎17. 在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 很多人都知道运动有助于缓解焦虑、抑郁等精神压力，医生也时常会建议， ①______。但运动是否会带来“幸福”或“满足”之类的积极心理影响，却少有相关研究。最近有科学家就这个问题检视了 23 份运动与快乐幸福相关的研究文献。其中15份研究文献显示，经常运动者会比“肢体不勤”者的快乐感多出 52%，而 ②_______，又比全不运动者高出两成。‎ 这表明，运动与“快乐幸福”有着直接关联。其他8 份研究文献则认为由于缺乏理论支撑，最多只能证明运动与“快乐幸福”可能存在间接关联。根据23份研究文献，科学家认为，尽管仍然缺乏理论支撑， ③_______。‎ ‎【答案】 (1). ①有精神压力的人应该多运动 (2). ②“肢体不勤”者的快乐感 (3). ③但运动与“快乐幸福”间存在关联 ‎【解析】‎ ‎【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ 第一处，结合“很多人都知道运动有助于缓解焦虑、抑郁等精神压力”分析，此处主要讲医生也时常会建议有精神压力的人应该多运动；‎ 第二处，结合“其中15份研究文献显示，经常运动者会比‘肢体不勤’者的快乐感多出52%”“又比全不运动者高出两成”分析，主要讲“‘肢体不勤’者的快乐感”，比全不运动者高出两成；‎ 第三处，结合“运动与‘快乐幸福’有着直接关联”“最多只能证明运动与‘快乐幸福’可能存在间接关联”等分析，尽管缺乏理论支撑，但运动与“快乐幸福”间存在关联。‎ ‎18. 《水浒传》塑造了众多的栩栩如生的人物形象，一百单八将个个都有绰号，给人们留下了深刻的印象，请写出其中六个人物及其绰号。‎ 人物 绰号________；人物 绰号________；人物 绰号______；‎ 人物 绰号________；人物 绰号________；人物 绰号________‎ ‎【答案】 (1). 宋江，及时雨； (2). 卢俊义，玉麒麟； (3). 吴用，智多星； (4). 鲁智深，花和尚； (5). 武松，行者； (6). 时迁，鼓上蚤。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记文学常识的能力。‎ 宋江，因为仗义轻财被称为“及时雨”；卢俊义，武艺高强，棍棒天下无双，江湖号称“玉麒麟”；吴用，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”；鲁智深，虽然是和尚，但是喝酒吃肉，因此被称为“花和尚”；武松，因杀人后来做行者打扮，故称为“行者”；时迁，轻功较好，出身盗贼，人称鼓上蚤。‎ 作文写作（60分）‎ ‎19. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。‎ ‎2020年五四青年节之际，B站发布了献给新一代的演讲视频---《后浪》。 此“浪”一出，引发全社会的如潮评论。有人说，“迷茫、忧伤，无私、无畏”这些词语戳中了他们的泪点；有年轻网友说，“我看着你们，满怀羡慕、敬意、感激”话语真诚有力，直击各代人的心扉；还有人说，与其定义前浪后浪，不如思考何为青春，何为青年以及如何让后浪真正奔涌起来。‎ 以上评论触发了你哪些思考?《青春对话》栏目邀请你和以下嘉宾进行交流，请你给其中一位嘉宾写一封信，表达你的思考。被邀嘉宾有:“两弹一星”功勋、共和国勋章获得者孙家栋，“敦煌女儿”樊锦诗，95后科学家曹原，古风美食博主李子柒，穿越战疫生死线的最美快递员汪勇，你的父亲母亲。‎ 要求:题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不透露个人信息，不少于800字。‎ ‎【答案】【范文】‎ 时代向上 “后浪”向前 敬爱的汪勇：‎ 您好！在2020年五四青年节之际，B站发布了献给新一代的演讲视频——《后浪》。《后浪》引发了我们对于何为青春，何为青年以及如何让后浪真正奔涌起来的思考。《青春对话》栏目邀请我们进行有关青春的对话。下面我把我谈一下我的想法、我认为时代是向上发展的，“后浪”是向前的。‎ 五四，对中国人来说是一个特殊的节点。它不仅承载着我们这个民族对历史的记忆，更激励着一代代人在新的历史坐标上，与时代对话，不断寻求新一代青年的责任担当、价值使命、民族大义和家国情怀。‎ 在今年五四青年节到来之际，新时代领路人寄语新时代青年：坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国事业。在3月15日给北京大学援引医疗队全体“90后党员”回信中，新时代领路人指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。‎ 今天的中国青年，比以往任何时候都更能够在放眼世界中认识自己的使命。2020年注定是不寻常的一年，而中国青年成为了这不寻常年份里最闪耀的新星，他们的担当、勇气、智慧赢得了举国上下的信赖和赞誉。‎ 年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控，打响了这场人民战争、总体战、阻击战。他们是医务人员，冲锋在抗疫最前沿——在4.2万多名援鄂医务人员中，有1.2万多人是“90”后，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”；他们是科研人员——夜以继日加速实验、合作攻关，在疫苗、药品、治疗方法、病毒源头等各个方面导找突破口；他们是社区工作人员-----高负荷运转，默默承担最基础、繁琐的工作……在这场没有硝烟的战斗中，青年人冲锋在科研攻关、基础建设、能源交通、物资保障、志愿服务的各条战线上，奋力前行、彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。‎ ‎2020年是实现全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。疫情给任务的完成带来了新的挑战。在摆脱贫困走向富裕的征途中，青年也正在“打头阵”。2019年6月，广西百色市乐业县第一书记黄文秀为扶贫事业献出了年仅30岁的宝贵生命，她的事迹被广为传颂。实际上，在20万驻村第一书记、上百万正在开展脱贫工作的同志中，青年是主力军。他们在异常艰苦的条件下带领人民群众创造财富，一起努力奔向小康、奔向幸福，在不断的探索、开拓创新中，因地制宜地寻找脱贫致富的道路。‎ 青年是时代的希望，时代也要为每一个青年搭建好人生出彩的台。让青年人在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，这是紧迫的时代命题。‎ 今天的中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速变革的科技创新、新知识新思想对人类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一代的中国青年既是有格局、有才华、善学习、深具创新精神的“后浪”；也是能吃苦、敢担当，传承历史的“前浪”。相信新一代的中国青年们定能以更昂扬的精神、更坚定的信念面对现实和未来，而这正是百年传承的五四精神在今天的意义。‎ 此致 敬礼 ‎2020年9月10日 某某某 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ ‎【审题】这是一则任务驱动型材料作文，材料扣住事件一五四青年节B站的视频演讲，聚焦三个“有人说”，围绕前浪与后浪的“青春”话题，采用书信体方式，进行代际对话或同龄人的交流。考生可以就其中一点展开思考，也可以综合两点或三点写出感悟。可以抒发对“前浪”的敬意与感激，也可以叙写从迷茫忧伤到自信的青春成长过程；可以热烈赞颂“青春是有为奋进者的共同称呼”，也可以冷静思考让“青年汹涌澎湃的激情之源和成功之路”，呼吁社会（包括“前浪”给“后浪”创造成长成才、建功立业的良好环境氛围，让他们眼中有光，心里有火、脚下有路。写作对象；任选一个嘉宾。嘉宾的名字考生应该是熟悉的，他们的事迹也应是大致了解的，考生若确实了解不够，还可以选择致信自己的父亲或母亲，以他们的青春故事描绘自己未来的样子。文体要求；注意书信体的路式，称呼、问候语、祝颂语、署名、日期，都必须规范准确。‎ ‎【立意】1、后浪，奔涌在新时代的洪流当中 ‎2、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人 ‎3、青年是奔涌的后浪 ‎【素材】1、在中国崛起，科技与共的大时代，我们年轻一代的前途是星辰大海。‎ 年轻一代喜欢二次元，喜欢刷段子，乐乐呵呵，天生幽默，年轻一代也喜欢《流浪地球》、《感动中国》，正能量爆棚，特别的爱国。作为年轻一代的李昕洋早在2017年就连任了“素才科技”的CEO，易洋千望更是活成了所有年轻一代想要的样子。据不完全统计，共和国70‎ 年大庆阅兵中，那些出镜率最高的帅哥靓妹，多为我们年轻一代。年轻一代已然成为各个领域的代言人。我们不是孤星点点，我们是星辰灿烂。‎ ‎2、青年“如初春，如朗日，如百卉之萌芽，利刃之新发”，是整个社会中最积极、最有生气的力量。曾几何时，一些人对年轻人“看不惯”，觉得他们“不着调”，有的甚至给年径人打上“堕落的一代”“叛逆的一代”等标签，感慨一代不如一代。实际上，一个人有一代人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命。‎ 新冠肺炎疫情肆虑，4.2万多名援事医务入员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”“00后”。若放在十多年前一些人恐怕很难料想到，某一天，那些被他们称作“小皇帝”的一代人竟成为防疫战场上的“白衣天使”，危难当中的“真心英雄”，成为“荷利国家生死以，岂因福祸趋之”精神的践行者。有人感慨说疫情中发现“90后”“00后”突然长大了。其实，不是他们突长大了，而是很多人对他们缺乏足够了解，疫情中的“现场直播”纠正了固有的偏见。‎ 这也说明，不论时代怎样变化，精忠报国、经世济民、舍身忘我、九死无悔等根植于中华儿女血脉中的精神基因终将代代续；这还说明，青年人个性的舒展，往往并非真正意义上的“离经叛道”，嘟嘴卖萌、搞怪夸张，也并不影响他们于危难时刻挺身而出、英勇向前。‎ ‎3、深蓝一代，从互联世界走近人间。‎ 如果说我们父辈70后、80后是互联网的门外汉，我们年轻一代则是互联网的原住民，是互联智能科技的行家里手。多少长辈担心我们年轻代会在游戏世界迷失，会在互联海洋溺死，可不曾想我们因伴“海”而生，便很快拥有了劈波斩浪的本领。比如长辈们视“荣耀”为“农药”，担心我们对战开黑的日常，却不曾想我们年轻一代，在具有社交竞技属性的游戏过程中，心智和技能得以成长，我们对电商、外卖、共享经济、电子支付、K吧娱乐等新事物青眯有加，乐享其成，推波助澜，我们在引领着潮流和时尚。甚至我们的父母长辈在产品的选择上，时尚生活的追求上，都特别愿意接受我们年轻一代的建议。因为我们是有主见，有远见的深蓝一代。‎ ‎【结构】议本文采用了并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点：时代是向上发展的，“后浪”是向前的。然后层层递进进行论述。本文围绕中心，结合全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战和在摆脱贫困走向富裕的征途中，青年也正在“打头阵”进行论述。既论述了“90后”“00后”的性格特征，也详细阐述他们的爱国担当精神。最后回扣标题和论点，深化中心。‎ ‎ ‎