部编版六年级上册语文《 少年闰土》教案 (9)

部编版六年级上册语文《 少年闰土》教案 (9)

‎ 少年闰土 ‎【教材分析】‎ 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 ‎ ‎《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、厨房、刺猬、畜生、胯下等词语。‎ ‎2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。‎ ‎3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 ‎ ‎4、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。‎ ‎【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。‎ ‎【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。‎ ‎【课前准备】‎ 师：多媒体课件 生：了解鲁迅的生平及文学成就。‎ ‎【课时安排】2课时。‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 ‎ 一、谈话导入 ‎1、有这样一位少年，他和你们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？‎ ‎2、板书课题， 齐读课题。‎ 4‎ 二、初读课文 ‎1、小组学习，读准生字的字音，理解词语，不懂的地方做上记号。‎ ‎2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。‎ 三、检查预习情况 ‎　 1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。‎ ‎2、利用课件检查学习情况。‎ 四、再读课文，理清脉络 学生按“记忆”“相知”“相见”“相处”“分别”给课文分段。‎ 五、了解人物 ‎ 1、快速浏览，思考：“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？‎ ‎（“我”------少爷 ，闰土------忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）‎ ‎2、闰土告诉我哪些新鲜事？轻声读课文，找到有关的语段，再用几个词概括。‎ ‎（雪地捕鸟、海边拾贝、看过刺猹、看跳鱼儿）‎ 六、布置作业 ‎1、默写本课生词。‎ ‎ 2、熟读课文，背诵第一自然段。‎ 第二课时 一、轻松谈话，自然入课 现在同学们的生活是多姿多彩的。在一百多年前，有两个和你们年龄相仿的孩 子，他们的生活中，又有哪些有趣的经历呢？让我们通过课文去了解一下。‎ 二、细读深究，了解人物 ‎1、看插图，识闰土。‎ ‎2、细读课文，品悟人物。‎ ‎（1）闰土是“我”童年生活中最好的伙伴，他给“我”讲过哪些有趣的事呢？‎ ‎（2）学生自由读文、品悟。‎ 三、研讨深入，体会友情 4‎ ‎1、学习合作、小组讨论探究。‎ 闰土讲的哪些事让“我”觉得印象特别深刻？‎ ‎2、个人汇报或小组汇报。‎ 教师着重点拨：‎ A：雪地捕鸟 ‎（1）闰土是个捕鸟高手，他是怎样捕鸟的？‎ 课件出示：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……‎ ‎（2）哪些鸟成了闰土的俘虏？这些鸟你见过哪几种？从中体会到了什么？‎ ‎（理解省略号所表示的意思）‎ ‎（3）你会怎样夸赞身边的闰土？（板书：聪明能干）‎ ‎（4）朗读指导：读出趣味来，表现闰土的自豪感。（想象：闰土在讲这件事时带着怎样的深情？）‎ B：看瓜刺猹 ‎“猹咬得西瓜啦啦地响”，闰土“捏了胡叉轻轻地走去”。（体会、感受紧张、惊险、刺激的情景。）‎ （1） 闰土在什么时候“看瓜刺猹”？‎ （2） 结合个人的想象，描述闰土“看瓜刺猹”的场景，体会他的机智勇敢。‎ （3） 学生分角色读，各小组赛读。‎ 在作者无数次地想象中，闰土月夜看瓜刺猹的情景又是怎样的呢？请同学们闭上眼睛认真听，注意边听边想：你仿佛看到了什么？‎ 师朗诵课文的第一自然段。‎ 课件出示：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。‎ C、海边拾贝、看跳鱼儿 4‎ ‎（1）简略学习“海边拾贝”“看跳鱼儿”部分。‎ ‎（2）小组汇报学习成果，展示课外收集的图片资料。‎ ‎（3）关于“跳鱼儿”，你了解些什么？如果你当时在场，你想问闰土一些什么问题？‎ ‎3、闰土所讲述的这些都是“我”见所未见、闻所未闻的事，我称这些事为稀奇的事。难怪“我”这样感叹------‎ 课件出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。‎ ‎（1）让学生自由地、充分地读。‎ ‎（2）这段话你读懂了哪些内容？‎ ‎（3）小组交流讨论，相互解答。‎ ‎（4）有意识地引导理解：为什么闰土知道那些稀奇的事，我和我往常的朋友却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，我们在做些什么呢？‎ ‎4、小结：‎ 课件出示：可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。‎ ‎（1）指名有感情的朗读最后一段。‎ ‎（2）你从这段文字中读出了怎样的情感？‎ 四、教师总结，拓展延伸 好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 少年闰土 ‎　　　　　　　　　雪地捕鸟　　　聪明能干 ‎　　　　　　　　　海边拾贝　　　见多识广 ‎　　　　　　　　　瓜地刺猹　　　机智勇敢 潮汛看鱼　　　见多识广 ‎ 4‎