高考地理一轮全程复习方略课时提升作业六2-2气压带和风带

高考地理一轮全程复习方略课时提升作业六2-2气压带和风带

‎【2019最新】精选高考地理一轮全程复习方略课时提升作业六2-2气压带和风带 气压带和风带 ‎(45分钟　100分)‎ 一、选择题(每小题4分，共44分)‎ ‎　　读图，回答1、2题。‎ ‎1.图中风带为(　　)‎ A.东南信风带 B.中纬西风带 C.东北信风带 D.极地东风带 ‎2.图中所示沿海地区的气候类型是(　　)‎ A.温带海洋性气候 B.热带沙漠气候 C.地中海气候 D.温带大陆性气候 ‎【解析】1选B，2选C。第1题，从图中可以看出，该地位于30°N～40°N的大陆西岸，盛行西南风，图中风带为中纬西风带。第2题，该地位于30°N～‎ ‎40°N的大陆西岸，受西风带和副热带高气压带的交替控制，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为地中海气候。‎ ‎　　(2015·深圳模拟)读下图，回答3、4题。‎ ‎3.图示四个地点中，按纬度排序从高纬到低纬依次为(　　)‎ A.①②③④ B.④③②①‎ C.④③①② D.①②④③‎ - 8 - / 8‎ ‎4.若只考虑图示因素影响，图中四个地点最可能位于尼罗河三角洲地区的是 ‎(　　)‎ A.① B.② C.③ D.④‎ ‎【解析】3选A，4选C。第3题，副热带高气压带位于纬度30°附近，盛行西风处于副热带高气压带和副极地低气压带之间，因此从副热带高气压带向西风带的方向纬度是增加的。第4题，尼罗河三角洲地区位于30°N附近，接近副热带高气压带的位置，因此在气压带、风带的季节移动中，受副热带高气压带的影响时间较长，而受西风带的影响时间较短。‎ ‎　　读近地面气压带、风带示意图，回答5、6题。‎ ‎5.对于图中气压带、风带的判断，正确的是(　　)‎ A.气压带为副热带高气压带 B.风带1为东北信风带 C.气压带为赤道低气压带 D.风带2为极地东风带 ‎6.图中气压带、风带对气候产生的影响，正确的是(　　)‎ A.受该气压带影响，北非地区终年高温少雨 B.受气压带和风带2的交替控制，罗马夏季高温干燥，冬季温和多雨 C.受风带1影响，台湾岛东部夏季多暴雨 D.受风带2影响，新西兰终年温和湿润 - 8 - / 8‎ ‎【解析】5选A，6选D。第5题，图示风带1和风带2方向不同，排除极地高气压带，确定为南半球副热带高气压带，则风带1和风带2分别是东南信风带和西风带。第6题，A、B、C三选项都为北半球情况，直接排除。新西兰地处南半球西风带，为温带海洋性气候，终年温和湿润。‎ ‎　　读图并结合所学知识，回答7、8题。‎ ‎7.甲地此时的风向是(　　)‎ A.东南风 B.西北风 C.西南风 D.东北风 ‎8.关于图中气压状况的叙述，正确的是(　　)‎ A.M地附近空气冷却下沉形成低压 B.M地同纬度的东部海洋上空气受热上升形成高压 C.副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断 D.副极地低气压带被陆地上形成的冷高压切断 ‎【解析】7选A，8选C。第7题，M处为北半球低压中心，则甲处气压梯度力指向偏西，再加上右偏的地转偏向力，此时风向是东南风。第8题，图示时期，亚欧大陆为低压，同纬度的东部海洋上为高压，即副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断。‎ ‎【加固训练】‎ 读世界某区域1月和7月海平面气压(单位：hPa)和风向图，①～⑥处的箭头表示风向。据此完成(1)、(2)题。‎ ‎(1)从季风的形成原因看，与气压带、风带季节移动有关的是(　　)‎ A.①② B.②⑤ C.③⑤ D.③⑥‎ ‎(2)图中形成的气压中心，与其控制地区原气压带特点相似的是(　　)‎ A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 - 8 - / 8‎ ‎【解析】(1)选C，(2)选D。第(1)题，图中的③风是北半球的东北信风随着气压带、风带的南移，越过赤道，受向左的地转偏向力影响而形成的；图中的⑤风则是南半球的东南信风随着气压带、风带的北移，越过赤道，受向右的地转偏向力影响而形成的。第(2)题，从图中可以看出，丁为高压中心，该高压中心位于副热带地区，该地原来应存在着副热带高气压带。‎ ‎　　(2016·衡水模拟)2015年4月6日，几十名××市民来到位于北京居庸关的京张铁路，从山顶拍摄樱花初开的美景，正好和谐号列车经过花海，该列火车被民众称为“开往春天的列车”。分析完成9、10题。‎ ‎9.北京与日本同纬度地区相比，樱花开放时间(　　)‎ A.相差一个月左右 B.日本早半个月左右 C.中国早半个月左右 D.开花时间基本同步 ‎10.影响中日樱花开放时间差异的主要原因是(　　)‎ A.海陆热力差异 B.春季降水量 C.海拔 D.土壤肥力 ‎【解析】9选C，10选A。第9题，北京的纬度约为40°N，樱花开放时间为4月6日，而日本同纬度地区樱花开放时间约为4月20日，故北京早半个月左右。第10题，由于海陆热力性质差异影响，海洋升温比陆地慢，日本属于岛国，受海洋影响大，故日本樱花开放时间晚。‎ ‎【加固训练】‎ ‎(2015·龙岩模拟)东亚海陆热力差指数是指东亚季风区的陆表温度与副热带西北太平洋的海表温度之差，指数大的年份夏季风偏强，反之夏季风偏弱。下图示意东亚1960～1999年夏季海陆热力差指数逐年变化。读图完成(1)、(2)题。‎ ‎(1)图示时段东亚地区(　　)‎ - 8 - / 8‎ A.陆表温度比海表温度高 B.陆表与海表温度持续上升 C.夏季海陆热力差异有明显的年际变化 D.夏季海陆热力差异有固定的周期性变化 ‎(2)据图推断我国东部季风区(　　)‎ A.夏季风逐年增强 B.夏季风逐年减弱 C.1961年华北地区降水偏少 D.1980年江淮地区降水偏多 ‎【解析】(1)选C，(2)选D。第(1)题，图示时段前期指数偏高，后期指数偏低，年际变化大，说明陆地和海洋的表面温度变化大，即海陆热力性质差异明显。第(2)题，夏季风前期较强，后期较弱，1961年指数较大，说明夏季风较强，在北方持续时间长，华北地区降水偏多；1980年指数较低，说明夏季风较弱，在我国南方持续时间长，江淮地区降水偏多。‎ ‎11.冰尘是极地冰雪面上的黑物质，是由堆积在冰川表面上的灰尘和烟灰构成。下图为2014年8月9日拍摄的画面，显示冰川上出现大量冰尘洞。将冰尘中的黑物质带到格陵兰岛的大气环流最有可能是(　　)‎ A.盛行西风 B.极地东风 C.极地高压 D.东亚季风 ‎【解析】选A。冰尘中的灰尘和烟尘应来自森林大火和工厂废气，亚欧大陆北部和北美大陆北部为亚寒带针叶林，盛行西风能将亚寒带针叶林地区森林大火产生的烟尘、美洲地区工厂的废气输送到格陵兰岛，降落到冰雪表面形成冰尘。‎ - 8 - / 8‎ 二、非选择题(共56分)‎ ‎12.读世界略图，回答以下问题。(28分)‎ ‎(1)比较图中①②两地的气候类型、特点及分布规律。‎ ‎②地 ‎①地 气候类型 特点 分布规律 ‎(2)②地常年盛行________风，该地的盛行风是________(填字母)。‎ A.由副热带高气压带吹向赤道低气压带 B.由副极地低气压带吹向副热带高气压带 C.由副极地高气压带吹向副极地低气压带 D.由副热带高气压带吹向副极地低气压带 ‎(3)①地被称为回归荒漠带上的“绿洲”，试分析其形成原因。‎ ‎【解析】第(1)题，②位于西欧，属温带海洋性气候；①位于30°N附近的亚欧大陆东部，属亚热带季风气候。第(2)题，②地常年受西风带影响。第(3)题，①地受季风影响成为回归荒漠带上的“绿洲”，注意要回答出季风环流的成因及其影响才完整。‎ 答案：(1)‎ ‎②地 ‎①地 气候类型 温带海洋性气候 亚热带季风气候 特点 终年温和湿润 夏季高温多雨，冬季温和(低温)少雨 分布规律 南北纬40°～60°大陆西岸 南北纬25°～35°大陆东岸 ‎(2)西南(偏西)　D - 8 - / 8‎ ‎(3)①地位于亚欧大陆东侧；东临世界最大的大洋，海陆热力性质差异显著，形成季风环流；夏季风来自太平洋，带来丰沛降水。‎ ‎13.(能力挑战题)读全球某月等压线(单位：hPa)分布图，回答问题。(28分)‎ ‎(1)图中表示的季节是________，理由是 ________________________________‎ ‎________________________________________________________________。‎ ‎(2)此时控制冰岛的大气活动中心是________，冰岛的风向是________，北印度洋海区洋流呈____________方向流动。‎ ‎(3)某月份干燥的东北风与潮湿的西南风相会于甲地，试从气压带风带季节性移动的角度分析其形成过程。‎ ‎(4)简述亚欧大陆气压中心的季节变化特征及对东亚农业生产的有利影响。‎ ‎【解析】第(1)题，从图中数据可以判断，此时亚欧大陆受高压控制，风由大陆吹向海洋，北半球为冬季。第(2)题，在北半球冬季，冰岛受低压控制，为偏南风；北印度洋受东北季风影响，洋流呈逆时针方向流动。第(3)题，甲地为非洲赤道以北地区，北半球夏季时，受太阳直射点北移的影响，两支气流在此相会。第(4)题，由于海陆热力性质差异显著，亚欧大陆在冬、夏季节气压中心变化明显，使得东亚地区形成全球最典型的季风气候，非常利于种植业的发展。‎ 答案：(1)北半球冬季(南半球夏季)　北半球陆地出现高压中心，南半球陆地出现低压中心(或者赤道低气压带南移)‎ ‎(2)(冰岛)低压　偏南风　逆时针 ‎(3)夏季，随着太阳直射点北移，赤道低气压带北移至甲地附近，南半球的东南信风向北越过赤道后右偏为西南季风，从而与东北信风在此会合。‎ - 8 - / 8‎ ‎(4)夏季，亚欧大陆被低压控制，冬季则被高压控制。由于气压中心的季节变化明显，东亚形成了全球最典型的季风气候，该气候区雨热同期，非常利于种植业的发展。‎ - 8 - / 8‎