人教部编版七年级下册道德与法治第三单元检测卷

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人教部编版七年级下册道德与法治第三单元检测卷

第三单元检测卷 时间:45 分钟 满分:100 分 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 一、单项选择题(每小题 3 分,共 45 分) 1.集体,多么温暖的词呀!在千千万万的人中,凑成只有少数人的组织,这就是集体!而集体带 来的温暖,是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在() ①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解 ③在集体中获得安全感 ④在集体 中获得归属感 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.小佳和小华都是音乐爱好者,她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。在排练中,老师发现 担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺,但和声部分比较好;而小华在主唱部分比较好,在和声 部分比较欠缺。于是两人在老师的建议下重新进行分工,相互弥补了对方的不足,结果她们这 一组在比赛中脱颖而出,一举夺冠。材料说明() A.个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力 B.我们每个人都有过集体生活的情感需要 C.小佳太傻了,放弃主唱的位置太不值得 D.集体是人们联合起来的有组织的整体 3.《淮南子·兵略训》中说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”这给我们 集体建设的启示是() ①如果打仗时能官兵团结一致,即使兵力不足,也能取胜;如果做不到万众一心,就无法形成 战斗力 ②集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体 ③集体的力量来 源于成员共同的目标和团结协作 ④人多力量大,人多好办事 A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.①④ 4.七年级学生元元担任班级黑板报主编以后,忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,他主动与同学交 流、合作,性格比以前开朗了许多,生活也过得更加充实和有意义。这说明() ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊 重、理解和包容,学会友好相处 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.我们每个人都是集体中的一员,同时又是一个有个性的人。一个班集体,是由个性各异的人组 成的。集体与个性的关系是() ①在集体中生活,有利于我们展示自己的个性 ②在集体中生活,有助于我们完善自己的个性 ③在集体活动中,有利于丰富我们的个性 ④在集体中张扬个性,会削弱集体的凝聚力 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 6.在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材 料。下面内容中,她可能用到的有() ①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则 ②集体的规则能够保证 集体的和声更动听 ③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿 ④ 集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突 A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 7.观察下面漫画,你想对其中的主人公说() ①个人利益与集体利益本质上是一致的,不应损害集体利益 ②我们应把集体利益放在个人利 益之上,坚持集体主义 ③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的 ④为了个人利益, 偶尔损害一下集体利益也未尝不可 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 8.我们在社会生活中扮演着不同的角色,作为子女,我们承担着孝敬父母的责任;作为学生,遵 守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;作为社会成员,建设和谐美好的社会是我们的责任。 材料说明() ①责任太多,中学生无法承担 ②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 ③ 我们同时属于多个集体 ④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 9.小玲负责班级学习园地的美术设计,可是期末考试临近,承担美术设计任务会耽误自己的复习 时间。小玲的正确做法是() A.合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习 B.以复习考试为重,放弃美术设计任务 C.以美术设计为重,不计较考试结果 D.难以两全其美,只能完成一项任务 10.当前,有些学生家长、老师,尤其是班主任对中学生小群体认识不足,采取“全盘否定”的态 度,只见其弊,不见其利,教育、管理不当,过多地斥之、禁之,这将不利于中学生的身心健 康和德、智、体、美、劳全面发展。这是因为在小群体中() ①我们能够体会到归属感和安全感 ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干 ③我们与同 伴更容易相互理解、沟通,学习交往 ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 11.张栋在班里有一帮铁哥们儿,经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议,不论谁违反了纪 律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次,张栋的一个朋友在校外与人打架,当学校进行 调查时,张栋为他隐瞒真相,逃避责任。老师知道了真实情况后,严厉批评了张栋,张栋却说 他是在维护集体的利益。请问,张栋的做法() ①他维护的是小团体的不正当利益 ②他非常重视同学友情 ③他虽然坚持了原则,但是非不 分 ④他有很强的集体荣誉感 A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”人不可能离开社 会独自生存,必须先融入群体才能独立。美好集体是我们学习、生活的精神家园。回答 12、 13 题。 12.漫画说明美好集体应该是() A.民主的、公正的 B.充满关怀与友爱的 C.善于合作的 D.充满活力的 13.开学一周后,大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制, 写字漂亮的天天负责文字部分,统筹能力强的文文负责协调工作,大家各司其职、相互配合, 很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明() ①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中,我们分工协作,优势互补 ③美好集体是充满关 怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义 A.①③ B.②③ C.②④ D.①② 14.教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些勤快的学生往往被冷 嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明() A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生 B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C.某些学生的责任意识比较淡薄,没有承担起关爱集体的责任 D.勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬 15.要想达到班级自治的境界,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次, 必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定 目标,给同学制定目标。这要求我们做到() ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于 服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 二、简答题(10 分) 16.观察漫画《团结就是力量》,回答下列问题。 (1)请你概括漫画反映的道理。(4 分) (2)上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任?(6 分) 三、辨析题(11 分) 17.1764 年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的图书被毁于一旦。突发 的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置,逼迫他作出选择。原来在这之前,他违反图 书馆规则,悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外,准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之 间,这本书就成为哈佛这批受赠的 250 本书中的唯一珍本。怎么办?是神不知鬼不觉地据为己 有,还是光明磊落地承认错误?一番激烈的思想斗争后,这名学生终于敲开了校长办公室的门, 说明理由后,郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊,收下书表示感谢, 对学生的勇气和诚实予以奖励,然后又把他开除出校。 看到这名学生被开除,小刚同学想:个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。这种 观点正确吗?请说明理由。 四、材料分析题(16 分) 18.材料一:对于爱美的小女生来说,升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发,变成 齐耳的“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称,每次剪头发,女儿都要闹一场。去发廊剪, 嫌理发师一刀下去剪得太短,非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到,就让妈妈剪。 材料二:高三(5)班班级公约:早上上课迟到累计三次,给予处分;严禁上课期间吃零食, 违反一次罚做值日一周;随身听、mp4、手机不得带进校园,一旦发现立即扣押;等等。高一 (12)班班级公约:个人桌位地面干净无污迹;每个同学仪容仪表符合学校规定,不戴首饰、不 披发、不染发、不烫发;不得无故旷操;等等。高三(4)班班级公约:上课期间不得讨论与学 习无关的事情;床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖 江南实验中学的班级公约。 (1)从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。(6 分) (2)你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义?(6 分) (3)请你为你所在的班级制定几条班级公约。(4 分) 五、活动探究题(18 分) 19.学习第三单元后,某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报,以下是同 学们提供的部分稿件,请你运用所学知识对其进行探究。 冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道:在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆 反性行动整齐划一,如共同迟到、早退、旷课、打架、上网,面对老师的询问,他们的口径常 常如出一辙,有时竟集体撒谎;小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主,他们结拜兄弟、 组织帮派;这几个小群体的破坏活动具有群体性,一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗, 而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗…… (1)对这几个后进生小群体你是如何看待的?(6 分) 静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道:首先,我们班不管谁有困难、也不管困难 有多大,我们班的其他同学都会尽力帮助他(她),在这个班集体里,我们会感到家庭般的温暖, 兄弟姐妹般的友情。其次,我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体,是一个“不飞则已、 一飞冲天,不鸣则已、一鸣惊人”的班集体,是一个“召之即来,来之能战,战之能胜”的班 集体。再次,我希望她有丰富的第二课堂。在这里,我们的各种小制作、小发明、小创造应有 尽有;在这里,我们的求知欲、好奇心得到充分发挥;在这里,我们的心理、身体素质得到健 康的发展,我们的综合素质全面达标;等等。 (2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待?(6 分) 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道:如果我是一棵草,那集体就是碧绿的草场;如果 我是一棵树,那集体就是茂密的森林;如果我是一滴水,那集体就是无边的海洋;如果我是一 个音符,那集体就是美妙的乐章;因为集体,我用生命衬托出春意;因为集体,我用躯干挡住 了狂傲的风沙;因为集体,我拥有托起万吨巨轮的魔力;因为集体,我唱出了生命的光华。关 爱我们的集体吧!用你的点点滴滴!关爱我们的集体吧! (3) 关爱集体,我们应该如何做?(6 分) 第三单元检测卷 1.A 2.A 点拨:材料中小佳和小华根据自身的特点选择不同的位置,通过优化组合实现优势 互补,产生了强大的合力,在比赛中一举夺冠。故选 A。 3.B 点拨:首先要读懂古语的意思,然后要把握题目设问中的限制词“集体建设的启示”,最 后再逐一对照题肢。①说的是对打仗的启示,不符合题意;④本身观点错误,排除。故选 B。 4.A5.C6.A7.C 8.B 点拨:我们作为子女、学生、社会成员等角色时的责任不同,说明我们同时属于多个集体, 在不同的集体中,扮演不同的角色,承担不同的责任,②③说法正确;中学生也应积极承担相 应的责任,①说法错误;④本身说法正确,但在材料中没有体现,排除。故选 B。 9.A 10.A 点拨:排除④,因为当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会与小群体之外的其他 同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。故选 A。 11.A 12.A 点拨:“选举”是民主的表现,让每个人都有公平的发展机会,没有排斥和偏见。故选 A。 13.D 点拨:材料中大家根据自身特长,分工协作,优势互补,体现了①②;③说法在材料中没 有体现;④说法太绝对,集体中也可能存在个人英雄主义,排除。故选 D。 14.C15.D 16.(1)集体的力量来源于成员的团结协作;个人的力量是有限的,集体的力量是强大的;美好集 体是善于合作的;等等。(4 分,两点即可)(2)为集体建设贡献自己的智慧和力量;主动参与集 体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体利益;与同学共同确定集体的愿景和目标;共同创 造良好的集体氛围;学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;等等。(6 分,三点即可) 17.观点不正确。(1 分)理由:①个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中, 离不开集体;另一方面,集体是由个人组成的,个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和 发展。(4 分)②在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生 冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(3 分)③坚持集体主义,不是不关 注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不 顾他人的极端个人主义。(3 分) 18.(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则;我们有时会感受到集 体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突;面对冲突,我们要让个人意愿服从集 体的共同要求,遵守规则,以保持和声的和谐之美;对于集体要求中存在的不合理因素,我们 可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议;等等。(6 分,三点即可)(2)有利 于提升班级的凝聚力;有利于营造积极向上的集体氛围;有利于学生在集体中涵养品格;有利 于促进学校办学水平和管理水平的提高;等等。(6 分,符合题意、三点即可)(3)例如:上课遵 守纪律,不随便说话,不做小动作;下课不在教室里追逐打闹,不大声喧哗;上学期间穿着整 洁大方,不穿奇装异服;和同学建立良好的友谊,不随便吵架骂人;体育课完成老师布置的任 务,不能乱跑;下课不打架斗殴,注意卫生,不随地吐痰;不烫发、染发、化妆、戴首饰,男 生不留长发;认真预习,复习,主动学习,按时完成作业;生活节俭,不互相攀比乱花钱,按 时作息;爱护公用设施,爱护动物和生态环境;等等。(4 分,两条即可) 19.(1)①他们不能很好地融入集体生活,与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置 于集体利益之上,沦为小团体主义。③他们应该明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义, 反对小团体主义;等等。(6 分,三点即可)(2)民主、公正;充满关怀与友爱;善于合作;充满 活力。(6 分,三点即可)(3)与班级同学共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度;主 动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉;与班级同学共同创造良好的集体氛 围;从个人的实际情况出发,各尽其能,发挥所长,为集体出力;在集体生活中学会承担责任; 等等。(6 分,三点即可)
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