高考高分作文结构模板

高考高分作文结构模板

高考高分作文结构模板 一、议论文的结构模式（谋篇布局）‎ ‎（一）整体结构（三层六节式 . 六股文）‎ ‎1、开头 （ 1节） [引论]‎ ‎ 概括材料（话题），引出论点。‎ ‎2、主体 （ 2～4节）[本论]‎ ‎ 分析问题 （用三个分论点作段首句） ， 论证论点 3、 引入现实分析（5节）‎ ‎ 社会生活实际、校园事例 ‎ ‎4、结尾（6节）[结论]‎ ‎ 总结全文 重申（深化）论点 ‎ ‎ (一）一个响亮的标题 ‎ 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。‎ ‎（二）引述+表态+观点 ‎ 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。‎ ‎（三）分点分层阐述理由 ‎ 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。‎ ‎（四）进一步深入阐述 ‎ 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。‎ ‎（五）联系实际，快速收尾 ‎ 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎ ‎（二）如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？‎ ‎1、“是为怎”法（“是什么-为什么-怎么办”即“提出问题-分析问题-解决问题”）【纵式结构】‎ 如： 以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构]‎ ‎①什么是母语（汉语）？ ‎ ‎②为什么要重视母语的学习？ ‎ ‎（汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人的名片）‎ ‎③ 怎样学好中华母语？‎ ‎ 2、“是什么”法（并列分解“是什么”） 【横式结构】‎ 如：以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文 ‎ ‎①上海精神是海纳百川的大海精神 ‎ ‎②上海精神是勇于争先的龙马精神 ‎③上海精神是与世界共赢的协和精神 ‎ 3 、“为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”）【横式结构】‎ ‎（1）以“品味‘杂’”为题作文：‎ 为什么“杂”给世界带来了美呢？‎ ‎①文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]‎ ‎②艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]‎ ‎③科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]‎ ‎④生活因“杂”而味美。[火锅,服饰]‎ 事例论证法使用指导 认真研读以下学生作文段落,思考议论文写作使用事例论证的几点注意事项。‎ ‎1、一定要有对事例的议论 ‎2、注意较为充分地议论 ‎3、叙例应求简明扼要 ‎4、叙与议关系要一致 ‎【范文】 ‎ ‎ 乱花渐欲迷人眼 ‎ “暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”,其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿悟。‎ ‎ 其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空?‎ ‎ “杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话:“单单命意,就因读者的不同而有种种:经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;革命家看见排满;流言家看见宫闱秘事。”这便是读者眼光的杂。而对创作者来说,内容的纷杂就更显得重要。从先秦的诸子散文,到后来的建安风骨、骈体文等等,这都是形式上的杂。试想,若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿,而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子,文学会显得多么枯燥乏味。列夫·托尔斯泰沉重的道德感,歌德充满睿智的人生诗篇,拜伦呼唤奋斗的热情,以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情,这一切的交错,都使得文学的海洋汪洋恣肆。‎ ‎ “杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄?君不见清新明快的水墨画洁人心灵?画苑的不同画风,时时让人流连忘返。吴道子笔下的仙风道骨,以及如佩玉般娇美的仙女,宛如一阵穿堂而过的风,一阵袅袅氤氲的水汽。而达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》,也都给予了我们深深的震撼。至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾,也时时给予我们艺术上的奇妙感受。‎ ‎ “杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。古时就有让孔子不知肉味的“韶乐”,嵇康临刑而抚的那首《广陵散》,更是绝唱。“杂”让音乐更生动迷人。杜秋娘的“犹抱琵琶半遮面”的韵味,英娘的反弹琵琶,也不时为后人称道。至若“文革”时期,人们天天只能翻来覆去看几个样板戏,这种单一乏味让人难以忍受。如今,我们可以自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的淡泊以及约胡姆醍醐灌顶的敬畏,实在让人欣慰。‎ ‎ “杂”是一种韵、一种美,它如玫瑰色的晨雾,又如蔚蓝色的海洋,在纷呈处给予我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽,文学、艺术、音乐,离不开“杂”!‎ ‎ 美哉,杂!‎ 高考议论文思路拓展方法 ‎ ‎ 为什么法 ‎（1）以“扎稳民族精神之根”为题作文：‎ 为什么要扎稳民族精神之根呢？（并列分解“为什么”）‎ ‎①因为民族精神是我们做人的圭臬 ‎（谈孔孟的修身之道）‎ ‎②因为民族精神是我们的立国之本 ‎（谈自强不息，和为贵）‎ ‎③因为越是民族的，越具有世界性 ‎（谈海外孔子学院，孙子兵法）‎ ‎ （2）以“如何看待流行文化”为题作文：‎ ‎①流行武侠文化，可以传承“舍生取义”的民族精神。‎ ‎②流行音乐文化，能够拨动少男少女的心弦。‎ ‎③流行影视文化，使我们与世界文化同步。 ‎ ‎“怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”）【横式结构】‎ 如：以“‘忙’之管窥”为题作文：‎ 怎样卓有成效地“忙”呢？‎ ‎①首先，忙要有正确的方向。‎ ‎②其次，忙要有科学的方法。‎ ‎③最后，忙要“有为有不为”。‎ 领域并列法 （兼用“为什么”法，即“原因分析法”）【横式结构】‎ ‎（1）以“也谈‘重复’”为题作文：‎ ‎①复而不重，使艺术惊世骇俗。‎ ‎②复而不重，使科学日新月异。‎ ‎③复而不重，使生活丰富多彩。‎ 是什么法 ‎（2）以“感悟生命”为题作文：‎ ‎①生命是一江春水，要勇往直前。‎ ‎②生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。‎ ‎③生命是一首乐曲，有低音也有高音。‎ 由小到大法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】‎ 以“解读‘有为有不为’”为题作文：‎ ‎① 坚持“有为有不为”的原则，是人生走向辉煌的坦途。‎ ‎②坚持“有为有不为”的原则，是企业立于不败之地的关键。‎ ‎③坚持“有为有不为”的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展）‎ ‎ ‎ 古今未来法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】‎ ‎(1)以“倾听”为题作文：‎ ‎① 倾听历史的回声，毋忘国耻。‎ ‎②倾听时代的强音，与时俱进。‎ ‎③倾听未来的召唤，前瞻思维。‎ ‎ (2)以“国学”为题作文：‎ ‎①国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。‎ ‎②国学，是中华现代的人文滋品。‎ ‎③国学，是中华未来的强国之本。‎