四年级上册语文课件《呼风唤雨的世纪 》部编版 (2)

四年级上册语文课件《呼风唤雨的世纪 》部编版 (2)

呼风唤雨的世纪 在 这 里 添 加 相 关 的 文 字 描 述 ， 可 以 从 您 的 文 案 中 复 制 需 要 的 内 容 到 这 里 。 字词学习 课文解析 拓展延伸 板书设计 字词学习 第一部分 读 准 生 字 唤 技 获 赖 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 潜 词 语 学 习 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 课文解析 第二部分 课 文 理 解 说 说 第 1 自 然 段 的 作 用 是 什 么 ？ 中 心 句 ， 总 领 全 文 2 0 世 纪 是 一 个 呼 风 唤 雨 的 世 纪 。 课 文 理 解 读 第 2 自 然 段 ， 从 第 2 自 然 段 中 ， 你 收 集 到 了 怎 样 的 信 息 ？ 2 0 世 纪 呼 风 唤 雨 的 是 人 类 ， 是 现 代 科 学 技 术 ， 是 人 类 的 发 明 创 造 。 课 文 理 解 读 第 4 自 然 段 ， 思 考 问 题 。 人 类 在 2 0 世 纪 做 到 了 哪 些 ？ 这 些 变 化 给 你 带 来 了 怎 样 的 感 受 ？ 2 0 世 纪 ， 人 类 登 上 月 球 ， 潜 入 深 海 ， 洞 察 百 亿 光 年 外 的 天 体 ， 探 索 原 子 核 世 界 的 奥 秘 ； 2 0 世 纪 ， 电 视 、 程 控 电 话 、 因 特 网 以 及 民 航 飞 机 、 高 速 火 车 、 远 洋 船 舶 等 ， 日 益 把 人 类 居 住 的 星 球 变 成 联 系 紧 密 的 “ 地 球 村 ” 。 课 文 理 解 读 第 5 自 然 段 ， 概 括 其 主 要 内 容 。 1 9 2 3 年 ， 英 国 数 学 家 、 哲 学 家 伯 特 兰 · 罗 素 说 ： “ 归 根 到 底 ， 是 科 学 使 得 我 们 这 个 时 代 不 同 于 以 往 的 任 何 时 代 。 ” 现 在 ， 这 句 话 依 然 适 用 。 课 文 理 解 上 节 课 我 们 对 课 文 进 行 了 一 个 大 概 的 学 习 ， 谁 能 说 说 课 文 的 结 构 是 怎 样 的 ？ 总 — 分 课 文 理 解 默 读 第 2 — 4 自 然 段 ， 边 读 边 思 考 问 题 ， 找 出 相 关 句 子 ， 简 单 写 出 你 的 体 会 。 文 中 哪 些 地 方 能 让 我 们 感 受 到 是 科 学 让 2 0 世 纪 成 为 一 个 呼 风 唤 雨 的 世 纪 的 ？ 课 文 理 解 在 2 0 世 纪 1 0 0 年 的 时 间 里 ， 人 类 利 用 现 代 科 学 技 术 获 得 了 那 么 多 奇 迹 般 的 、 出 乎 意 料 的 发 现 和 发 明 。 正 是 这 些 发 现 和 发 明 ， 使 人 类 的 生 活 大 大 改 观 ， 其 改 变 的 程 度 超 过 了 人 类 历 史 上 百 万 年 的 总 和 。 “ 发 现 ” 是 什 么 意 思 ？ “ 发 明 ” 又 是 什 么 意 思 ？ 它 们 有 什 么 区 别 呢 ？ “ 发 现 ” 是 看 到 或 找 到 前 人 没 有 看 到 或 找 到 的 事 物 或 规 律 ； “ 发 明 ” 是 创 造 出 新 事 物 或 新 方 法 。 拓展延伸 第三部分 课 文 理 解 文 中 还 有 哪 些 句 子 让 我 们 感 受 到 了 2 0 世 纪 是 个 呼 风 唤 雨 的 世 纪 ？ 你 还 找 出 了 哪 些 句 子 ？ 课 文 理 解 2 0 世 纪 ， 人 类 登 上 月 球 ， 潜 入 深 海 ， 洞 察 百 亿 光 年 外 的 天 体 ， 探 索 原 子 核 世 界 的 奥 秘 ； 2 0 世 纪 ， 电 视 、 程 控 电 话 、 因 特 网 以 及 民 航 飞 机 、 高 速 火 车 、 远 洋 船 舶 等 ， 日 益 把 人 类 居 住 的 星 球 变 成 联 系 紧 密 的 “ 地 球 村 ” 。 哪 些 是 “ 发 现 ” ， 哪 些 是 “ 发 明 ” ？ 课 文 理 解 总 结 一 下 这 几 个 自 然 段 运 用 的 说 明 方 法 ， 并 找 出 相 关 句 子 。 第 4 自 然 段 主 要 运 用 了 举 例 子 的 说 明 方 法 2 0 世 纪 人 类 发 现 了 ， 发 明 了 _ _ _ _ 。 无 线 电 雷 达 课 文 理 解 在 科 技 并 不 发 达 的 时 代 ， 人 们 是 用 什 么 来 寄 托 自 己 的 愿 望 的 ？ 通 过 “ 千 里 眼 、 顺 风 耳 ” 和 腾 云 驾 雾 的 神 仙 。 课 文 理 解 2 0 世 纪 的 到 来 ， 科 技 的 发 展 让 人 们 的 美 好 愿 望 变 成 了 现 实 。 古 人 幻 想 的 “ 千 里 眼 ” “ 顺 风 耳 ” “ 腾 云 驾 雾 ” 分 别 是 现 在 的 什 么 ？ 可 以 用 哪 两 句 诗 来 形 容 这 些 变 化 ？ 课 文 理 解 千 里 眼 顺 风 耳 — — 电 视 机 、 天 文 望 远 镜 等 。 — — 电 话 、 手 机 、 广 播 等 。 腾 云 驾 雾 — — 飞 机 、 飞 船 、 火 箭 等 。 板书设计 第四部分 总起：20世纪是呼风唤雨的世纪 呼风 唤雨 的世 纪 回应：人类靠科学技术呼风唤雨 证明：科学技术使人类生活发生巨变 总结：科学技术创造美好的现在和未来 辉 煌 的 世 纪 灿 烂 的 明 天 同学们下课了 在 这 里 添 加 相 关 的 文 字 描 述 ， 可 以 从 您 的 文 案 中 复 制 需 要 的 内 容 到 这 里 。 部编版四年级上册 卡卡办公