人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法（一） 教学课件

人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法（一） 教学课件

第 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 1 乘法的初步认识 情景导入 让我们来看看这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？ 探索新知一 （ 1 ）小飞机里共有多少人？ 3+3+3+3+3=15 （人） 每驾小飞机里有 3 人，有 5 驾小飞机。 （ 2 ）小火车里共有多少人？ 6+6+6+6=24 （人） 每节车厢里有 6 人，有 4 节车厢。 每排座位坐 2 人，一共有 7 排。 （ 3 ）过山车里共有多少人？ 2+2+2+2+2+2+2=14 （人） 加数都相同 2+2+2+2+2+2+2=14 （人） 6+6+6+6=24 （人） 3+3+3+3+3=15 （人） 观察这几个加法算式有什么特征？ 加数都是 3 ， 5 个 3 相加 加数都是 6 ， 4 个 6 相加 加数都是 2 ， 7 个 2 相加 2+2+2+2+2+2+2=14 （人） 6+6+6+6=24 （人） 3+3+3+3+3=15 （人） 像这种加数都相同的加法算式，还可以用一种新的运算 —— 乘法 来表示。 加数都是 3 ， 5 个 3 相加 加数都是 6 ， 4 个 6 相加 加数都是 2 ， 7 个 2 相加 3+3+3+3+3=15 （人） 加数都是 3 ， 5 个 3 相加 乘法算式： 3 ×5=15 读作： 3 乘 5 等于 15 。 或 5× 3 =15 读作： 5 乘 3 等于 15 。 乘号 6+6+6+6=24 （人） 加数都是 6 ， 4 个 6 相加 乘法算式： 6 ×4=24 读作： 6 乘 4 等于 24 。 或 4× 6 =24 读作： 4 乘 6 等于 24 。 你能把其他两个加法算式改写成乘法算式吗？ 2+2+2+2+2+2+2=14 （人） 加数都是 2 ， 7 个 2 相加 乘法算式： 2 ×7=14 读作： 2 乘 7 等于 14 。 或 7× 2 =14 读作： 7 乘 2 等于 14 。 求几个 相同 加数的和，可以用乘法来表示。 探索新知二 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15 5×3 ＝ 15 3×5 ＝ 15 … 乘 数 … 乘 数 … 积 一共有多少个气球？ 先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材 P48 第 1 题）。 我会用 4 个 2 2+2+2+2=8 先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材 P41 第 1 题）。 3 个 4 4+4+4=12 先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材 P41 第 1 题）。 5 个 3 3+3+3+3+3=15 1. 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 2. 读乘法算式时，要从左向右依次读。 3. 把加法算式写成乘法算式时，表示为： 相同加数 ×相同加数的个数 4. 乘法算式各部分的名称可以记为： 乘数×乘数 = 积 归纳总结： 1. （教材 P48 第 2 题） 新知应用 8 4 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 32 4×8 ＝ 32 8×4 ＝ 32 7 5 5 7 15 3 3 15 2. （教材 P48 第 3 题） 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 乘法初步认识 2+2+2+2+2+2+2=14 （人） 6+6+6+6=24 （人） 3+3+3+3+3=15 （人） 加数都是 3 ， 5 个 3 相加 加数都是 6 ， 4 个 6 相加 加数都是 2 ， 7 个 2 相加 乘法算式： 3×5=15 读作： 3 乘 5 等于 15 。 或： 5×3=15 读作： 5 乘 3 等于 15 。 乘号 课后作业 作业：完成教材 P49 练习九第 1 、 2 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 2 5 的乘法口诀 情景导入 同学们知道 2008 年北京奥运会吗？你知道这届奥运会的吉祥物是什么吗？ 探索新知一 一共有多少个福娃？ 5 +5 +5 +5 +5 10 15 20 25 1×5=5 5×1=5 1 个 5 一五得五 2×5=10 5×2=10 2 个 5 二五一十 3×5=15 5×3=15 3 个 5 三五十五 4×5=20 5×4=20 4 个 5 四五二十 5×5=20 5 个 5 五五二十五 5 的乘法口诀 一五得 五 二五 一十 三五 十五 四五 二十 五五 二十五 5 的口诀有 5 句，而且口诀的积依次多 5 。 我会用 对口诀。（教材 P52 做一做第 1 题 ) 十五 三五 …… 归纳总结： 5 的乘法口诀有 5 句，每相邻的两句口诀的积相差 5 。乘数不同的口诀可以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写成一个乘法算式。 1. （教材 P52 做一做第 2 题） 新知应用 4 5 20 ？元 × = ( ) 元 2×5= 5×4= 5×2= 5×5= 5×1= 3×5= 5×3= 1×5= 10 5 20 15 10 15 25 5 2. 算一算。 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 5 的乘法口诀 1×5=5 5×1=5 1 个 5 一五得五 2×5=10 5×2=10 2 个 5 二五一十 3×5=15 5×3=15 3 个 5 三五十五 4×5=20 5×4=20 4 个 5 四五二十 5×5=20 5 个 5 五五二十五 课后作业 作业：完成教材 P53 练习十第 1 、 2 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 2 、 3 的乘法口诀 复习导入 3×5 ＝ 5×2 ＝ 4×5 ＝ 5×1 ＝ 5×5 ＝ 5×3 ＝ 10 5 20 25 15 15 说口诀算得数。 三五十五 二五一十 四五二十 一五得五 五五二十五 三五十五 探索新知一 你能根据乒乓球拍的数量编制出2的乘法口诀吗？ 1 × 2=2 一二得二 2 × 1=2 2 × 2=4 二二得四 1 个 2 2 个 2 你能试着自己编出 3 的乘法口诀吗？ 1 × 3=3 一三得三 2 × 3=6 二三得六 3 × 3=9 三三得九 3 × 1=3 3 × 2=6 1 个 3 2 个 3 3 个 3 我会用 对口诀。（教材第 55 页做一做第一题） 六 二三 …… 归纳总结： 2 的乘法口诀有 2 句：一二得二，二二得四。这两句口诀的得数相差 2 。 3 的乘法口诀有 3 句：一三得三，二三得六，三三得九。这三句口诀相邻的得数相差 3 。 1. 计算并写出口诀。（教材 P54 做一做第 1 题） 新知应用 3×2= 口诀 : ， 2×2= 口诀 : ， 6 二三得六 二二得四 4 2.( 教材 P54 做一做第 2 题）。 ×= ×= 2 3 6 3 3 9 或 3 × 2=6 2×3= 5×4= 2×2= 3×3= 2×1= 3×2= 1×3= 1×2= 6 2 20 6 4 3 9 2 3. 运用口诀计算。 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 2 、 3 的乘法口诀 1×2=2 2×1=2 1 个 2 一二得二 2×2=4 2 个 2 二二得四 1×3=3 3×1=3 1 个 3 一三得三 2×3=6 3×2=6 2 个 3 二三得六 3×3=9 3 个 3 三三得九 课后作业 作业：完成教材 P56 练习十一第 1 、 2 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 4 的乘法口诀 复习导入 3×2 ＝ 2×2 ＝ 4×5 ＝ 2×1 ＝ 3×3 ＝ 1×3 ＝ 4 2 20 9 6 3 说口诀算得数。 二三得六 二二得四 四五二十 一二得二 三三得九 一三得三 探索新知一 你们能根据汤圆的摆放编出 4 的乘法口诀吗？ 1 × 4=4 一四得 四 4 × 1=4 1 个 4 2 × 4=8 二四得八 4 × 2=8 2 个 4 3 × 4=12 三四十二 4 × 3=12 3 个 4 4 × 4=16 四四十六 4 个 4 1 × 4=4 一四得 四 2 × 4=8 二 四 得八 3 × 4=12 三 四 十二 4 × 1=4 4 × 2=8 4 × 3=12 4 × 4=16 四四 十六 +4 4 8 +4 12 +4 16 1 × 1= 一一（ ） 1 得一 我会用 对口诀。（教材 55 页做一做第 1 题） 得一。 得六。 十六。 归纳总结： 4 的乘法口诀有 4 句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。相邻的两句口诀的积相差 4 。 1. 计算并写出口诀。 新知应用 4×2= 口诀 : ， 4×4= 口诀 : ， 8 二四得八 四四十六 16 2.( 教材 P55 第 2 题）。 2 × 4=8 或 4 × 2=8 吃饭时每人需要一双筷子， 4 个人需要（ ）根筷子。 3. 看图列乘法算式并写口诀。 2×4=8 4×2=8 二四得 八 3 ×4= 12 4× 3 = 12 三四十二 这节课你有什么收获？学到了哪些知识 ？ 课堂小结 4 的乘法口诀 1×4=4 4×1=4 1 个 4 一四得四 2×4=8 4 ×2=8 2 个 4 二四得八 3×4=12 4×3=12 3 个 4 三四十二 4×4=16 4 个 4 四四十六 课后作业 作业：完成教材 P56 练习十一第 4 、 5 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 5 乘加 乘减 复习导入 3×2=6 看图列乘法算式 5×3=15 探索新知一 一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀 ！ 你们从图中了解到了什么信息？ 有三个转盘上有 3 名小朋友，一个转盘上有 2 个小朋友。 一共坐了多少人？ 每个转盘人数不一样多，不能列乘法算式。 3+3+3+2=11 （人） 自主探究 我认为可以把 3 个转盘上的人数列乘法算式，再加上 2 人。 3×3+2=11 （人） 我认为可以把 4 个转盘上的人数都看作 3 人，再把多看的 1 人减掉。 3×4-1 =11 （人） 像这样有乘法和加法的算式是 乘加算式，先算乘法再算加法 。 3×3+2=11 （人） 9 像这样有乘法和减法的算式是 乘减算式，先算乘法再算减法 。 3 ×4- 1=11 （人） 12 我会用 1. 看图填写合适的数和运算符号。 （教材 58 页做一做第 1 题） 3 5 - 2 13 × = × = 3 4 + 1 13 归纳总结： 解决问题时，要多观察，学会从不同角度分析问题。乘加乘减的运算顺序：要先算乘法，再算加法或减法。 4 × 3+4= 2 × 3-3= 5 × 5+5= 4 × 4-4= 5 × 3+2= 4 × 5-4= 1. （教材 P58 页第 2 题） 新知应用 12 16 6 3 25 30 16 12 15 17 20 16 2. 判断下面计算。 2+3×4= 计算： 2+3×4=20 （ ） × 应该先算乘法再算加法。 12 14 3. 看图列算式。 3 ×4 +2 = 14 4× 4-2 = 14 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 乘加、乘减 3×3+2=11 3×4-1=11 课后作业 作业：完成教材 P59 练习十二第 1 、 2 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 6 的乘法口诀 复习导入 把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 三 二 五 二 三 五 二 四 四 探索新知一 根据豆子的颗数你能编制 6 的口诀吗？ 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36 自主探究 1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6= 6×6= 6×1= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5= 18 6 6 12 12 18 24 24 30 30 36 一六（ ） 二六（ ） 三六（ ） 四六（ ） 五六（ ） 六六（ ） 十八 得六 十二 三十 三十六 二十四 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36 我会用 用一句口诀写出两个乘法算式。 （教材 P60 做一做第 1 题） 3×6 ＝ 18 6×3 ＝ 18 5×6 ＝ 30 6×5 ＝ 30 4×6 ＝ 24 6×4 ＝ 24 三六十八 五六三十 四六二十四 归纳总结： 6 的乘法口诀有 6 句，每相邻的两句得数相差 6 ，只有熟记乘法口诀才能熟练的进行乘法计算。 1. （教材 P60 做一做第 2 题） 新知应用 6×4 ＝ 24 （个）或 4×6 ＝ 24 （个） 2. 看谁算得都对。 3×6 ＝ 1×6 ＝ 6×6 ＝ 6×4 ＝ 4×3 ＝ 3×5 ＝ 5×2 ＝ 6×2 ＝ 6×5 ＝ （教材 P61 练习十三第 6 题 ） 18 6 36 24 12 15 10 12 30 3. 填一填。 (1)3×6 ＋ 6 ＝ ( 　 )×( 　 ) ＝ ( 　 ) (2)6×4 ＋ 6 ＝ ( 　 )×( 　 ) ＝ ( 　 ) (3)6×5 ＋ 6 ＝ ( 　 )×( 　 ) ＝ ( 　 ) (4)3×6 － 6 ＝ ( 　 )×( 　 ) ＝ ( 　 ) 4 6 24 5 6 30 6 6 36 2 6 12 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 6 的乘法口诀 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 课后作业 作业：完成教材 P61 练习十三第 1 、 2 题。 4 单元 表内乘法（一） 人教版数学二年级上册 解决问题 复习导入 用图表示下面算式。 3×2 3+2 探索新知一 从上面问题中你知道了什么信息？ 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （ 1 ）有 4 排桌子，每排 5 张，一共有多少张？ （ 2 ）有 2 排桌子，一排 5 张，另一排 4 张，一 共有多少张？ 两道题都是求一共有多少张桌子？ 第（ 1 ）题有 4 排桌子，每排 5 张。 第（ 2 ）题有 2 排桌子，一排 5 张，一排 4 张。 求 4 个 5 是多少。 5×4 ＝ 20 （张） 1. 有 4 排桌子，每排 5 张，一共有多少张？ 求 4 和 5 合起来是多少。 5+4 ＝ 9 （张） 2. 有 2 排桌子，一排 5 张，另一排 4 张，一共有多少张？ 这个 2 怎么没有用到呢？ 这 2 排是多余信息，下面有详细说明，解题时不用。 （ 2 ） 5+4 ＝ 9 （张） （ 1 ） 5×4 ＝ 20 （张） 先检查图画的对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。 我会用 1. 明明写了 3 行字，每行有 6 个，他一共写了几个字？ 3×6 ＝ 18( 个） 5+4 ＝ 9 （个） 2. 红红写了 2 行字，一行有 5 个字，另一行有 4 个字，她一共写了几个字？ 归纳总结： 求几个几是多少，用乘法解决；求两部分的和是多少，用加法解决。 新知应用 1. 二年举行摄彩展览。如果每个班要选出 5 张照片， 6 个班一共要选多少张照片 ? （教材 P64 第 1 题 ） 5×6 ＝ 30 （张） 口答： 6 个班一共要选 30 张照片 2. 小明和伙伴们租了两条船， 一条坐了 4 人，另一条坐了 6 人。一共有多少人？ （教材 P64 第 2 题 ） 4 ＋ 6=10 （人） 口答：一共有 10 人。 3. 夺红旗。 （教材 P64 第 3 题 ） 10 12 18 8 15 30 24 36 20 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 解决问题 5×4 ＝ 20 （张） 5 +4 ＝ 9 （张） 求 4 个 5 是多少？ 4 和 5 合起来是多少？ 课后作业 作业：完成教材 P64 练习十四第 4 、 5 题。