高考语文修辞手法讲解

高考语文修辞手法讲解

‎——修辞手法 语言表达的十八般武艺 一个小姑娘，生在水中央。‎ ‎ 身穿粉红裳，坐在绿洲上。‎ ‎（猜一植物）‎ 用了什么修辞手法?‎ ‎（拟人 比喻）‎ 请大家猜猜谜语 广告修辞大擂台 辨认广告语中的修辞手法 ‎1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）‎ ‎2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）‎ ‎3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）‎ ‎4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）‎ ‎5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）‎ ‎6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）‎ ‎7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）‎ ‎8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）‎ ‎9、只融在口，不融在手。（巧克力）‎ 广告修辞大擂台 ‎10、××广告做得好，不如××冰箱好。‎ ‎ （电冰箱）‎ ‎11、情系中国结，联通四海心。（电讯）‎ ‎12、美好生活从头开始。（理发）‎ ‎13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）‎ ‎14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）‎ ‎15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）‎ ‎16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）‎ ‎17、药材好，药才好。（药品）‎ ‎18、赤橙黄绿表蓝紫，天上长虹落人间。‎ ‎ （彩电）‎ 常见的修辞手法 A、比喻 B、比拟 C、借代 D、夸张 E、对偶 F、排比 H、设问 G、反问 一、比 喻 ‎1、概念：‎ ‎ 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。‎ ‎2、结构：‎ ‎ 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。‎ 比 喻 ‎1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。‎ ‎2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？‎ ‎3.她的性格很像母亲。 ‎ ‎4.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ‎ ‎5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。 ‎ ‎3、构成比喻必须具备的条件：‎ ‎（1）甲和乙必须是本质不同的事物，‎ ‎ ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ‎ ‎　 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。‎ ‎ ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。‎ ‎ ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。‎ ‎ ‎ ‎（2）甲乙之间必须有相似点。‎ ‎4、比喻的种类:‎ ‎(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。‎ ‎ 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。‎ ‎(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。‎ ‎ 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。‎ ‎(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。‎ ‎ 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ ‎ ‎ ‎ （4）博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 ‎ 雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟 。‎ ‎①具体、形象、生动。‎ ‎ 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。‎ ‎ ②浅显易懂。‎ ‎ 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。‎ ‎ ③表达感情。‎ ‎ 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。‎ ‎5、比喻的作用 ‎①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。‎ ‎ ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。‎ ‎ ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。‎ 比喻要贴切——判断下列是否合适 ‎（没有相似点）‎ ‎（喻体不当）‎ ‎（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）‎ 最多的题目类型——仿句 仿造例句,用“橡皮． 圆规．直尺”各写一句话．‎ 粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了．‎ 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。‎ 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 ‎ 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。‎ 运用比喻应注意三个问题：‎ 阅读下文，完成文后题目。 ‎ ‎ 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。 ‎ ‎ 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？‎ ‎ 答：‎ ‎“刀法”喻“教育方法”；‎ ‎“万像”喻“众多教育对象”；‎ ‎“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；‎ ‎1、概念：‎ 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。‎ ‎ 2、分类： ‎ ‎（1）特征代替本体 例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。‎ 例2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去 ‎ ‎（2）具体代抽象 例：枪杆子里出政权。‎ ‎ （3）借专名代一般人或事物。‎ ‎ 例：新时代的雷锋不知千千万 二、借代 ‎（4）借部分代替全体。‎ ‎ 例1：樯橹灰飞烟灭。例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。‎ ‎（5）结果代原因 例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。 例2：专弄文墨，为壮士捧腹。‎ ‎（6）事物的名称代本体。‎ ‎ 例1：我买了一台“康佳”。‎ ‎ 例2：他一天一包中华。‎ 借代的作用 ‎ ①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。‎ ‎ ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。‎ ‎ ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。‎ 借代要得当 ‎ 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：‎ ‎ 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。 ‎ 借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 ‎ 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。‎ ‎ 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。‎ 例1:不拿群众一针一线 ‎ ‎ (借代)‎ 例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.‎ ‎（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）‎ A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻 例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。‎ D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。‎ 请分辨以下句子用了借喻　还是　借代 练习1、一朵浮云把银盘遮盖了。‎ ‎2、青虫不易捕，黄口无饱期。‎ 借喻　本体是月亮，喻体是银盘。‎ 借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）‎ ‎3、烽火連三月，家书抵萬金。借代 借用事物：烽火 代替事物：战争 三、比拟 ‎1、概念：‎ 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。‎ ‎ 2、分类 ‎（1）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。‎ ‎ 例1：花喜鹊格格地笑起来。‎ ‎ 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心 。‎ ‎（2）拟物 ‎ ‎ ①把人当作物来写 ‎ 例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。‎ 例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。‎ ‎②把此物当作彼物来写 例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。‎ ‎①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。‎ ‎②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ‎ ‎③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。‎ ‎④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。‎ 判断下列属于拟人还是拟物？‎ 拟人的作用 ‎（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。‎ 比拟与比喻的区别（见课本）‎ 下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。‎ B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。‎ C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。‎ D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。‎ C 对诗句的词语解说错误的一项是 A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。‎ ‎ B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 ‎ ‎ C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。‎ ‎ D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。‎ ‎“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。 ‎ 四、对偶 ‎1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。‎ ‎2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。‎ ‎ 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； ‎ ‎ 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 ‎ ‎（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 ‎ ‎ 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。‎ ‎（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。‎ ‎ 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 ‎ ‎3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。‎ ‎4、区别“对比”‎ Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”‎ Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。‎ Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 ‎ 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）‎ ‎ ‎ A．柳絮池塘淡淡风 ‎ B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 ‎ D．丁香初绽悠悠云 ‎√‎ 下面两题都是春联的上联，请对出下联。‎ 第一题 ‎①爆竹声声脆 ‎ _____祖国日日新 ___ ‎ ‎②满园春色好 ‎ ‎_____神州面貌新 __ ‎ 第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 ‎ ___春风习习新思想新气象伴新春到来 _ ‎ ‎ ‎ ‎1、概念：‎ ‎ 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。‎ ‎2、排比和种类：‎ ‎(1)成分排比 ‎ 即一个句子中的一些成分组成排比。‎ 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。‎ 五、排比 ‎(2)分句排比 ‎ 即一个复句的各个分句构成排比。‎ ‎ 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。‎ ‎(3)单句排比 ‎ ‎ 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。‎ ‎3、排比的作用：‎ ‎ 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。‎ 它可能是一片海 让你体会壮阔 ‎ 它可能是一座雕像 ‎ 让你明白雄健 ‎ 在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨 它可能是一片海，‎ 让你体会壮阔 ；‎ 它可能是一首交响乐，让你领悟激越；‎ 它可能是一座雕像， ‎ 让你明白雄健；‎ 它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。‎ 把下面的句子改写成排比句。‎ ‎　　 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 ‎ 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，‎ ‎ 文学家的灵感常成为优美的辞章，‎ ‎ 画家的灵感常成为完满的构图，‎ ‎ 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 ‎ 未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. ‎ ‎1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 ‎ ‎2、夸张的类型 ：‎ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ‎ 扩大的夸张 ：‎ 超前的夸张 ：‎ 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 ‎ 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 ‎ 缩小的夸张 ：‎ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ‎ 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 ‎ 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 ‎ 六、夸张 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 ‎ ‎3、夸张的作用 ‎1、揭示本质，给人以启示；‎ ‎2、烘托气氛，增强感染力；‎ ‎3、增强联想，创造气氛。‎ ‎4、运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。‎ ‎ 例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。‎ ‎ 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。‎ ‎ 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 例：苦干一个月，胜过两个月。‎ ‎ 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 ‎ ‎ 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。‎ 七、设问 ‎1、概念：‎ ‎ 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。‎ 例1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。‎ 例2：问苍茫大地，谁主沉浮？‎ ‎2、设问的基本特点：无疑而问。‎ ‎3、设问的作用：引人注意，启发思考。‎ 八、反问 （反诘） ‎ ‎1、概念：‎ ‎ 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。‎ ‎ 例1：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）‎ 例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？‎ ‎（用否定式表示肯定的意思。）‎ ‎2、反问的作用：‎ ‎ 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。‎ 设问与反问的区别 ‎ 共同点 ‎ 都是无疑而问，明知故问。 ‎ 不同点 ‎ 形式：设问自问自答，反问寓答于问 作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 ‎ ‎1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ‎ ‎2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？‎ 十、反复 ‎1、概念：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。 ‎ ‎2、反复的作用： ‎ 强调作用，用于抒情写景，感染力强。 ‎ ‎3、反复的种类： ‎ ‎（1）接连反复： ‎ ‎ 例1：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。 ‎ ‎ 例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ‎ ‎（2）间隔反复：‎ ‎ 好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮， 严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ ‎ 排比和反复的区别 ‎1、排比最少三句，反复最少两句。‎ 十、双关 ‎1、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式 。‎ ‎2、类别 ‎（1）谐音双关： ‎ 例1：我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。‎ ‎（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。 ‎ 例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。‎ ‎（2）语意双关： ‎ 例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 ‎ 十、摹状（摹拟/摹绘/仿拟）‎ ‎1、概念：摹写人或事物的声音、色彩和情状。‎ ‎2、分类 ‎（1）摹形 例：旱獭……到了夏至后，发青的酥油草把它们养得胖墩墩、圆滚滚的。‎ ‎（2）摹声 ‎ ‎ 例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮 ‎（3）摹色 例： 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。‎ 十一、镶嵌 ‎1、概念：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时故意用几个无关紧要的字镶在一个词里。‎ ‎2、一般以镶加虚词和数词最为常见。‎ 例：……便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。‎ 十二、顶真（顶针/联珠 ）‎ ‎1、概念：顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。 ‎ 例1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，‎ 还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 ‎ 例2：小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞,‎ 画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫,小猫叫,吓一跳。... ‎ 十三、回环（回文） ‎ ‎1、概念：用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。 ‎ 例1：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。 ‎ 例2：真的假不了，假的真不了。‎ 例3：信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。‎ 知者不搏,博者不知 。——老子 辞格的综合运用:‎ ‎1、兼用 ‎ 一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。‎ 例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》） ‎ 比喻、引用兼用。‎ ‎2、联用 一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。‎ 例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！‎ 先引用、再排比、后拟人联用。‎ ‎3、套用 ‎ 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。‎ 例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。‎ 排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。‎ 下列各句中比喻不恰当的一句是（ ）‎ 他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。‎ B. 小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。‎ C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。‎ D. 她突然瞥见路中央盘着一条大上大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。‎ B 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）‎ A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。‎ ‎——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。‎ B、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。‎ ‎——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。‎ C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。‎ ‎——将作品拟人化，把删前冗繁说成是“减肥”，生动幽默。‎ D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。‎ ‎——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 ‎ 对偶 夸张 借代 拟物 拟人 借喻 ‎⑦天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。( )‎ ‎⑧‎ 稚嫩的孩子看见小草上的露珠，说是小草的眼泪，妈妈告诉她，那不是眼泪，那是长夜遗落的夜明珠，是晨雾可子馈赠的头饰，是太阳洒下的七彩球。( )‎ 比喻 比喻、排比 有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如： ，使文句整齐； 使文章流动； 使文章增加一泻千里的气势； 使文章产生一唱三叹的节奏； ，文章自有活泼之趣， ，文章会有古雅之风。 ‎ ‎ 下列各项中填入上文横线上，正确的一项是 ‎ ①巧用口语 ②排比 ‎ ‎ ③多用些文言成分 ④散句 ‎ ‎ ⑤偶句 ⑥反复 ‎ A. ②③⑤①⑥④ B. ⑤③④⑥①② ‎ C. ②④⑤①⑥③ D. ⑤④②⑥①③ ‎ ‎√‎ 请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。‎ 雨伞 你注定一生与乌云为伴，‎ 时时为别人遮风挡雨，‎ 却湿透你自己 ‎1、黑板：你注定一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，却磨损了你自己。‎ ‎2、蜡烛：你注定一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，却耗尽了自己。‎ 原作：‎ 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）‎ ‎ 海是水的一部字典，‎ ‎ 浪花是部首，涛声是音序，‎ ‎ 鱼虾、海鸥是海的文字。‎ ‎（示例）1、中华大地是一个奋斗不屈的巨人，珠穆朗玛峰是高昂的头颅，万里长城是挺直的脊梁，黄河、长江是沸腾的血液。‎ ‎2、油画是描绘在油布上的音乐，线条是活动的思想，色彩是绚丽的旋律，山川、人物是跳着欢快舞蹈的音符。‎ ‎3、人生像一个饺子，事业是饺子皮，家庭是饺子陷，亲情、爱情是饺子的味道。‎ 在以下各句横线处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞手法基本相同。‎ ‎（1）生命像花朵。乐观者———，‎ 悲观者担心它会消失短暂的香。‎ ‎ 预祝它将留下甘甜的果 ‎（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者———。‎ ‎ 为它泼水，使它渐熄渐灭。‎ 评析下面加点词的修辞效果。‎ ‎ 杨柳青青江水平，‎ ‎ 闻郎江上唱歌声。‎ ‎ 东边日出西边雨，‎ ‎ 道是无晴却有晴。‎ ‎ ——（刘禹锡《竹枝词》）‎ ‎ “晴”实指________________，‎ ‎ 暗指________________，‎ ‎ 其效果是：___＿＿____________。‎ 晴雨的“晴” ‎ 恋情的“情” ‎ 起一语双关之效 ‎