- 2021-04-15 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
2019六年级语文下册 第三单元 第16课《土地的誓言》学案(无答案) 鲁教版五四制
17《土地的誓言》学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。 3.感受旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。 【知识链接】(5分钟) 1、作者链接 端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》,小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。 2、背景链接 1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九·一八事变,东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 在九·一八事变十周年之际,流离失所的东北作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。 【自主学习】(3分钟) 1.给下列字注音。 炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 谰语 默契 田垄 蚱蜢 污秽 丰饶 辘辘 山涧 镐头 泛滥 2、根据语境解释下列词语。 (1)炽痛 (2)嗥鸣 (3)谰语 (4)怪诞 (5)亘古 3、朗读课文,课文总共只有两段,简要概括每段段意。 4.结合你对课文的初步感知,你觉得题目中的关键词是什么?从全文看,标题的完整意思是什么?作者面对土地发出了怎样的誓言? 【合作探究】(分钟) 2 1、 课文总共只有两段,这两段都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后直接抒情,但回忆中选取的景物不同。所选景物各有什么特点?为何选取不同景物? 2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却又改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”? 3、你觉得这篇文章中哪些语句写得最富有感情,最能打动你?找出来,细细品味。 温馨提示 :品味语言的角度 A.从词语的角度 B.从修辞的角度 C.从句式的角度 D.从情感的角度 【拓展延伸】 比较阅读下面的诗歌,思考表达了诗人怎样的感情?你从哪些语句可以体会出来? 我爱这片土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 【强化整理】(2分钟) 整理导学案或笔记 强化记忆知识 【教学反思】 2 2查看更多