人教版四年级下册语文分解

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人教版四年级下册语文分解

18 、永生的眼睛 资料宝袋 眼角膜 眼角膜是 眼睛 前端一层透明薄膜。角膜完全透明,位于 眼球 前部,呈横椭圆形。占眼球外壁的 1/6 的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜 (Cornea) 是眼睛最前面的凸形高度透明物质,覆盖 虹膜 、 瞳孔 及前房,并为眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力,光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢,如有外物接触角膜,眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明,角膜并没有血管,透过泪液及房水获取养份及氧气。 角膜 人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、视神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊,就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。 角膜移植 预习检查 1 、课文讲了一件什么事?谁的眼睛得到永生? 2 、 琳达一家为了让盲人重见光明,他们是怎么 做的?对于亲人的做法,“我”的态度是怎样的? 字词乐园 juān máng lǚ kuàng 捐 盲 屡 眶 zūn lǒu 遵 搂 突如其来:突然发生。 不假思索:用不着想。形容说话做事迅速。 栩栩如生:就像活的一样。 屡屡: 副词。表示情况一再出现。 热泪盈眶:因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 与世长辞:同人世永远告别;去世。 重见天日:比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。 夺眶而出:眼泪一下子从眼眶中涌出。 形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 1 、我被他们的对话惊呆了。 “我”为什么被他们的对话惊呆了? 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人,更让我无法明白的是,爸爸 居然 不假思索 地答应了。 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了? “当然可以。”爸爸 痛快 地回答。 你从“居然”中体会出“我”当时什么心理? 无法理解父亲,很气愤。 课文详解 我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。” 冲 冲 chōnɡ chònɡ “你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。” “身体发肤,受之于父母”,深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定, 使我忍不住冲着父亲哭喊 —— 使我忍不住深深地责怪父亲 —— 使我忍不住痛哭失声 —— 2 、是什么促使她发生了这样的转变呢?你能从文章中找出依据吗? 1 、从父亲的话中你体会到了什么? 父亲平静地搂着我,“一个人所能给予他人 的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的 死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。” 父亲认为怎样的死是有意义的? 我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复, 这样的死是有意义的。 父亲的话有两层含义: 一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于 你自身的一部分, 二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康, 这样的死才是具有意义的。 这些话体现了琳达的父亲为他人着想, 无私奉献的高尚精神。 父亲 与世长辞 后,我 遵( zūn )从 他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到 骄傲 。”“这令你 骄傲 吗?”我问。“ 当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗! 我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们 重( chóng )见天日 。” “你想过什么也看不见会有多么痛苦吗我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日”。 女儿温迪的话,让“我”顿悟:父亲留下来的不仅仅是一副眼角膜,更重要的是他那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后代,并将世代相传。 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 父亲的心愿是: 捐赠器官,造福他人。 “你想过什么也看不见会有多么痛苦吗? 我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。 ” 他还留下了 ! 在这一刻,我真正领悟到 父亲留下的远非一副角膜! 爱心 没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了 …… 当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际: “ 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗! ”    失去温迪两周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道: “ 角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽 ……”   我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。   祖孙两代人对角膜捐献的支持,使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜,她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿,但她却仿佛看到了 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 人已去世 精神永存 ● 我们了解了琳达一家人的故事,你有了什么新的体会吗? 角膜捐献真是太重要了,人们应该觉悟,主动捐献角膜;一家人很无私,他们的生命在别人身上得到了延续,获得了永生 …… ● 永生的仅仅是他们的角膜吗? 不是,是他们为别人着想,无私奉献的精神! 1 、邓小平爷爷逝世之后,捐献了自己的眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 2 、被评为“ 2005 感动中国年度人物”的丛飞,生前无私救助 183 个贫困儿童,去世后决定捐献自己的眼角膜 …… 3 、戴安娜王妃在弥留之际做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植给了芬兰、比利时、法国等国的八位患者,使他们重获新生。 他叫吴翼飞,是深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里,他是一个阳光、善良的大男孩,去年他因骨癌去世。他的眼角膜让四位患者重见光明 ……      吴翼飞生前曾为角膜捐献中心设计了一幅宣传图案:它是由无数片美丽的花瓣编织成的一颗美丽的心。它似乎在呼吁着我们“献出一点爱吧,世界将会更美好!” 此时此刻,相信你们一定会有很多的话想说,把你最想说的一两句话写下来,好吗? “如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是 有意义 的。” “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!” “当你们得知我的眼睛起了作用,你们将会多么自豪!” 讨论 • 解疑: 作者为什么要用“永生的眼睛 ” 做题目? 文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。 永生的眼睛 “我” 14 岁时 父亲决定捐赠自己的眼角膜 父亲去世后 ( 9 ) “我”长 大后( 6-8 ) 图解结构 “我”的女儿很感动 “我”捐赠了父亲的眼角膜 眼睛延续光明,爱心延续生命 ( 1-5 ) 父亲捐赠母亲眼角膜 “我”无法接受 “我”为女儿骄傲 概括主题 《 永生的眼睛 》 是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活,尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德,并借此来教育“我”和所有的人。文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。 拓展提升 你读了这篇课文受到了什 么启发?联系自己的生活实际 谈一谈。 心灵感悟 只要人人都 献出一点爱,世 界将变成美 好的人 间 随堂练习 一、 5 分钟查字典练习。 1 .角膜: “ 膜 ” 字 部首是( ) 查音序( ) 全字共( )画。 抄出这个字在字典中的解释( )。 2 .患病: “ 患 ” 字 部首是( ) 除部首再查( )画。抄出这个字在字典中的解释( )。 月 M 14 动植物体内像薄皮的组织。 心 7 1 、忧虑:~得~失。忧~。 2 、灾祸:~难。祸~。隐~。防~未然。 3 、害病:~病。~者。 二、补充下边的词语。 不( )自( ) ( )( )横溢 重见( )( ) ( )泪( )眶 ( )( )其来 ( )( )长辞 能 已 才 华 光 明 热 盈 突 如 与 世 三、选择恰当的关联词语填空。 不但 …… 而且 …… 宁可 …… 也不 …… 因为 …… 所以 …… 虽然 …… 可是 …… 1 . 《 永生的眼睛 》 一课( )使我感动,( )引起我许多的想法。 2 .父亲( )死去了,( )他那话语给我留下深刻的印象。 3 .( )我们的捐献给了别人快乐,( )这种做法是很高尚的。 4 .( )牺牲自己的个人利益帮助别人,( )应当处处为自己的利益斤斤计较,这才是有意义的人生。 不但 而且 虽然 可是 因为 所以 宁可 也不
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