2017-2018学年人教版七年级语文上册教学课件_2济南的冬天

2017-2018学年人教版七年级语文上册教学课件_2济南的冬天

济南的冬天 老舍 人教版七年级上册 第一单元 课堂·导入 济南的山与房屋 课堂·导入 济南的雪 作者·简介 老舍 （1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖 老舍故居 茶馆剧照 老舍作品 作者·简介 字·词·音 镶 （ xiāng） 响晴 （ xiǎng qíng） 温晴 （wēn qíng） 安适 （ ān shì） 肌肤 （ jī fū） 薄雪 （ báo） 绿萍 （ lǜ píng） 水藻 （ shuǐ zǎo） 贮蓄 （ zhù xù） 澄清 （chéng qīng） 空灵 （ kōng líng） 髻 （ jì） 水墨画 （shuǐ mò huà） 蓝汪汪 （lán wāng wāng） 看 护妇 (kān) 字·词·音 ⑴ 响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 存放、积存。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。 整体·感知 1、济南的冬天总的特点是什么？ 2 、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几幅图画？ 温晴(贯穿全文的主线) 阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山 济南冬天的水 冬天的山景 整体·感知 第一部分（第 1 自然段）：通过对比突出济南的冬天的特点。 第二部分（第 2 至第 5 自然段）：具体描绘济南冬天的美景。 济南的冬天 济南的冬天－第一部分（第 1 自然段） 1 、写了什么？突出济南的什么特点？ 2 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3 、是用什么手法写的？有什么作用？ 济南冬天的天气。温晴。 赞美济南是个宝地。直抒胸臆。 对比。突出济南冬天特点：温晴。 新课·讲解 济南的冬天－对比手法 作者运用了三组对比： 济南的冬天与北平的冬天比较 济南的冬天与伦敦的冬天比较 济南的冬天与热带地方比较 对比的结果是： 北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声 伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴 热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适 真得算个宝地 新课·讲解      1 ．朗读第 2 自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。           2 ．济南的这些小山有什么地理特征？     3 ．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？   小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面。 济南的冬天－第二部分（第 2 自然段） 新课·讲解 文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 。 （ l ）妙在雪光、雪色；（ 2 ）妙在雪态。 （ l ）比喻    （ 2 ）拟人 济南的冬天－第二部分（第 3 自然段） 新课·讲解 第 4 自然段：怎样写城外的远山 城里“狭窄” 城外 “ 宽敞” 山坡“卧” “水墨画”      济南的冬天－第二部分（第 4 自然段） 新课·讲解 小结 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山有怎样的特点？ 新课·讲解 济南的冬天－第三部分（第 5 自然段） 济南冬天的水各有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 新课·讲解 总体把握 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 新课·讲解 走进课文，包围你的是满含温情的优美而生动形象的语言。 勾出你自己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？ 问题·探究 比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。 问题·探究 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 问题·探究 问题·探究 想一想,学一学： 为什么作者能描绘出这么精采的画面？语言如此优美。在写法上有何值得借鉴？ 仔细观察 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 …… 写作特点 1 ．善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。 2 ．寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情； 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3 ．注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 学法·指导 《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。 课堂·小结 谢谢观看！