辽宁省六校2019-2020学年高二下学期开学检测语文试题 Word版含解析

辽宁省六校2019-2020学年高二下学期开学检测语文试题 Word版含解析

- 1 - 语文试卷 （考试时间：150 分钟 总分：150 分） 一、现代文阅读（34 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统节日的意义，可以从文化、民俗学、经济等角度阐发，也可以放进文学世界理解。 传统节日不仅能保存民族历史记忆，传承民族文化，凝聚民族情感，增强民族认同，还能促 进社会文化再生产和经济社会发展。 从文学的角度观照传统节日，并不牵强。传统节日在传承过程中，一些原初的价值与功 能或有所丢失，或发生变异，节日仪式中的功利作用悄悄向审美作用转移，端午节就是例子。 端午又称“重午”，阳气盛极，阴气初生。为避邪气，用置菖艾、戴香包等方式防五毒、送 瘟神。延习既久，这些处理人与自然关系的活动，具备了功利和美感的双重作用。可见，在 审美需求的层面，传统节日与文学有相通之处，因为所有的节日都带有娱乐性，能给人带来 精神的愉悦。 文学的功用，并不仅仅给人带来心灵的愉悦。文学也经由审美活动，引发人们思考人的 本原，即人从何而来、人之为人的意义和生命的终极价值。清明扫墓祭拜，是追念先人与逝 者，祈求保佑的虔诚表达；中元节送河灯，活着的人希望那些无所归依的魂灵也应被善待。 这些在固定时间里反复进行的活动，跟文学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考，如出 一辙。有些节日，由人类对自然的崇拜演化为人类对生活愿望的象征性表达，比如七夕节。 七夕节由“天河”两岸的牛郎织女星座而来，反映了人类对天象的崇拜。根据这一天象，产 生了牛郎织女鹊桥会的凄美爱情故事。这个节日的诞生，可以说与文学生产同时进行。 传统节日得以保存并成为中国人精神里不可剔除的部分，也依赖文学创造的艺术形象和 语言篇章。从古代开始，对传统节日的吟咏，产生了大量的诗词歌赋。比如，说到春节，连 小学生都会说出王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”说到清明，无人不会吟诵 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”说到中秋，大家立即念起苏轼的名句“但愿 人长久，千里共婵娟。”传统节日由民俗风习向审美对象转化，文学起了主要作用。 成体系的传统节日，是中华民族文化的重要标识。人类文明的进步，由科学不断地对原 始思维构造的世界形象“去魅”，造成了人与自然以及人与人关系的紧张，更重要的是对自 然的科学认知使人类的精神世界失去不少光彩。试想，只有陨石坑的月球，比起有嫦娥、玉 兔和桂花树的月宫，是多么无趣。因此，保留传统节日以及相关的神话和文学形象，对于工 - 2 - 业化时代的人们来说是弥足珍贵的“复魅”，它将使日益单面化的人在精神世界里丰富起来。 在这个意义上，传统节日是中华文明的一部分，是对全人类的一种文化贡献。而文学有责任 在传统节日文化传承中不断地再生产。 （摘编自《传统节日的文学理解》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统节日能保存民族记忆、增强民族认同、促进经济社会发展，我们可从政治、经济、文 化等方面理解和阐发其意义。 B. 因为所有的传统节日都带有娱乐性，能给人带来精神上的愉悦，所以传统节日与文学有相 通之处。 C. 清明节扫墓、中元节送灯活动，与其他传统节日里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考 是相似的。 D. 成体系的传统节日，是中华文化的重要标志，是对全人类的文化贡献，文学有责任在传统 节日文化传承中不断地再生产。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以端午节为例，论述了传统节日原初价值与功能慢慢转移，逐渐具备了功利和美感的 双重作用。 B. 文章将清明节、中元节与七夕节进行类比，说明了七夕、清明这类节日的诞生与文学生产 是同时进行的。 C. 文章列举了王安石和杜牧的诗歌，旨在说明文学在传统节日由民俗风习向审美对象转化过 程中起了主要作用。 D. 文章运用了对比论证，揭示了传统节日中的“去魅”与“复魅”、无趣与有趣、科学与文 学的关系。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学不仅给人带来心灵愉悦，也经由审美引发人们对人之起源、意义、价值等问题的思考。 B. 传统节日得以保存，成为中国人不可或缺的精神，依赖文学创造的艺术形象和语言篇章。 C. 文章论证了传统节日的意义和嬗变，在工业化背景下，作者表现出对传统节日深深的焦虑。 D. 文章论证了文学和传统节日的关系，肯定了文学在传统节日的发展中的起到的积极作用。 【答案】1. D 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 - 3 - 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题型时，应先明确题干的提问方式，如本题， 题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈出 相关的句子，再进行比对。 A 项，“我们可从政治、经济、文化等方面理解和阐发其意义”是错误的。由原文“传统节日 的意义，可以从文化、民俗学、经济等角度阐发，也可以放进文学世界理解”可知，没有提 到政治角度。 B 项，“所以传统节日与文学有相通之处”是错误的。由原文“在审美需求的层面，传统节日 与文学有相通之处” 可知，题干以偏概全。 C 项，“与其他传统节日里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考是相似的” 是错误的。由 原文“这些在固定时间里反复进行的活动，跟文学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考， 如出一辙”可知，不是与“其他传统节日”相比，而是和“文学”相比。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容， 圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关 系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什 么观点和论证的方法。 B 项，“进行类比”是错误的。由原文“这个节日的诞生，可以说与文学生产同时进行”可知， 七夕的诞生与文学生产是同时进行的，但不能说明清明节、中元节也是如此。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”， 这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系根据 原文内容,下列说法不正确的一项上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解 释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系， 将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 C 项，“在工业化背景下，作者表现出对传统节日深深的焦虑” 是错误的。由原文“类文明 的进步，由科学不断地对原始思维构造的世界形象“去魅”，造成了人与自然以及人与人关 系的紧张，更重要的是对自然的科学认知使人类的精神世界失去不少光彩”可知，对传统节 - 4 - 日作者有一定的担忧，但也不至于“深深焦虑”。 故选 C。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10 分） 阅读下而的文字，完成下面小题， 材料一： 咨询机构 IDC 最新发布的报告预测，2019 年，大数据与商业分析解决方案全球市场的整 体收益将达到 1896.6 亿美元（约合人民币 13495.1 亿元），这一数字相比 2018 年增长 12.1%。 在 2019 年-2023 年的预测期内，全球大数据市场相关收益将实现 13.1%的复合年均增长率， 并预计总收益于 2023 年达到 3126.7 亿美元。 未来五年，由于政策支持以及多方技术融合，中国大数据市场将保持稳定增长。该机构 预测，2019 年中国大数据市场总体收益将达到 96 亿美元，2019 年-2023 年预测期内的复合年 均增长率为 23.5%，增速高于全球平均水平。到 2023 年，市场规模则将增长至 224.9 亿美元。 从技术上看，大数据相关硬件在 2019 年中国整体大数据市场中占比最高，达到 45.2%；大数 据相关服务支出和软件收益的占比则分别为 32.2%和 22.6%。而到 2023 年，随着技术的成熟 与融合以及数据应用和更多场景的落地，软件规模占比将逐渐增加，服务相关收益占比保持 平稳发展的趋势，而硬件规模在整体的占比中则逐渐减小。硬件、服务、软件三者的比例将 更为相似，逐渐趋近于各占三分之一的权重。 （摘自 2019 年 09 月 18 日《人民邮电报》谢静的《中国大数据市场保持稳定增长》） 材料二： “重要数据”是国家数据安全管理政策中的核心概念，影响国家安全，影响公共利益。 安恒信息首席科学家刘博指出，大数据已经成为国家的基础战略性资源，全面实施大数据发 展行动，加快推动数据共享，助力产业升级与社会治理创新，已成为国家战略。杭州安恒信 息技术股份有限公司首席安全官刘志乐也认为，作为企业的核心资产，大数据是保护的重中 之重。保障数据安全，打造一个更安全、更明朗、更健康的网络空间，需要网络安全从业企 业和政府、科研力量以及社会共同努力，发展、建设、合作、创新。 随着海量数据的进一步集中和信息技术的进一步发展，信息安全正成为大数据快速发展 的瓶颈，大数据信息安全主要集中体现在网络安全、系统安全、个人设备、供应链安全、数 据安全等方面。杀病毒、防火墙、入侵检测的传统“老三样”难以应对人为攻击，且容易被 攻击者利用；找漏洞、打补丁的传统思路不利于整体安全。 中央网信办网络安全协调局处长陈吉学就强化数据安全保护工作提出了两点认识，一是 - 5 - 加快建立数据安全管理制度，强化个人信息保护和数据安全管理；二是增强全社会数据安全 意识和技能，依法严厉打击数据安全犯罪行为。 保障大数据安全，离不开标准化支撑和规范。国家市场监督管理总局标准技术管理司副 处长刘大山介绍，我国数据安全标准化工作前期工作基础良好，下一步大数据安全标准化工 作，要加强数据安全国家标准体系研究和重点标准的研制工作，做好国家标准与国际标准的 衔接配套。 （摘自 2019 年 09 月 19 日中国经济网《业内畅谈大数据安全：事关国家安全亟待出台标准规 范》） 材料三： 2017 年以来，贵州省贵阳市人大常委会率先在全国设区的市一级层面制定出台三部大数 据地方性法规，将大数据立法与大数据发展中的难点痛点、民生热点紧密结合，用创制性地 方立法的方式为大数据发展保驾护航。 “大数据地方立法在全国范围内没有先例可循，如何让大数据立法立得住、行得通、接 地气、有实效，是不小的难题。”贵阳市人大常委会法工委主任陈寿宇说，在大数据立法工 作中，他们准确把握地方性法规的实施性、补充性、探索性功能定位，恪守“不抵触、有特 色、可操作”的地方立法原则。 三部法规的出台实施，已初步构建起贵阳大数据立法领域的体系性框架。未来贵阳市人 大常委会将立足贵阳大数据发展应用的实践，加强调查研究，加快经验做法的总结提炼，及 时推进立法权限内的相关立法，让贵阳的大数据立法领域有一个更加完善、科学的体系性框 架，为贵阳大数据发展提供更为坚实有力的法治保障。 （摘自 2019 年 08 月 29 日《人民日报》，《立法护航大数据发展》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2019 年大数据与商业分析解决方案全球市场的整体收益已达到 1896.6 亿美元，比上一年 增长 12.1%。 B. 中国大数据市场到 2023 年，市场规模则将增长至 224.9 亿美元，其中大数据相关服务发 展最为迅猛。 C. 2019 年-2023 年中国大数据市场将保持稳定增长，这与政策支持以及多方技术融合密不可 分。 D. 到 2023 年，随着技术的成熟与融合以及数据应用和更多场景的落地，人们会更加重视软 件，轻视硬件。 - 6 - 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 大数据是国家的基础战略性资源，它对于产业升级与社会治理创新起到重要的作用，大数 据信息安全不容忽视。 B. 随着信息技术的进一步发展，杀病毒、防火墙、入侵检测的传统“老三样”已经不具备保 证大数据信息安全的功能了。 C. 打造一个安全、明朗、健康的网络空间，是网络安全从业企业和政府、科研力量以及全社 会共同努力的结果。 D. 贵州三部法规的出台实施，已初步构建起贵阳大数据立法领域的体系性框架，这为其它地 方和国家层面的立法提供了较好的参考。 6. 如何强化大数据安全，请结合材料简要概括。 【答案】4. C 5. B 6. （1）加快建立数据安全管理制度，强化个人信息保护和数据安全管理；（2）增强全社会 数据安全意识和技能，依法严厉打击数据安全犯罪行为；（3）加强数据安全国家标准体系研 究和重点标准的研制工作；（4）加快大数据立法，为大数据发展提供更为坚实有力的法治保 障。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找 到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。 同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果， 肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。 A 项，“整体收益已达到 1896.6 亿美元”是错误的，由原文“2019 年，大数据与商业分析解 决方案全球市场的整体收益将达到 1896.6 亿美元”可知，题干变未然为已然。 B 项，“其中大数据相关服务发展最为迅猛” 是错误的，由原文“软件规模占比将逐渐增加， 服务相关收益占比保持平稳发展的趋势，而硬件规模在整体的占比中则逐渐减小”可知，相 关服务保持平稳发展，而不是发展最为迅猛。 D 项，“人们会更加重视软件，轻视硬件”是错误的，由原文“软件规模占比将逐渐增加，服 务相关收益占比保持平稳发展的趋势，而硬件规模在整体的占比中则逐渐减小”可知，人们 会更加重视软件，轻视硬件于文无据。 故选 C。 - 7 - 【5 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明 确具体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。 B 项，“‘老三样’已经不具备保证大数据信息安全的功能了”是错误的。由原文“杀病毒、 防火墙、入侵检测的传统‘老三样’难以应对人为攻击，且容易被攻击者利用”可知，“老 三样”难以应对人为攻击，且容易被攻击者利用，而不是已经不具备保证大数据信息安全的 功能了。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点的能力。此类题一般的答题模式为： 第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上， 在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 由原文“，一是加快建立数据安全管理制度，强化个人信息保护和数据安全管理；二是增强 全社会数据安全意识和技能，依法严厉打击数据安全犯罪行为”可知，强化大数据安全要加 快建立数据安全管理制度，强化个人信息保护和数据安全管理，还要增强全社会数据安全意 识和技能，依法严厉打击数据安全犯罪行为。 由原文“下一步大数据安全标准化工作，要加强数据安全国家标准体系研究和重点标准的研 制工作，做好国家标准与国际标准的衔接配套”可知，强化大数据安全要加强数据安全国家 标准体系研究和重点标准的研制工作。 由原文“及时推进立法权限内的相关立法，让贵阳的大数据立法领域有一个更加完善、科学 的体系性框架，为贵阳大数据发展提供更为坚实有力的法治保障”可知，强化大数据安全要 加快大数据立法，为大数据发展提供更为坚实有力的法治保障。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓 三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开 头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。 审题时注意：是否选准题眼（答题重点)，是否选全要点（要答几个方面)，是否选准角度（以 谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与 “答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源 - 8 - 于文中或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一 致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答 案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 (三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弹道无痕（节选） 徐贵祥 推算起来，该是七十年代最后一个雪天。载着新兵的闷罐子列车由东向西，经郑州再向 北，过了黄河，便见窗外有几道纺线般的雪絮儿划下来，先是一团一团地在风中旋转，渐渐 地有了铺天盖地的气势，很快 就在旷野结起一层半透明的雪壳。及至到达终点，已是满世界 银白。 半个月的基础训练后，新兵分配。新兵石平阳的顶头上司是李四虎。李四虎是全营著名 的老兵油子，稀拉。尤其爱捉弄人，但他有技术，炮兵业务堪称行家里手，关键时候总少不 了他为连队挣面旗子。 石平阳下到班里不久，李四虎曾经非常真实地踢了他一脚。那天训练传诵炮兵口令，正 忙乱间一阵冷峭的干风刮来，将石平阳手中的口令纸掀得稀里哗啦。石平阳本来就很紧张， 又听又算又记又传，忙得顾 头不顾腚。情急中，他把刚刚接受的一组口令写在炮架上，自然 没有想到这一行为产生的严重后果。铅笔 又细又尖，在炮架上划出了极刺耳的声音。尽管这 个动作只在瞬间就完成了，但还是被正在组织训练的李 四虎一眼瞅见了。李四虎立即下达暂 停口令，把小红旗往后腰一戳，神色匆匆地跑过来，往指尖上蘸了口 唾沫，摸了摸铅笔划过 的地方，结果发现有几道曲里拐弯的铅笔线无论如何也抹不掉了。李四虎心疼得倒 吸一口冷 气，仍不死心地反复抹，抹着抹着就突然转过身来，两只狼一般的眼珠子放了道绿光，死盯 着石 平阳，腮帮子又鼓了鼓，那充满激情的一脚便照准石平阳的屁股踹过来。 然后召开班务会。 李四虎首先发言，说：“咱们当炮手的，靠炮吃饭，靠炮做人。可你得首先爱惜它。你 别以为它没长脑袋，我觉得它是有灵性的，它懂得人情世故。知道咱们最老的班长吧？就是 连部荣誉室靠门左边挂着的那位。黄风岩战斗中他缴获了一门小钢炮，是打不响的。连长下 命令让他扔，他没扔，硬是从山西长治扛到东北锦州，扛了几个月几千里地，闲了就擦，就 拆开捣腾。后来怎么样？在锦西马家堡战斗中，半个连的步兵被人家地堡火力点压在洼子里， 抬不起头，急得营长抢过炸药包要去拼命。这时候咱老班长就把炮架上了。老班长说：伙计， - 9 - 你就是哑巴也该哼一声了，我背你背了这么远，过铁路要轻装行军，我把干粮都 扔了也没舍 得撇下你，今儿个你可得还我这个情。结果呢，它还真响了，而且响了六次，硬是把敌人的 火力点掀掉了。老班长牺牲后，这炮任谁也弄不响，报废了。你说邪门不邪门？所以呀，我 说……” 石平阳不吭气。那一脚踢过来的时候，他愕了一下并暗中攥紧了拳头，但他终于没有打 出去……随着 班务会的不断深入，他越来越发现在这个老兵的身上有一种他十分亲切的东 西。“班长，我对你没意见！”他很崇敬很真诚地看着李四虎，又补充一句：“真的，我不 会撒谎，这是心里话。我明白了。” 李四虎半张着嘴看了他好几秒钟，突然咧嘴笑了：“响鼓不用重锤敲，明白就好，…… 当然不能有意见。能看出来，你石平阳是条血性汉子，只要你舍下身子跟我干，我保你能成 为咱连的高级炮手！”又把脑袋转向耿其明，“老耿你说是不是？” 耿其明忙说：“那是那是。石平阳你刚来，有些情况不了解。你去问问，搞训练，搞内 务评比，咱们班 啥事落后过？” 石平阳生在皖西，家乡的山水虽说不上四季如春，却也有多半日子风和日丽，远山近水 清秀宜人，野 花翠竹很能滋润人的骨骼。乍一到这荒凉的北方山区，又遇上个滴水成冰的季 节，身体颇有些吃不消。先 流鼻血，后烂手，冻疮专拣指关节处长，奇怪的是烂了肉还不觉 得疼，只是睡觉焙暖了才奇痒难忍。偏碰 上个认炮不认人的李四虎，一上炮场就发狠，凶得 山揺地动，细得放屁都管。一旦发现士兵的动作失误， 就跳起来骂，特别是石平阳。脏话丑 话如拧开的水龙头，骂得满炮场臭烘烘的。有时候骂急了石平阳也发 恨，鸟班长也太轻贱人 了，再有本事你不也就是班首长么，干吗耍那么大的威风？不过，他渐渐能理解李 四虎的行 为了。 石平阳的逆来顺受不屈不挠终于感动了上帝。一次休息的时候，李四虎把石平阳的手拽 过去，着实看 了一阵子，看相般地数了数那上面结了疤或没结疤的烂处，又抠了抠手心茧花 的厚度，然后说:“石平阳呵，有人说我专门针对你，听说了吗？” “听说了，班长。”石平阳低着头回答。 “你信么？” “我父亲打菜刀，专拣好钢，在炉膛里淬几次火，菜刀刃又韧又利，方圆几十里都用我 们家的菜 刀” “哦？”李四虎似乎有些意外，“石平阳，我还真没把你看错哇！” 李四虎从裤兜里摸出一个脏乎乎的小本子：“石平阳哇，我这个人，就看重友情，你对 - 10 - 我真心实意，我 就对你负责到底。这炮，说简单也简单，明眼的技术你都掌握了。可要说学 问也真有学问，这些都是我自 个儿揣摩出来的小道道。教程上没有。用上新鲜词儿，就叫感 觉。有些是炮上的，有些是班上的。这个，送给你了！"最后这句话，语气很重，像是宣布一 项重要决定。 注释：①稀拉：散漫。 （节选自《弹道无痕》，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是 A. 小说开头交待故事发生的年代、地点与季节，渲染了寒冷的氛围，也为下文写石平阳身体 不适做铺垫。 B. 文中耿其明的话从侧面表现了炮兵业务精湛的李四虎还是一个治班有方、令战士佩服的优 秀领导者。 C. 小说插叙老班长的故事，既为了体现老班长与小钢炮的深厚感情，也为了表现老班长的技 术无人能及。 D. 小说擅长用通俗的语言叙述故事情节，比较真实地反映了和平年代军人的军营生活和丰富 的内在情感。 8. 小说刻画了李四虎“既粗犷又温情”的军人形象，请结合作品简要分析。 9. 小说中的划线句是石平阳对李四虎询问的回答，这样写有怎样的效果？请结合作品进行分 析。 【答案】7. C 8. 粗犷：①踹石平阳一脚以示惩罚，行为粗野； ②在炮场上脏话丑话连篇，语言粗鲁。 温情：①反复抹大炮上的铅笔线，爱惜大炮（内心细腻）； ②给士兵们讲述老班长的故事，以情动人； ③査看石平阳手上的烂处与老茧，关心战友； ④将自己掌握的技术全部送给石平阳，帮助战士（热心待人、提携后进）。 9. （1）运用类比的手法，巧妙地回答了李四虎的问题，令人回味；形象地表现了石平阳对 于李四虎良苦用心的理解。 （2）更好地塑造了人物形象，凸显石平阳愿意接受磨练的坚裁和充满血性的军人品质，侧面 表现李四虎表面粗鲁却一心为战士成长的品质。 【解析】 【7 题详解】 - 11 - 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 C 项，“也为了表现老班长的技术无人能及”错，由原文“咱们当炮手的，靠炮吃饭，靠炮做 人。可你得首先爱惜它。你别以为它没长脑袋，我觉得它是有灵性的，它懂得人情世故。知 道咱们最老的班长吧”可知，讲述老班长的故事是要新兵懂得爱惜自己的炮。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查人物形象的鉴赏能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地 位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止 的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即 可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要 只简单的回答性格特征。 首先理解“既粗犷又温情”的含义，然后从文中找出李四虎的言行来分别佐证“粗犷”和 “温情”。 表现“粗犷”的地方有：动作行为粗野，“抹着抹着就突然转过身来，两只狼一般的眼珠子 放了道绿光，死盯着石 平阳，腮帮子又鼓了鼓，那充满激情的一脚便照准石平阳的屁股踹过 来”；语言粗鲁，“偏碰 上个认炮不认人的李四虎，一上炮场就发狠，凶得山揺地动，细得 放屁都管。一旦发现士兵的动作失误， 就跳起来骂，特别是石平阳。脏话丑话如拧开的水龙 头，骂得满炮场臭烘烘的”。 表现“温情”的地方有：“李四虎立即下达暂停口令，把小红旗往后腰一戳，神色匆匆地跑 过来，往指尖上蘸了口 唾沫，摸了摸铅笔划过的地方，结果发现有几道曲里拐弯的铅笔线无 论如何也抹不掉了。李四虎心疼得倒 吸一口冷气，仍不死心地反复抹”，体现他内心的细腻； “知道咱们最老的班长吧？就是连部荣誉室靠门左边挂着的那位……老班长牺牲后，这炮任 谁也弄不响，报废了。你说邪门不邪门” 给士兵们讲述老班长的故事，以情动人；“一次休 息的时候，李四虎把石平阳的手拽过去，着实看 了一阵子，看相般地数了数那上面结了疤或 没结疤的烂处，又抠了抠手心茧花的厚度”，査看石平阳手上的烂处与老茧，关心战友；“这 些都是我自 个儿揣摩出来的小道道。教程上没有。用上新鲜词儿，就叫感觉。有些是炮上的， 有些是班上的。这个，送给你了” 将自己掌握的技术全部送给石平阳，帮助战士，体现出热 心待人、提携后进。 - 12 - 【9 题详解】 本题考查鉴赏精彩的语言表达艺术。解答此类题目，要将句子放入原文的背景中，联系上下 文来看句子含义；还要揣摩句子表层意思背后的深层含义；最后还要分析其中的手法及作用。 “我父亲打菜刀，专拣好钢，在炉膛里淬几次火，菜刀刃又韧又利，方圆几十里都用我们家 的菜刀”，这话是石平阳对李四虎“有人说我专门针对你，听说了吗”的回答，句子用到了 类比的手法，将好钢需要反复锻造与李四虎对石平阳的严格要求进行类比，这样既能表现石 平阳对李四虎良苦用心的理解，又使回答不至于过于直白，富含哲理的话给人以启迪和回味； 同时这句话作为人物语言描写，能够更好的塑造石平阳的形象，突出他意接受磨练的坚毅和 充满血性的军人品质，也侧面表现李四虎表面粗鲁却一心为战士成长的品质。 【点睛】理解重要语句的方法: 1.瞻前顾后，审读语境 这既是理解句子较为普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义的理 解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所 问语句的含义。一般来说，所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或 者就是原句，只需稍微变通一下即可。 2.抓关键词，揣摩句意 关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、 数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。 在熟读的基础上，根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用，体会作者遣词造句 的精妙，然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”，往往能收到事 半功倍之效。 3.辨析手法，思考意图 结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代 等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手 法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析 句子所包含的深层意思。 4.句式不同，效果迥异 句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同。 ①疑问句，制造悬念，吸引读者;②反问句，加重语气;③感叹句，加强感情的抒发;④整句和 散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。 - 13 - 二、古代诗文阅读（36 分） (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 程国祥，字仲若，上元人。举万历三十二年进士。历知确山、光山二县，有清名。迁南 京吏部主事，乞养归。服阕．．，起礼部主事。天启四年，吏部．．尚书赵南星知其可任，调为己属， 更历四司。发御史杨玉珂请属，玉珂被谪，国祥亦引疾归。其冬，魏忠贤既逐南星，御史张 讷劾国祥为南星邪党，遂除名。 崇祯二年，起稽勋员外郎。迁考功郎中，主外计，时称公慎。御史龚守忠诋国祥通贿国 祥疏辩帝褒以清执下都察院核奏事得白守忠坐褫官。寻迁大理右寺丞。历太常卿、南京通政 使，就迁工部侍郎，复调户部。 九年冬，召拜户部尚书。杨嗣昌议增饷，国祥不敢违。而是时度支益匮，四方奏报灾伤 者相继。国祥多方区画，亦时有所蠲减．．，最后建议，借都城赁舍一季租，可得五十万，帝遂 行之。勋戚阉竖悉隐匿不奏，所得仅十三万，而怨声载途。然帝由是眷国祥。 十一年六月，帝将增置阁臣，出御中极殿，召廷臣七十余人亲试之。发策言：“年来天 灾频仍，今夏旱益甚，金星昼见五旬，四月山西大雪，朝廷腹心耳目臣，务避嫌怨。有司．．举 劾，情贿关其心。克期平贼无功，而剿兵难撤，外敌生心，边饷日绌。民贫既甚，正供犹艰。 有司侵削百方，如火益热。若何处置得宜，禁戢有法，卿等悉心以对。”诸臣面对，终考者 止三十七人，帝意已前定，特假是为名耳。居数日，改国祥礼部尚书，与杨嗣昌、方逢年、 蔡国用、范复粹俱兼东阁大学士，入参机务。时刘宇亮为首辅，傅冠、薛国观次之，又骤增 国祥等五人。国观、嗣昌最用事，国祥委蛇其间，自守而已。明年四月召对，无一言。帝传 谕责国祥缄默，大负委任，国祥遂乞休去。 国祥始受业于焦竑，历任卿相，布衣蔬食，不改儒素。与其子上俱撰有诗集。国祥殁后， 家贫，不能举火。上营葬毕，感疾卒，无嗣。 （摘编自《明史》卷二百五十三 列传第一百四十一） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 御史龚守忠诋国祥/通贿国祥疏辩/帝褒以清执/下都察院核奏/事得白守忠/坐褫官 B. 御史龚守忠诋国祥通贿/国祥疏辩/帝褒以清执/下都察院核奏/事得白/守忠坐褫官 C. 御史龚守忠诋国祥通贿/国祥疏辩/帝褒以清执/下都察院核奏/事得白守忠/坐褫官 D. 御史龚守忠诋国祥/通贿国祥疏辩/帝褒以清执/下都察院核奏/事得白/守忠坐褫官。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） - 14 - A. 服阙：父母去世，去职守丧。古代有严格的服丧制度，丧服根据亲属关系的远近，从重到 轻分为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五种，谓之“五服”。 B. 吏部：隋唐至明清中央行政机构的六部之一，掌管全国文职官吏的任免、考核、升降、调 动等事。长官称为尚书，副长官称为侍郎。 C. 蠲减，即“蠲免”，指免除租税、罚款、劳役等。它是中央政府发布的蠲免政令和蠲免管 理的一系列法令法规，是政府的一项经济政策。 D. 有司，文中指主管某部门的官吏。古代设官分职，各有专司，故有司也泛指官吏。如《廉 颇蔺相如列传》中“召有司案图”“有司”就是此意。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 程国祥为赵南星器重，赵南星把程国祥调为自己的部下，程国祥揭发杨玉珂私通关节的问 题，使杨玉珂被贬谪。 B. 程国祥在最初担任知县的时候，就有清正的名声。后来担任考功郎中的时候，也曾获得舆 论的称赞。 C. 程国祥担任户部尚书时，采用借京城租赁房舍一季租税的方法来增加粮饷，但由于勋臣国 戚宦官从中作梗而失败，并因此受到皇帝的责难。 D. 程国祥儒雅质朴，他虽历任卿相，但仍穿布衣吃蔬食，家贫如洗，在他去世后，家中达到 不能生火做饭的程度。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）克期平贼无功，而剿兵难撤，外敌生心，边饷日绌。 （2）诸臣面对，终考者止三十七人，帝意已前定，特假是为名耳。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1）限期平定贼人没有功效，而围剿的军队难以撤退。外部的敌人产生窥伺之心，边防 粮饷不足。 （2）众大臣当面对答，坚持结束考试的人只有三十七人，皇帝旨意已早定，只是借这作为名 义而已。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 - 15 - 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 本题中“通贿”的主语是国祥，而不是龚守忠，所以要在“通”前面断开，并且上疏辩解的 是国祥，所以排除 A 和 D；“坐褫官”的主语是守忠，排除 C。整句话的翻译为：御史龚守忠 诋毁程国祥收受贿赂，程国祥上疏辩解。皇帝表扬他清白正直，下交都察院核实奏报，事情 得以明白，龚守忠因罪被夺去官职。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 A 项，“服阙：父母去世，去职守丧”是错误的。“服阙”是守丧期满的意思。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。 C 项，“并因此受到皇帝的责难”是错误的。由原文“然帝由是眷国祥”可知，皇帝由此垂爱 程国祥。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。第一句的得分点为：“克期”，限期；“功”，功效；“绌”，不足。第二句话的得 分点为：“面”，当面；“止”，只有；“假”，借。 【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。 注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章， 翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点 及面，慢慢读懂文言文段。 - 16 - 参考翻译： 程国祥，字仲若，上元人。万历三十二年考中进士。历任确山、光山二县知县，有清正 的名声。升任南京吏部主事，请求归家奉养父母。服丧期满后，起用为礼部主事。天启四年， 吏部尚书赵南星知道他可以任用，调为自己的属下，经历了四个部门。揭发御史杨玉珂私通 关节，杨玉珂被贬谪，程国祥也称病辞职归家。这年冬天，魏忠贤驱逐赵南星后，御史张讷 弹劾程国祥为赵南垦的邪党，于是将程国祥除名。 崇祯二年，起用程国祥为稽勋员外郎。升任考功郎中，主管京城外官吏考核，时人称他 公正谨慎。御史龚守忠诋毁程国祥收受贿赂，程国祥上疏辩解。皇帝表扬他清白正直，下交 都察院核实奏报，事情得以明白，龚守忠因罪被夺去官职。不久升任大理右寺丞。历任太常 卿、南京通政使，就地升任工部侍郎，又调任户部侍郎。 九年冬天，召任户部尚书。杨嗣昌提议增加粮饷，程国祥不敢违抗。而这时的经费开支 更加匮乏，各地奏报灾害的呈文连续不断。程国祥多方安排，也时常有所减免。最后建议， 借京城租赁房舍一季的租税，可以得到五十万，皇帝于是实行了。勋臣国戚宦官全藏匿不上 奏，所得到的只有十三万，而老百姓怨声载道。然而皇帝由此垂爱程国祥。 十一年六月，皇帝将增设内阁大臣，驾临中极殿，召集朝廷大臣七十余人亲自测试他们。 发出策问：“近年以来天灾频繁，今年夏天旱灾更厉害，金星白天出现达五旬，四月山西大 雪。朝廷心腹亲信大臣，致力避开遭受怨恨。有关官员检举弹劾，情分财物关联着他们的心。 限期平定贼人没有功效，而围剿的军队难以撤退。外部的敌人产生窥伺之心，边防粮饷日益 不足。百姓已很贫困，交纳法定赋税仍很艰难。有关部门多方侵夺，如火上浇油。如何处理 得当，约束有法，你们尽心来对答。”众大臣当面对答后，时间已晚了，坚持结束考试的人 只有三十七人，皇帝旨意已早定，只是借这作为名义而已。过了几天，改任程国祥为礼部尚 书，与杨嗣昌、方逢年、蔡国用、范复粹都兼任东阁大学士，入阁参与机务。当时刘宇亮是 首辅，傅冠、薛国观次之，又突然增加程国祥等五个人。薛国观、杨嗣昌最专权，程国祥在 中间顺应他人，自我持守罢了。第二年四月皇帝召见臣下回答问题，他一言不发。皇帝传谕 责备程国祥缄默，大大辜负皇帝的信任。程国祥于是请求退休离职。 程国祥最初跟着焦竑学习。历任卿相，穿布衣吃蔬食，不改儒雅质朴。他与儿子程上都 撰有诗集。程国祥去世后，家境贫寒，不能生火做饭。程上办完丧事，感染疾病而死，程上 没有儿子。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 - 17 - 送友人南归① 王维 万里春应尽,三江雁亦稀。 连天汉水广,孤客郢城归。 郧国稻苗秀,楚人菰米肥。 悬知倚门望,遥识老莱衣②。 【注】①开元二十五年，朝廷特招孟浩然任荆州从事，时孟浩然已年近五十，对官场生活毫 无兴趣，因此告老还乡，王维故写下此诗送别。②老莱衣:春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺， 年已七十，还常常穿上五彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗父母开心。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写春天将要过去，大雁已经北飞，“尽”“稀”形象地描绘出时节转换的特点。 B. 颔联写汉水辽阔无边，友人独自归去，借一“广”字，衬托岀友人旅途的孤单。 C. 颈联描写稻苗秀颀，菰米饱满，以送别所见之景，渲染了对友人的依依不舍之情。 D. 诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等意象，物象看似寻常，却寄寓深远。 15.尾联是如何抒发诗人感情的？结合诗句进行分析。 【答案】14. C 15. ①想象（虚写）。尾联想象友人双亲倚门而望的情景，表达对友人思 归的理解。②用典。用老莱子彩衣侍双亲的典故，赞扬友人辞官归家、为父母尽孝的行为。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的 赏析,不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意 象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了 哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，“以送别所见之景”是错误的。颈联为作者想象友人家乡的美景，并非送别所见实景。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明 - 18 - 确诗中使用了什么表现手法。然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。最后阐明此种表 现手法的表达效果。 本诗前两联写到江南春光已过三江原野，大雁纷纷向北飞去，汉水浩淼，无边无际，与天相 连，这是作者送别友人时所见到的景色，而颈联和尾联是作者想象的想象友人家乡的美景以 及友人双亲倚门而望的情景，通过虚实结合的手法来表达作者对友人思归的理解。 根据注释②可知，尾联运用了老莱子年已七十，还常常穿上五彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗 父母开心的典故，赞扬友人辞官归家、为父母尽孝的行为。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》用“_______，________”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。 （2）《种树郭橐驼传》中郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做 到“_____________，___________”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。 （3）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“_______， _______。” （4）《临安春雨初霁》中“_______，________。”告白家人，也是告白世人，自己的品格不 会受到京城坏风气的影响，从而表明自己不会苟同世俗的坚贞品格。 【答案】 (1). 舟遥遥以轻飏 (2). 风飘飘而吹衣 (3). 其莳也若子 (4). 其 置也若弃 (5). 塞上长城空自许 (6). 镜中衰鬓已先斑 (7). 素衣莫起风尘叹 (8). 犹及清明可到家 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的 理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形 和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“飏”“莳”“鬓”， 生记忆的时候应该结合诗句的意思。 【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清 洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高 考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”， 原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆 时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于 - 19 - “写”，不要背下来但得不到分数。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陶瓷艺术是一种具有标志性的中国文化符号，作为全世界 的一种艺术语言，似 乎总是以优雅的姿态 着世界的目光。中国陶瓷图案，记录着民间神话传说与日常生活 片段，反映出的是中国人的价值观念与艺术理想。在表达人物故事或戏曲故事时，“减法” 是工匠们惯于使用的方法，整个故事的内容的概括是通过其中最具爆发力的瞬间或最具代表 性的人物。而这些故事又通常取材于当时流行的话本小说，容易被理解。中国陶瓷通过这种 以图代文的方式，实现理念与思想的教化和普及。 （ ）。中国传统故事画所蕴藏的“中国风”,令西方人赞不绝口,但因为 文化传统的 ，与国内在这个领域研究的欠缺，国外文博学界在解读中国瓷器故事画时 经常 。中国学者有责任深入开展研究，跟世界讲好中国故事。 17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A. 有目共睹 吸引 隔膜 张冠李戴 B. 耳熟能详 吸引 隔阂 张冠李戴 C. 耳熟能详 聚焦 隔膜 南辕北辙 D. 有目共睹 聚焦 隔阂 南辕北辙 18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. “减法”是工匠们惯于使用的方法，概括整个故事的内容是通过其中最具爆发力的瞬间或 最具代表性的人物。 B. 工匠们惯于使用“减法”，概括整个故事的内容是通过其中最具爆发力的瞬间或最具代表 性的人物。 C. 工匠们惯于使用“减法”，抓住其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物来概括整个故 事的内容。 D. “减法”是工匠们惯于使用的方法，抓住其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物来概 括整个故事的内容。 19. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A. 随着瓷器的大量出口，中国传统故事画也传到了异国他乡。 B. 随着“中国风”传到异国他乡，瓷器也开始大量出口。 - 20 - C. 随着瓷器的大量出口，“中国风”也传到了异国他乡。 D. 随着中国传统故事画传到异国他乡，瓷器也开始大量出口。 【答案】17. B 18. C 19. A 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、 成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。答题时首先明确 成语的意思，然后结合语境辨析正误。 耳熟能详：听得熟悉，乃至能够详细地复述出来。有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容 极其明显。语境说的是陶瓷艺术作为标志性的中国文化符号，全世界都很熟悉它，所以此处 选用“耳熟能详”。吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。聚焦：比 喻视线、注意力等集中于某处。语境中“聚焦” “世界的目光”搭配不当，所以此处选用“吸 引”。隔阂：多指思想有距离,感情不融洽。隔膜：情意不相通，彼此不了解；或外行,不通 晓。张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。南辕北辙：比喻行动和目的相反。语境说“因 为文化传统的隔阂，国外文博学界在解读中国瓷器故事画时经常”会弄错对象。用“张冠李 戴”更恰当。 故选 B。 【18 题详解】 本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是 否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭 配不当、残缺等问题。 本题中“概括整个故事的内容是通过其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物”主语与宾 语不能构成判断关系，故排除 A、B；“减法”不能做“抓住”的主语，故排除 D。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文 逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式 的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 - 21 - 可根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断，陈述主体应为“中国传统 故事画”故排除 B、C、 D。 故选 A。 【点睛】 语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分 析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其 他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句 子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当 的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件；①_____________。汉乐府诗《孔崔东南飞》 中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中， ②________________。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致故祝颂之辞辞怎么写，如何写 抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝 的书札，③_______________。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下” 就是这样。 【答案】 (1). ①“信”指使者 (2). ②逐渐形成了一套固定的格式 (3). ③却先 写作书人,后列受书人(或:却在开头就写明作书人和受书人 【解析】 试题分析：本题所给语段主要讲的是古代“书”“信”的区别、书信的格式、明清以来书信 和汉魏六朝书信的区别。通读语段，可知第①处的句子和前一句是并列关系，前一句解释了 “书”，此处肯定解释“信”，根据后面举的例子，可以确定“信”的古代含义应该指“使 者”。第②处后面有“如”，说明该处是总括句，下一句是解释句，解释的是书信的格式。 由此可以确定第②处当是说书信有固定的格式。第③处和后面的例子与分号前的句子形成对 立关系，说明汉魏魏六朝的书札格式和明清以来的格式是不同的，具体的不同之处就在“先 写作书人，后列受书人”或“开头就写明作书人和受书人”。 21.下面文字阐述了人们在雾霾天气中自我保护的具体做法，请简要概括成四点，要求每一点 不超过 9 个字。 - 22 - 雾霾天气里，粉尘颗粒多，因而不主张早晚开窗通风，需要通风也要等到太阳出来再开 窗。最好不出门，更不能晨练，否则可能诱发呼吸道疾病，甚至使得心脏病发作，造成生命 危险。因为起雾时气压低，空气中的含氧量有所下降，人们很容易感到胸闷。早晨湖里寒冷 的雾气还会造成冷刺激，很容易使人血管痉挛、血压波动、心脏负荷加重等。如果需要外出， 可以戴上口罩，这祥可以有效防止粉尘颗粒进入体内。口罩以棉质口罩为好，因为一些人对 无纺布过敏，而棉质口罩一般人都不过敏，而且易清洗。雾天的饮食宜选择清淡易消化且富 含维生素的食物，多饮水，多吃新鲜蔬菜和水果，这样不仅可补充各种营养素和无机盐，还 能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇粑、橙子、 橘子等清肺化痰的水果。 【答案】（1）太阳出来再开窗（2）不适宜外出晨练（3）外出带棉质口罩（4）饮食应清淡健 康 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的能力，实际考查筛选并概括有效信息的能力。解答此类题 型需要先将文段划分层次，然后抓住有效信息进行分析概括，同时回答此类题型需注意字数 要求。 本题中第一句话为第一层，由“需要通风也要等到太阳出来再开窗”可总结出第一条做法： 太阳出来再开窗。二、三、四句话为第二层，由“最好不出门，更不宜晨练”可总结出第二 条做法：不宜外出晨练。五、六句为第三层，由“如果需要外出，可以戴上口罩”和“口罩 以棉质口罩为好”可总结出第三条做法：外出戴棉质口罩。剩余的为第四层，由“雾天的饮 食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物”可总结出第四条做法：饮食应清淡健康。 注意每一点做法不超过 7 个字。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 疫情当前，正常的寒假尚未结束，网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。各 省市公立学校、校外教育培训机构纷纷推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于 这场网络授课的风潮，“语文匠”微信群内爆发了不小的争论。 湖南哪吒：网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？ 广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧。 青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有连续看一天对学生视力更是伤害。 河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？ - 23 - …… 身为中课之中了吗？针对这次网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊《中 学生心声》投稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题，自选文体；切合身份，贴合背景；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息（统一署名：宇文强）；不少于 800 字。 【答案】例文： 网课课开播以来，引起社会的广泛关注。可谓众说纷纭，莫衷一是。忧虑者有之，叹息 者不乏其人，更有人主张叫停。而正参与网课课课好，它有利于我们享受优质课堂。提高教 学质量，这是我们老师、家长和学生执着的追求。如何提高？向课堂要质量。而今的网课将 它真正落到实处。若留心，你就会发现，今日的网上课堂：教材的处理，板书的设计，教法 的选择，作业的布置……都在优质上下了功夫。这是因为，且不论每节课都要面对广大的学 生、家长甚至学校领导，有哪位老师愿意对自己所承担的教课任务有半点的马虎和随意呢？ 这样一来，网课不优质也就难啦！因此，我们完全有理由说，学生的学业成绩一定能提高， 因为我们正在享受优质课堂。 网课好，它有助于我们学生的长远发展。据调查，那些在事业上出类拔萃的艺术大师， 那些在学术上名满天下的科技巨人，无一不是靠醉心自主学习才达到如此之高的境界。而我 们当下开播的网课就是培养自主学习良好习惯的最好平台。试想，这里没有老师的监督，家 长的陪伴也是极为有限的，更多的时间则是靠学生本人的自主学习。这样久而久之，量变的 积累，就会产生质的飞跃，养成了这种自主学习的习惯，你的前脚也就迈进了成才的门槛。 朋友，为了美好的未来，为了我们今后长远的发展，让我们踏上网课学习这条快车道。 网课好，可以甜蜜尝试高度人性化的另类课堂。君不闻，西方国家早已开设这种颠覆常 规教学的课堂。桌凳，不再放在教室中间，而是放在教室的四周；学生，也不再是中规中矩 地抬头挺胸眼望前方，而是可坐可站，即使钻到桌子底下或躺到地上，也不算违规。而今， 网课也给予我们这样的待遇。上网课，我们也可以在高度集中且绝对不分散听课注意力的前 提之下，根据自己当时的思想情绪和精神状态，觉得怎样合适得法、怎样更为有效，就采用 怎样的学习姿态。这可能会让我们的家长大为惊慌，甚至深感忧虑。其实别怕，请听美国教 育专家詹姆斯科里森是怎么说的：“这种课堂之所以被越来越多的家长所接受，正是因为它 不仅合乎人性；而且，对孩子的个性发展、智力开发都更为有利。” 勿庸讳言，网络授课，较之常规课堂，确实存在不少局限与不足；但是，这已经是特殊 时期最好的补救措施。惟有乐观地面对它，愉快地接受它，积极地适应它，用心地珍惜它， - 24 - 有效地利用它，才是明智之举。一个人，能在“大逆”之中站起来，他才有“大顺”的美好 未来，所以我必须说，也只能这样说：网课学习，真好！ 宇文强 ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键， 是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。作文的立意力求新颖、高远而 深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关 系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并 非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个 动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反 映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想 格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。 审题：题目提供的材料讲的是疫情期间“停课不停学”的热点问题。这件事引发了不小的 争论。题目中给了四个观点。甲的观点可以概括为网课是形式主义，收效甚微；乙的观点 可以概括为网课是疫情期间不得已而为之；丙的观点是网课互动性差，伤害视力；丁的观 点是网课是未来发展趋势，不容轻视。题目要求的任务是“身为中课之中了吗？针对这次 网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊《中学生心声》投稿。”这样 的任务很宽泛，可以就以上四种观点中的一个来谈，也可以综合谈利弊，也可以抛开这四 种观点，谈谈自己独到的见解。但是不管采取哪种观点，都要态度明确，观点鲜明，言之 成理。 参考立意： 1、网课利弊皆有，取舍因人而异； 2、莫把“停课不停学”的好经念歪； 3、网课诚可贵，育人价更高； 4、网课的优劣需要时间的检验； 5、请让网课健康发展； 6、教学不在形式，而在内容。 - 25 - 素材： 1、据报道，全国“停课不停学”产生了两个新名词：十八线女主播和网课学困生。十八线女 主播是指疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，她们觉得自己从光荣的人民教师被转岗 成了一名十八线（没有名气的）女主播。网课课教学中不符合要求的速不好，不开摄像头， 一提问就闭麦，上课吃零食、躺被窝，时不时还传来“敌军还有 5 秒到达战场”之类的声音。 2、什么是网课？网课就是一种通过互联网实现跨空间上课的一种新型教学方式。老师在家里 上课，学生在家里听课，没有传统意义上的教室。但是，网课却能够实现老师面对多人讲课， 老师和学生不在一起却胜似在一起。正因为如此，网课才会成为家长心目中的战斗机。但是， 任何事物都有两面性，着重强调优点，必然会忽视它的缺点。 3、网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。 学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理 解、解惑问题、复习提高的作用；同时络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得 疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的络教学活 动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有 效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师， 学校与学校之间的资源。 4、网课的缺点：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出 现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想 逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受 到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。再次，师生间、同学 之间的情感交流不畅通。网课中，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，常 常让学生对老师产生误会。同学间的交流更加缺少，让很多学生感到遗憾。 5、网络教学平台应该是教育心理络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。 因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的 学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高 效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的 熟悉、适应这种教学模式。 结构层次：文章题目“网课学习，真好”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“而正参与 网课课学习，真好”；接下来采用三个小标，从三个方面“网课好，它有利于我们享受优质 课堂”、“网课好，它有助于我们学生的长远发展”和“网课好，可以甜蜜尝试高度人性化 - 26 - 的另类课堂”展开论述，进一步阐释网课的好处；最后再次点题，写“勿庸讳言，网络授课， 较之常规课堂，确实存在不少局限与不足；但是，这已经是特殊时期最好的补救措施”。 【点睛】如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努 力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用 话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。 万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 - 27 -