人民教育出版版中考语文八下第5单元一轮复习提纲

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语文八年级下册复习总纲 ‎（第五单元） ‎ 一、作家作品 ‎1.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。‎ ‎2.《五柳先生传》作者陶渊明。‎ ‎3.《马说》作者韩愈，字退之。唐代文学家。‎ ‎4.《送东阳马生序》作者宋濂，明初文学家。宋濂擅长散文，朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基称他为“当今文章第一”。著有《宋学士文集》。‎ ‎5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。‎ ‎6.《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐朝文学家。平生以诗著名，时人因他是杜甫之后的重要诗人，所以称他为“小杜”。‎ ‎7.《过零丁洋》作者文天祥，南宋文学家。有《文山先生全集》。‎ ‎8.《水调歌头·明月几时有》作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士。宋仁宗进士。他的词不拘格律束缚，在词的发展史上创立了豪放一派。‎ ‎9.《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。‎ 二、文体常识 ‎1、书 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。‎ ‎2、转 史传 ‎①本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。‎ ‎②世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。‎ ‎③列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。‎ ‎3、说 古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。‎ ‎4、序、跋 序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记?太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：《〈呐喊〉自序》、《〈农村调查〉序言》、《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。‎ 赠序 文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈《送石处士序》：“于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠言的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 蔽(bì)‎ 鸢(yuān)飞戾(lì)天 疏(shū)条 短褐(hè)穿结 祗(dǐ)‎ 晏(yàn)如 箪(dān)瓢 屡空衔(xián)觞(shāng) 硕(shuò)师 叱(chì)咄(duō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 急湍(tuān)甚箭 皲(jūn)裂 衾(qīn) 泠(línɡ)泠 窥(kuī)谷忘反 横柯(kē) 性嗜(shì)酒 辄(zhé) 黔(qián)娄汲(jí)汲于富贵 骈(pián)死 一石(dàn) 俟(sì)‎ 被(pī)绮绣 容臭(xiù) 烨(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 风飘絮(xù) 宫阙(què) 低绮(qǐ)户 槽(cáo) 枥(lì) 粟(sù)‎ ‎2.形近字 湍（急湍）吸（吸收）嗜（嗜好）崎（崎岖）‎ 揣（揣摩）汲（汲取）稽（滑稽）绮（绮丽）‎ ‎3.多音字 缥：缥(piāo)缈；缥(piǎo)碧 臭：臭(chòu)气；容臭(xiù)。‎ 四、词语积累 重点词语：‎ 缥碧：青白色。‎ 负势：山峦凭借（高峻的）地势。‎ 竞上：争着向上。竞，争着，竞争。‎ 邈：远。文中作动词用，伸向更远的地方。‎ 经纶：筹划。‎ 柯：树木的枝干。‎ 嗜：喜欢，特别爱好。‎ 造：往、到。‎ 期：期望。‎ 箪：古代盛饭用的圆形竹器。‎ 晏如：安然自若的样子。‎ 赞：传记结尾的评论性文字。‎ 俦：辈、同类。‎ 觞：酒杯。‎ 祗：只是。‎ 骈：两马并驾。‎ 等：相同，一样。‎ 一食：吃一顿。‎ 安：副词，表反问“哪里”“怎么”。‎ 暂凭：暂且、凭借。‎ 长：增长，振作。‎ 折戟：折断的戟。‎ 磨洗：磨光洗净。‎ 零丁：孤苦无依的样子。‎ 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。‎ 踌躇：文中表示心情不愉快。‎ 兴：与下文的“亡”都表示朝代的更换。‎ ‎（本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，注意古今含义的不同）‎ 五、名句精华 ‎1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。‎ ‎【解析】文章的头八个字就勾勒出这幅山水画卷的整个形势气象，使人觉得天光山色宛然在目。然后轻轻点出自己是乘兴游江，赏玩风景，故任凭小舟随意漂荡，全不在意。‎ ‎2、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。‎ ‎【解析】本句不仅点明了去向和路程，而且暗寓着这次游程在空间和时间上的伸延和推移，使得描绘的景色十分开阔而又富有纵深变化，为下文展开埋下伏笔。‎ ‎3、水皆缥碧⑦，千丈见底。游鱼细石，直视无碍⑧。急湍甚箭⑨，猛浪若奔。［句解：这六句尽写富春江的不同形态，说明水之“异”。前四句描写富春江水的澄澈和平静的江面。后二句则写出另一番景象：急流奔泻快如飞箭，波浪汹涌势如奔马。］‎ ‎4、夹岸高山皆生寒树。‎ ‎【解析】写出江的两岸是陡峭的山崖，山上以至崖壁上都长满了松柏一类的四季常青的耐寒树木。这就为本文最后“横柯上蔽”作了伏笔。‎ ‎5、负势竞上，互相轩邈；争高直指千百成峰。‎ ‎【解析】这四句用比拟的手法描写了江两岸重山复岭，高耸入云的雄奇景色：它们各依地势竞相向上延伸，一比高远，竞争着直指云天，形成了千百座峰峦起伏的群山。“竞”、“争”二字，把静止的山写活了，赋予它们以生命和动感。以上是“奇山异水”的视觉感受。‎ ‎6、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿百叫无绝。‎ ‎【解析】这六句从听觉感受的角度，绘声绘色的描写；泉水冲击着石壁，百鸟啼鸣，蝉鸣猿啸，组成了一部美妙的“大自然交响曲”。 ‎ ‎7、余幼时即嗜学。‎ ‎【解析】揭示作者小时侯学习就很勤奋。‎ ‎8、天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。‎ ‎【解析】表现作者抄书之苦。‎ 六、名段品读 ‎1、鸢飞戾天者，望峰，息心；经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎【解析】作者触景生情，自然生出了许多感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”象老鹰那样直上青云追求高官厚禄者，看到这雄奇的山峰，也会止息他们追求利禄之心；那些整天忙碌于政事的人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。在这里，作者抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，也含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。作者不愿多想官场的庸俗与黑暗，还是回到美好的大自然中怡情自乐吧！‎ 常考的知识点——如何赏析句子 首先看修辞方法如果有按下面步骤 修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情 表达效果：‎ 比喻：形象生动 拟人：亲切生动 排比：增强语式 夸张：吸引读者，丰富主旨