黑龙江大庆实验中学2021届高三上学期周测语文试题（8

黑龙江大庆实验中学2021届高三上学期周测语文试题（8

大庆实验中学2021届高三上学期周测语文试题（8.15）‎ 一、现代文阅读 ‎ “古来新学问起，大都由于新发见。”自现代考古学在我国兴起以来，诸多考古发现与宏富考古资料，不断引起学术界瞩目，为研究增添新可能、新视角。比如汉字研究，现代考古学就使其突破传统小学、金石学、书学范畴，步入全新的广阔领域。《中国汉字美学史》的研究就建立在20世纪现代考古发现的新资料基础之上。‎ 汉字是中华优秀传统文化重要代表，历经几千年发展，至今仍以蓬勃生命力在当今社会发挥重要作用。汉字也是解读中国历史文化奥秘的钥匙，一个字、一个读音、一个偏旁部首甚至一个点画，都蕴藏古老文化和深厚内涵。在漫长发展演变中，汉字发展出独特美学，《中国汉字美学史》聚焦于汉字形体及其美学特征，尤其是汉字的装饰美化功能。‎ 汉字的装饰美化功能萌生于史前刻画符号，成熟于商周图形文字，继之有春秋战国以鸟虫书为代表的金文以及秦汉篆书，转折于宋元雕版宋体字，昌盛于20世纪现代美术字。这一研究与文字学、艺术学、史学、考古学等学科关系密切。汉字是线的艺术，装饰文字笔画中的直线、曲线及其变化组合，构成千姿百态的艺术形象。象形是汉字最鲜明的特征，其在史前文化的陶器、玉器刻画符号中已见雏形，其中蚌埠双墩文化与良渚文化器物上的诸多动物形象就很突出。在史前时代，刻画符号已经初具垂直刻画和纵向构造的骨架，具备平衡对称架构，具有造型装饰美感，是汉形体美的源头。早在春秋战国时期以鸟虫书为杰出代表的金文中，文字装饰丰富多样。现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物，诸多现代设计观念和设计流派，改变传统文字美化观念，形成具有现代设计观念的文字造型装饰形式。‎ 汉字之美不仅体现在汉字自身，还体现于汉字与其载体的构成关系上。比如，史前刻画符号多集中在器物外口沿、上腹，正中、圈足底部等，也有些居于器物的柄部、容器的流部，均以特定器体的中轴线为参照。即便是玉琮、玉壁等礼器，也从其形体出发，选取最利于人们观察的部位，使符号成为视觉焦点。春秋战国时期，青铜器铭文的“文饰”作用加强，文字对器物美化的意识尤为突出。以越国剑器为例，铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体，铭文采用错金银与镶嵌工艺，更是锦上添花。‎ 汉字载体有各种材质，如陶器、玉器、青铜器、刻石、木器、金银器、纸品等，载体材质固有的色泽和质地以及不同的工艺，都使汉字表现出独特美感。据《周礼·考工记》所记，周代工艺技术中攻木、攻金、攻皮、设色、雕刻、制陶等手段俱全，说明当时针对不同材质的制作工艺已经相当成熟。随着社会发展与技术进步，后世文字刻画工艺更是远超周代。‎ 欣赏这些优秀文化遗产，感受其艺术魅力，是我们研究汉字美学秉持的基本态度。希望从海量资料中遴选的这些文字作品以及从中梳理总结的美学规律，对发扬汉字文化有所裨益，在当代社会发挥积极作用。‎ ‎（摘编自李明君《展现汉字之美》此文为其主编的《中国汉字美学史》书序言）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A.现代考古学使汉字研究获得突破，传统小学、金石学、书学从此步入全新领域。‎ B.汉字中蕴藏着古老文化和深厚内涵，透过汉字可以解读中国历史文化的奥秘。‎ C.汉字的装饰美化功能经历了一个长期的发展演变过程，在20世纪达到了顶峰 D.汉字不仅自身具有美感，还被铭刻在器物中轴线旁，大大增强了其载体的美感。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A.文章从现代考古学在我国的兴起说起，揭示了《中国汉字美学史》的研究基础。‎ B.文章从汉字的装饰美化功能和汉字与其载体的构成关系两个层面展示汉字之美。‎ C.文章在论述汉字与其载体的构成关系时，综合运用了例证法、引证法和对比论证。‎ D.文章结尾站在编者角度交代研究汉字美学的基本态度，点明编写该书的意图。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A.汉字是线的艺术，其中的直线、曲线可以变化组合出千姿百态的艺术形象；史前文化的陶器、玉器刻画符号中已体现汉字象形的特征。‎ B.史前刻画符号是汉字形体美的源头，春秋战国时期的鸟虫书文字装饰丰富多样，现代美术字的文字造型装饰形式也有装饰美化功能。‎ C.越国剑器的铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体且铭文采用独特工艺，有力地证明了春秋战国时期文字对器物美化的意识尤为突出。‎ D.运用不同材质的载体和不同的工艺可使汉字表现出独特美感，《周礼·考工记》的相关记载表明当时针对不同材质的制作工艺已相当成熟。‎ 二、教材内容练习 ‎4. 下列句中没有通假字的一项：（   ）‎ A．乃瞻衡宇，载欣载奔 B．云销雨霁彩彻区明 C．三尺微命，一介书生 D．德合一君，而征一国 ‎5．下列实词解释错误的一项是：（ 　 ） A．遂见用于小邑   见：表被动 B．寻程氏妹丧于武昌     寻：不久 C．等终军之弱冠   等：等待 D．怒而飞，其翼若垂天之云  怒：奋发 ‎6．下列句中相同的虚词用法和意义都相同的一组是：（   ）‎ A．之二虫又何知        B．实迷途其未远 ‎  识盈虚之有数        有鱼焉，其广数千里 C．何则，质性自然         D．将有事于西畴 ‎  风之积也不厚，则其负大翼也无力   访风景于崇阿 ‎7．下列句中词语活用不同于其他三项的一项是：（   ）‎ A．腾蛟起凤  B．襟三江而带五湖  C．徐孺下陈番之榻  D．窜梁鸿于海曲 ‎8．下列特殊句式不同于其他三项的一项是：（   ）‎ A．奚以之九万里而南为 B．彼且恶乎待哉 C．童子何知 D．纤歌凝而白云遏 ‎9．下列各句中，词语解释错误的一项是：（     ）‎ A．彭祖乃今以久特闻        特：特别 B．小知不及大知          知：智慧 C．故夫知效一官，行比一乡     比：联合 D．若夫乘天地之正         乘：顺应 ‎10．下列句子中，相同虚词用法和意义相同的一项是 （  ） A．有鱼焉，其广数千里        复驾言兮焉求 B．翼若垂天之云           鹏之徙于南冥也 C．且举世誉之而不加劝        彼且恶乎待哉 D．旬有五日而后反          怒而飞 ‎11.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）‎ A. 于是秦人拱手而取西河之外 拱手：两手合抱，形容毫不费力。‎ B. 伏尸百万，流血漂橹 橹：使船前进的工具。‎ C. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 山东：崤山以东，即东方诸国。‎ D. 天下云集响应，赢粮而景从 景：通“影”，名词作状语，像影子一样。‎ ‎12.下列各句中的加点词解释不正确的一项是（ ）‎ A. 蔺相如徒以口舌为劳  只，不过  匈奴使来，汉亦留之以相当 抵押 B. 臣等不肖，请辞去  请求  假吏常惠等募士斥候百余人俱 全，都 C. 独畏廉将军哉？  难道  见犯乃死，重负国 更加 D. 卒相与欢，为刎颈之交 最终 如惠语以让单于 责备 ‎13.下面选项中加点字的意思一样的是（ ）‎ A．是使民养生丧死无憾也/君子生非异也 B．假舆马者，非利足也，而致千里/以致天下之士 C．不爱珍器重宝肥饶之地/爱其子，择师而教之 D．吾从而师之/孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 ‎14.下列句子中加点词的解释，全部正确的一项是（ ）‎ ‎①金就砺则利（靠近） ②于其身也，则耻师焉，惑矣（迷惑）‎ ‎③积土成山，风雨兴焉（哪里） ④顺风而呼，声非加疾也（快，速。这里引申为“洪亮”）‎ ‎⑤劝学（劝说） ⑥今其智乃反不能及（竟然）‎ ‎⑦圣益圣，愚益愚（更加） ⑧余嘉其能行古道（赞赏）‎ A. ①②④⑥⑦ B. ①③④⑥⑧‎ C. ①④⑥⑦⑧ D. ②④⑤⑦⑧‎ ‎15.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是（ ）‎ ‎①虽有槁暴（晒） ②策扶老以流憩（拐杖） ③吾尝跂而望矣 （抬起脚尖）‎ ‎④尝为晋君赐（被） ⑤凌万顷之茫然（越过） ⑥非利足也（脚步快）‎ ‎⑦失其所与（给予） ⑧又欲肆其西封（肆意）‎ A. ①②⑤⑥ B. ③⑤⑦⑧ C. ②④⑤⑦ D. ①⑤⑥⑦‎ ‎16.下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是（ ）‎ A. ①虽又槁暴（虽然） ②无以至千里（没有用来……的方法）‎ B. ①致殷勤之意（恳切慰问） ②江表英豪咸归附之（皆，都）‎ C. ①载欣载奔（且，又） ②寻程氏妹丧于武昌（寻找）‎ D. ①圣人之所以为圣（表原因） ②微夫人之力不及此（微小）‎ ‎17.下列加点词语的解释正确的一组是（ ）‎ A. ①声非加疾也 (强，指声音宏大) ②以乱易整 (交易)‎ B. ①六艺经传皆通习之（普遍） ②非能水也，而绝江河（横断）‎ C. ①助画方略（谋划） ②敬贤礼士（以礼相待）‎ D. ①善万物之得时（羡慕） ②酾酒临江（倾洒）‎ ‎18.下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 危乎高哉 危：危险 B. 但见悲鸟号古木 但：只 C. 两朝开济老臣心 济：扶助 D. 暧暧远人村 暧暧：昏暗，模糊 ‎19.选出下列各句中加点词的释义，有误的一项（ ）‎ A．王好战，请以战喻（好：喜欢） 斧斤以时入山林（以：按）‎ B．或百步而后止（或：有的人） 非能水也，而绝江河（绝：横渡）‎ C．谨庠序之教（谨：认真从事） 数罟不入洿池（数：多次）‎ D．王道之始也（始：开端） 申之以孝悌之义（申：反复陈述）‎ ‎20.下列各句中加点词语，解释全部正确的一项是（ ）‎ ‎①河内凶 凶：有战乱 ②无如寡人之用心者 无如：不如 ③直不百步耳 直：只是 ‎④金就砺则利 就：就是 ⑤声非加疾也 疾：快 ⑥内立法度，务耕织 务：致力于 ‎⑦委命下吏 委：交付 ⑧师道之不传也久矣 道：道理 ⑨不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 ‎⑩予出官二年 出官：罢官 A．①④⑥⑩B．③⑤⑦⑨C．②⑧⑨⑩D．③⑥⑦⑨‎ ‎21.下列词语解释全都正确的一项是（ ）‎ A. 衡少善属文 属：连缀，写 辟公府不就 辟：征召 ‎ 宦官惧其毁己，皆共目之。 目：用眼睛瞪 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 羞：羞辱 B. 惠等哭，舆归营 舆：车子 杖汉节牧羊 杖：拄着。‎ 相如每朝时 朝：上朝 大王必欲急臣。 急：急切 C. 武能网纺缴，檠弓弩。 网：织网 律知武终不可胁，白单于。 白：告诉 ‎ 相如引车避匿 引：拉，调转 召有司案图。案：通“按”，察看。‎ D. 使人遗赵王书 遗：遗留 均之二策，宁许以负秦曲。 负：使担负 ‎ 时汉连伐胡，数通使相窥观。 数：屡次 乃使从者衣褐 衣：穿 ‎22.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 树之以桑 树：种植 B. 假舆马者 假：借助、利用 C. 不爱珍器重宝 爱：喜爱 D. 术业有专攻 攻：学习、研究 三、文言文阅读 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。‎ 绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正 ‎。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我!”盎遂不谢。‎ 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。‎ 上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’之祸乎?”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。‎ 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。‎ ‎                  (节选自司马迁《史记》，有删改)‎ ‎【注】绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。刀锯余人：受过刀锯切割的人，即宦官。上林：秦汉时皇家苑囿。‘人彘’之祸：西汉吕太后将刘邦生前最宠爱的戚夫人砍断手脚，剜去双眼，残害成没有人形的“彘”。‎ ‎23．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正 B．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 C．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 D．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 ‎24．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“丝”，则是少的意思。‎ B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒有贬，如范仲淹的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬。‎ C．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。‎ D．坐姿有多种：“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。是一种轻慢傲视对方的姿态。如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。‎ ‎25．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。‎ B．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃对他有怨气，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好朋友。‎ C．袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝只是笑一笑，让赵同下车。‎ D．一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。‎ ‎26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（该题请拍照上传）‎ ‎（1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。‎ ‎（2）臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载!‎ 四、古代诗歌阅读 赴官寿安泛汴二首（其一）‎ 张耒 西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍。‎ 开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。‎ 萧萧官树皆黄叶，处处村旗有浊醪。‎ 老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚。‎ ‎【注】神宗元元年（1078年），张耒赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河，作此诗。‎ ‎27.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ ‎  A.首句“秋兴萧条”给全篇定下基调，诗人抚念身世，纵目秋景，有一种萧条冷落之感。‎ ‎  B.次句借助诗人的活动来衬托“萧条”：昨夜新霜初降，倍增寒意，因而把旧袍密缝。‎ ‎  C.颔联描写泛汴所见之景：菊花开罢，残蕊凋零，河床水浅，惟余水盛时高高的旧痕。‎ ‎  D.颈联由实及虚，想象到达寿安后的景象，把秋兴萧条的情怀通过客观景物加以外化。‎ 送徐子与谳狱①江南 杨继盛②‎ 寥落白云司半虚，看君此去更何如？‎ 西曹月满幽人榻③，南国星随使者车。‎ 塞雁不堪行断夕，秋风况是叶飞初。‎ 秣陵④故旧如相问，为道疏狂病未除。‎ ‎   注：①谳狱，审问案情。徐子与奉旨将赴江南。②杨继盛（1516～1555）：长期做官南京，后至京师，因弹劾奸臣严嵩而入狱，本诗为其狱中所作。③西曹句：西曹是刑部的别称，幽人，幽居之人，此处指囚徒。④秣陵：古县名，治所在今江苏南京。‎ ‎28.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ ‎  A.本诗既有送别友人的感伤，又有狱中明志的慷慨，柔情宛转而又不乏执著。‎ ‎  B.如今白云司中寥落半虚，诗人对友人寄予厚望，希望友人南下可以改变此种局面。‎ ‎  C.诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面。‎ ‎  D.“塞雁行断”表达深重的别愁，“况是”二字强调此别后心境将日益萧瑟的悲情。‎ 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成题目。‎ ‎  中国的和平崛起是当今世界的一个奇迹，伴随着这个奇迹而来的还有中华文明的日渐复兴。从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到强起来再到站起来的伟大转变。新时代的中国以更加坚定、自信、负责任的大国情怀和博大、宽广的世界眼光，努力践行着 的古老智慧，（ ），也给世界文明的多样性发展提供了可资借鉴和依循的中国方案和路径。‎ ‎  世界文明多样性共存和发展的 早已经越来越明朗，尽管不时还有文明冲突、文明优越论等 的现象出现，但事实证明，这种西方的文明叙事是一个极其浅薄而又充满偏见的分析范式，世界范围内很多国家也已经开始反思甚至扭转西方 的文明策略和话语范式。‎ ‎29.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从站起来到富起来再到强起来的伟大转变。‎ B.从来没有一个灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到强起来再到站起来的伟大转变。‎ C.从来没有一个经受重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从站起来到富起来再到强起来的伟大转变。‎ D.从来没有一个经受灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到强起来再到站起来的伟大转变。‎ ‎30.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ ‎  A.推己及人 局势 老生常谈 推行   B.推己及人 格局 老调重弹 奉行 ‎  C.以己度人 格局 老生常谈 奉行   D.以己度人 局势 老调重弹 推行 ‎31.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ ‎  A.有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力 ‎  B.不仅有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力 ‎  C.让有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力 ‎  D.不仅让有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力 实验三部语文周检测试题（8.15）周检测答案：1.B（A项，“传统小学、金石学、书学从此步入全新领域”不正确。原文说“现代考古学就使其（即汉字研究）突破传统小学、金石学、书学范畴，步入全新的广阔领域”。C项，原文说“汉字的装饰美化功能……昌盛于20世纪现代美术字”，并非“在20世纪达到了顶峰”。D项，“汉字……还被铭刻在器物中轴线旁”不正确。原文只是说史前刻画符号“以特定器体的中轴线为参照”。）2.C（没有运用对比论证）‎ ‎3.A（偷换概念。原文为“装饰文字笔画中的直线、曲线及其变化组合，构成千姿百态的艺术形象”，而选项说的“其中”指的是汉字中。）‎ ‎4．C 5． C 6．D 7．B 8．D 9．A 10．D ‎ ‎11.B橹”解释为“盾牌”。‎ ‎12.B “俱”是一起的意思。‎ ‎13.D试题分析：A项，活着的人/通性，资质、禀赋；B项，到达/招纳；C项，吝惜/喜爱、疼爱；‎ ‎14.C本题，②惑：糊涂。⑤劝：劝勉，勉励。‎ ‎15.A 跂，抬起脚后跟；为，给予；与，结交；肆，扩张。‎ ‎16.B选项A.虽：即使；D.所以：表原因；微，没有。C.寻，不久。 ‎ ‎17.C选项A.易，代替；B.绝，横渡；D.酾，斟酒。‎ ‎18.A危：高。‎ ‎19.C20.D凶，饥荒之年。就，接近、靠近。疾，强。道，风尚。‎ ‎21.C试题分析：A项，羞：以之为羞 。B项，舆：用车子抬；急：逼迫。D项，遗：送。‎ ‎22.C试题分析：爱是“吝惜”的意思。即：不吝惜珍器重宝、肥饶之地吝惜。‎ ‎23.B 解答断句题时，要注意关键词语及句子结构。由文意知，“所谓功臣”意思完整，排除A、D；文章涉及汉朝刘氏天下，故“王刘氏”的划分不对，据此排除C。‎ ‎24.D “常同席坐”与我们现在的坐姿不同，因为有“席”，这表示其坐姿是古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。‎ ‎25.D “袁盎拉慎夫人入坐”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。‎ ‎26.(1)过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。‎ ‎(2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”‎ 参考译文：袁盎是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人?”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我!”袁盎也不向他谢罪。‎ 等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。‎ 皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗?”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。‎ 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。‎ ‎27.D（“由实及虚，想象到达寿安后的景象”不正确。颈联仍为眼前实景。）‎ ‎28.（3分）C（“西曹月满幽人榻，南国星随使者车。”月色实写，星光虚写）‎ ‎29.C（画横线句错误有二：一是“重重灾难的民族”搭配不当，改为“灾难重重的民族”或“经受重重灾难的民族”；二是“从富起来到强起来再到站起来”语序不当，改为“从站起来到富起来再到强起来”。据此，C项修改最恰当。）‎ ‎30.B（推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。以己度人：用自己的想法去揣测别人（多指不好的想法）此处用来形容中国古老智慧，故选“推己及人”。局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况。格局：结构和格式。根据语境，应选“格局”。老调重弹：比喻把老的一套又重新搬出来。老生常谈：老书生经常讲的话。比喻听厌了的没有新鲜意思的话。此处形容西方某些论调又被重新搬出来，故用“老调重弹”。推行：普遍实行；推广（经验、办法等）。奉行：遵照实行。根据语境，应选“奉行”。）‎ ‎31.D（结合前文可知，整个句子的主语为“新时代的中国”，故排除A、B；联系下文可知，“不仅”应放在句子开头，故选D项。）‎