【2020年中考语文，含答案，word可编辑，初中语文试卷】重庆市中考语文试卷（A卷）

【2020年中考语文，含答案，word可编辑，初中语文试卷】重庆市中考语文试卷（A卷）

1 / 9 2020 年重庆市中考语文试卷（A 卷） 一、语文知识及运用（30 分） 1. 下列句子中加点字注音有误的一项是（ ） A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不 竭的动力。 B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。 C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心 灵变得丰泽。 D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇 者？ 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 3. 下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ） A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。 B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。 C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。 4. 将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ） _______．________．________．_______，人生也因此美丽。 ①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面 ②生命的成长需要蜕变 ③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 ④不断超越自我，才是生命应有的姿态 A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④ 5. 将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任 选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。 示例：月﹣﹣月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。 备选景物：落叶 大海 夕阳 6. 名著阅读 根据《简•爱》回答下列问题。 （1）在________（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是 简•爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师________小姐的友谊和 陪伴给了简•爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简•爱向 阳生长的力量。 （2）当简•爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在， 她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简•爱又选择与 他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 7. 综合性学习 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义 核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以 下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、 一个故事，填在下表相应的空白处。 名言 轻诺必寡信。 ①________ 故事 曾子烹彘 ②________ 【访“诚信”之人】 2 / 9 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请 你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013 年儿子因故去 世，留下了 67 万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替 儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017 年，二人被评为“第六届全国道德模 范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①_______ ②_______ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 二、古诗文积累与阅读（25 分）（一）古诗文积累 8. 默写填空 （1）子在川上曰：“________，不舍昼夜。”（《＜论语＞十二章》） （2）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒＜其五＞》） （3）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （4）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）国破山河在，________。（ 杜甫《春望》） （6）忽如一夜春风来，________。（ 岑参《白雪歌送武判官归京》） （7）无可奈何花落去，________。（ 晏殊《浣溪沙》） （8）天接云涛连晓雾，________。（ 李清照《渔家傲》） （9）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如 陆游所说，“________，________”。（陆游《游山西村》） （二） 9. 阅读下面的文言文，完成问题。 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又 何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请 从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡， 故逐之。” （1）解释下列加点的词语。 ①又何间焉________ ②小大之狱________ ③神弗福也________ ④望其旗靡________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①忠之属也。可以一战。 ②彼竭我盈，故克之。 （3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格 的卑鄙。 B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋 远虑。 C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、 3 / 9 性格。 D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁 得当。 （4）曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度 和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。 【链接材料】 晋、秦围郑 ．郑文公 使烛之武 见秦君，武辞焉。公曰：“吾不 能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”遂许之。 [注]①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国国君。③烛 之武：郑国养马官，有谋略。 三、现代文阅读（40 分）（一） 10. 阅读下面的文学类文本，完成问题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补 我钱，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就 急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一道小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低， 延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得风飞蝶舞；或者 爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放 慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又 传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停 下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种 儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’ 买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻 轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围 玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤 兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简 直是极品! ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊， 气红了脸：“你……要干什么!” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑感，他 蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我， 为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。 但是，绝不能是棉 团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人 得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出 时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒， 打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和， 关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁 山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑 着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带 小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都 是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心， 都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊 泥塑的钱，塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转 身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” 4 / 9 ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有 我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019 年 7 期，有删改） （1）小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 （2）第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ （3）⑤⑥⑫段中加波浪线的地方。都写到了“我”脸红。请选择其中两处， 简析“我”脸红的原因。 （4）阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 （5）“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中 “赔偿”的表层含义和深层含义。 （二） 11. 阅读下面的实用类文本，完成问题。 【材料一】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例 外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、 沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可 能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康 造成伤害。 积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消 解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系 列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找 到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛 盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认 识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行 为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或 工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的 痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处 困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼 点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让 自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦 恼的事。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯 一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根。就可以通 过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱 好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起 进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人， 多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的 事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨 天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷 其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情 绪的垃圾桶。 （选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改） 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出 京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留 下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少 5 / 9 诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光， 亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡 民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个 不可救药的乐天派”。 【材料三】 2020 年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月， 林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 （1）下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（ ） A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身 心健康，应及时疏导。 B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人 获得积极的情感体验。 C.“意识到自己性格的不足“和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确 认识自己性格的优点和缺点。 D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调 控负面情绪的有效方法。 （2）“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料 一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。 （3）你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮 助？请选择两条作评价。 （4）请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助 “材料三”中得林杨赶走负面情绪。 我选择的方法是：①________②________ 我的跟帖是：________ ________ 四、写作（55 分）以下两题，选做一题． 12. 历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是 成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿•亨特经过悬 崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感 悟呢？请完成下面的作文。 题目：历练 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A．B．C 等英文字母 代替；⑤不得抄袭。 13. 下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 ①生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 ②宏大的理想都有一个微小的起点。 ③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A．B．C 等英文字母 代替；⑤不得抄袭。 6 / 9 7 / 9 参考答案与试题解析 2020 年重庆市中考语文试卷（A 卷） 一、语文知识及运用（30 分） 1.B 2.D 3.C 4.A 5.示例一：一片落叶渲染了秋色，一季落花沧桑了流年。时光总是浓淡相 宜；人心远近相安。 示例二：海是静的，仿佛明镜一般，倒映着蓝天白玉，绿树红花，犹如一 块碧玉，让人有种触摸的冲动，给我们带来了美的享受。 法例三：夕阳射出一束束金光，照在大地上，照在身边的一草一木上。一 阵微风吹过，撩起了万千游子的思乡之情。 6.盖茨海德府,坦普尔 简•爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子 还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮 守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女 人已死，他们可以堂堂正正地结合。 7.言不信者，行不果,商鞅立木 示例：①中国的传统是父债子还，那么你们为什么要子债父母还呢？ ②在还债的过程中，你们都经历了那些困难？ 二、古诗文积累与阅读（25 分）（一）古诗文积累 8.逝者如斯夫 悠然见南山 万里赴戎机 海日生残夜 城春草木深 千树万树梨花开 似曾相识燕归来 星河欲转千帆舞 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 （二） 9.参与,古今异义词，案件,赐福，保佑,倒下 本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主， 意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到 词达句顺。 ①句中重点的词有：忠，尽力做好分内的事；属，种类；可，可以；以， 凭借；句意为：（这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。 ②句中重点的词有：彼，代词，指齐军方面；盈，充沛，饱满，这里指士 气旺盛；故，所以；克，战胜；句意为：他们的士气已经消失而我军的士 气正旺盛，所以才战胜了他们。 A 本题考查分析文章内容的能力。根据选文内容可知面对齐国的进犯，曹刿 是主动请求晋见庄公的，作者记了他与“乡人”的一番对话。乡人善意地劝 说他不要去参与“肉食者”的事，曹刿却坦直地回答：“肉食者鄙，未能远 谋。”，曹刿表示出对“肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。如今 齐军压境，曹刿与鲁庄公围绕“何以战”的论题进行了严肃的对话。鲁庄公 心无成算，对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的 分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗 教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定。唯有最后 在庄公提出治理讼狱“必以情”的一点，曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务 实的一项，认定“可以一战”，并随即提出直接参战的要求。 根据连接材料中的句子“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑 亡，子亦有不利焉！”可知郑文公前期并没重用烛之武，由“遂许之”可知他 8 / 9 答应了郑文公出使秦国，由此分析即可得知答案。 答案：（1）①参与 ②古今异义词，案件 ③赐福，保佑 ④倒下（2）① （这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。 ②他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。（3）A （4）曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，能在瞬息万变的战争中沉着、 冷静、果断地号令军队，曹刿就是长勺胜战的权威和统帅。文中多记曹刿 简短、果敢的言行：“请见”“问战”“请从”、于战斗中两置可否……这一系列 活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。以曹刿与“乡人” 的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄 公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 烛之武临危受命，他在郑文公一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和 利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。 三、现代文阅读（40 分）（一） 10.摔碎泥塑，告知真相,用假钞，买泥塑 景物描写。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心 情。 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第 ⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”） 等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实 守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自 豪。为自己是“泥人曾”而自豪。 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。 深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从 而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 （二） 11.C ①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光，尝试 酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。 如他与心胸开阔的佛印结友，在儋州采草药，兴学堂，造福乡民。 示例一：毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或 毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨 的负面情绪。） 示例二：快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给 出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。 示例三：万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定 帮助。 示例四：菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。 肯定现在的自己,多建几根支柱,①朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没 感染病毒，这是多么幸运的事啊！（肯定现在的自己）,②趁宅在家里，你 还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一 起，多多交流，加深感情。（多建立几根支柱） 四、写作（55 分）以下两题，选做一题． 12.历练 “如果我有一双翅膀，我要离开这个地方。我奋力一振，我就飞到了云端， 可以靠近点儿月亮……” 听着这歌，我思绪飘飞…… 蝴蝶有了翅膀，舞出了美丽；雄鹰有了翅膀，搏击着天空；思想有了翅膀， 领悟到真理；人生有了翅膀，超越出生命。我心动，我也想拥有一双强健 的翅膀，让它带我自由的飞翔！ 可是，拥有一双能搏击长空的翅膀并非易事！你可知道，那双强健有力的 翅膀背后需要付出怎样的艰辛？需要付出多少努力和汗水？因为我没有付 出过，没有奋斗过，没有经历过挫折，所以，即使书籍给了我知识的羽翼， 生灵给了我充满活力的双翅，生活给了我思考的翅膀，社会给了我冷静而 9 / 9 成熟的羽毛……但是，把它们组合起来，我仍然只找到了一双软弱无力的翅 膀，一双没有历练过的翅膀，一双可能随时会成为我的累赘的翅膀。它根 本不可能带我飞得更高，更远。 偶然，我看到了有“飞行之王”之称的雕鹰。它的飞行时间之长、速度之快、 动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。 可是，谁又能想到哪壮丽的飞翔后面居然蕴含着滴血的悲壮！ 当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训 练。然后，母鹰把幼鹰带到高处，或树上或悬崖边，把它们摔下去，有的 幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。最后，这一步，充满了残酷和恐怖，那些 被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰 难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼， 然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母 鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练…… 看到这些时，我的内心震撼了。但从中，我也明白了：历练后的飞翔才是 真正的飞翔！历练后的翅膀才能带我飞得更高，飞得更远！它能带我去书 的海洋，闻那阵阵书香；它能带我去山崖，听那惊涛拍岸的滔天声响；它 能带我去感悟宇宙，破译那生命的意义… 关心我的人给了我温暖的翅膀，帮助我的人给了我关爱的翅膀，鼓励我的 人给了我自信的翅膀……同样，怨恨我的人给了我宽恕的翅膀，阻挠我的人 给了我无畏的翅膀……于是，我时刻准备着飞翔！ 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的 翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样会被折断， 就像人生中的挫折，只要你坚强一些，勇敢一些，度过这个坎儿，成功就 会永远属于你，历练后的飞翔一定会带你飞得更高！飞得更远！ 13.从脚下出发 树从根处长，终成参天之木。火从星点燃，终就燎原之势。 千里之行，始于足下。 从脚下出发是一种智慧，它不浮躁，不虚夸，像树从根处长。 “沧海横流，方显英雄本色。”三国时期，诸葛亮从脚下出发，从实际做起， 早在南阳躬耕之时就早知天下三分，在乱世之中，力挽狂澜，替蜀汉赢得 了一方天地。 同样在蜀汉，被尊奉为武圣的关羽却刚愎自用，好高骛远，丝毫不懂从脚 下出发的智慧，不修荆州内政，急攻彭城。却被吕蒙白衣渡江，自己也败 走麦城。 可见，从脚下出发带给人的始终是成功，急功近利，留给人的始终是失败。 在学习上亦是如此，每个班级总会有这样的同学，考试前壮志凌云，却不 知从脚下出发，整日沉迷于游戏，韩剧……考试后垂头丧气，继续萎靡不振， 沉溺于形形色色的诱惑之中。 反观一些优秀的同学，懂得如何从脚下出发的智慧，给自己树立人生大理 想大方向的同时，步步为营，再设立一个个小目标，所以能够在学习上精 益求精，开拓进取。 改革开放的总设计师邓小平也曾说过：“要搞就要搞到实处，不要搞那些空 头。”这句话的意思也是告诉我们不要好高骛远，要从脚下出发，像火从星 点燃起。 明末，起义军如大火燎原一般壮大。崇祯慌急之下委任孙传庭出征。孙传 庭在潼关兵不足，粮不够，武器失修。适逢瘟疫流行，但在崇祯的一再催 促之下，无奈出关，最终战死，明的最后一支精锐也随之消亡。崇祯也只 落得一个景山自缢的结局，让人叹惋！因为崇祯不懂得从脚下出发的道理， 一味求胜，所以酿成了亡国的悲剧。 “不积跬步，无以至千里。”树不从根处长，风一吹则易断，曰：空木。火 不从星点燃，料易尽则易灭，曰：虚火。 人生路漫漫，朋友，让我们携起手来，再出发，从脚下……