2019秋人教部编版七年级语文上册 第六单元检测卷

2019秋人教部编版七年级语文上册 第六单元检测卷

七年级上册·语文(RJ) 第六单元检测卷 (150 分 150 分钟) 题 号 一二三 总 分 得 分 你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。 一、语文积累与运用(35 分) 1.默写。(10 分) (1)非淡泊无以明志, 非宁静无以致远 。 (诸葛亮《诫子书》) (2)回乐烽前沙似雪, 受降城外月如霜 。 (李益《夜上受降城闻笛》) (3) 何当共剪西窗烛 ,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (4) 乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌。 (蒲松龄《狼》) (5)刘禹锡《秋词》(其一)中借“一鹤凌云”的景象,表现诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀 的句子是“ 晴空一鹤排云上 , 便引诗情到碧霄 ”。 (6)陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中,把现实与梦境结合起来,抒发诗人壮志未酬,饱含 慷慨悲壮之情的句子是“ 夜阑卧听风吹雨 , 铁马冰河入梦来 ”。 (7)谭嗣同《潼关》中,表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是“ 河流大 野犹嫌束 , 山入潼关不解平 ”。 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12 分) 佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心……大圣道:“他虽年劫修长,也 不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了; 若还不让,定要搅攘．．,永不清平!”……佛祖道:“我与你打个赌赛:你若有本事,一筋斗打出我这右 手掌中,算你赢,再不用动刀苦争战,就请玉帝到西方居住,把天宫让你;若不能打出手掌,你还下 界为妖,再修几劫,却来争吵。” (1)以上文段选自《西游记》,作者是 明 代的 吴承恩 。(2 分) (2)“搅攘”在文中的意思是: 指扰乱天宫 。(2 分) (3)画线句子运用了 语言 和 神态 描写的方法。(2 分) (4)请结合原著回答:①大圣向如来佛祖提出“将天宫让与我”的“无理”要求,佛祖则提出与大圣 打赌,请简述大圣在“赌”的过程中做了哪些事?②文段反映了大圣怎样的性格特征?(6 分) ①大圣纵身跃上佛祖手心,一路前进;看见五根肉红柱子,就用毛笔在(中间)柱子上写道“齐天 大圣,到此一游”;写完在柱子根下撒了一泡尿。(3 分) ②不惧皇权,桀骜不驯,追求自由平等。(3 分) 3.某校开展以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动,请你参加。(13 分) (1)校“冰心文学社”发了一则通知,其中有些问题,请你帮助修改。(6 分) 通 知 为弘扬校园文化,激发学生的文学激情,[甲]使学生的业余生活更加丰富,提高学生的人文素养, 冰心文学社决定面向七年级学生进行招聘,要求如下: ①思想健康,热爱生活,有较强的学习热情和团队精神; ②爱好文学,并有一定的文学素养和写作功底; ③由本人书写申请一份,并附上一份自己的文学作品送到文学社办公室杜老师处。 学校将选拔五名优秀竞聘者作为校文学社成员。[乙]希望各位同学奋勇报名参与,抓住这 次机会来锻炼自己的能力,展示自己的才华! 校冰心文学社 2019 年 10 月 25 日 ①[甲]处画线句子与前后句结构不一致,应改为: 丰富学生的业余生活 。(2 分) ②[乙]处画线句子用词不当,应将“ 奋勇 ”改为“ 踊跃 ”。(2 分) ③这则通知的内容不全,请指出: 缺少截止时间 。(2 分) (2)新学期,班级准备组建一个文学兴趣小组,李明发现新同桌和自己一样喜爱文学,想邀请他 加入,应该怎么说呢?(3 分) 示例:同桌(同学),你好!我是李明,我发现你和我一样非常喜爱文学,班级正准备组建一个文学 兴趣小组,我们一起参加,好吗?(言之有理即可,3 分) (3)下面是活动中的两道题,请回答。(4 分) ①请根据本单元所学知识,完成下列文学常识的填空。 寓言,常常用 假托的故事 寄寓意味深长的道理,给人以启示。《杞人忧天》就是一篇寓言, 选自《 列子·天瑞 》。(2 分) ②下列对这首五律的颔联和颈联的补充,最恰当的一项是 (C)(2 分) 归太华,疏雨过中条。(颔联) 树色随山迥,河声入海 。(颈联) A.残云 远 B.云残 遥 C.残云 遥 D.云残 远 二、阅读(55 分) 请阅读下面的文字,回答问题。 [一](19 分) 小溪流的歌(节选) 严文井 小溪流有一首歌,是永远唱不完的。 …… 于是,由小溪流长成的一条小河,欢声地歌唱着,不分早晚地向前奔流。他精神旺盛,精力饱 满,向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋。 他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石 滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流,不断向前奔流。 有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃,这样匆忙,觉 得很奇怪,就忍不住问: “喂,小河!这么忙,到哪儿去呀?” 小河回答: “到前面去呀。” 乌鸦往下飞,贴近了他,恐吓他说: “嘿,别高兴!还是考虑考虑吧,前面没有好玩意儿。” 小河没忘记自己原来是小溪流,他笑了一笑: “为什么?才不听你的咧!就不能停留!” 乌鸦生气了,一下说不出话来,就只叫: “呀!呀!呀!” 小河很快就把乌鸦丢在后面,又不住地往前奔流。前面出现了水闸,等着他去推动发电机。 小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。 小河不知疲倦地奔流,奔流,就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起,小河就长 大了。 …… 于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地振荡着。海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢 唱。他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。 在海底,一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,他早已不耐烦海洋这无 休无止的晃动了,悄悄地问: “可以休息了吧,可以休息了吧?” 海洋记得住一切,他以和小溪流同样清亮的嗓子回答: “休息?为什么?那可不成!” 他的无穷尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾。月亮出来了,月亮向着他微笑。太 阳出来了,太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边。海洋 更加激起了自己的热情。他不断涌起来,向上,向前,向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳 跃起来,离开了他,一边舞蹈,一边飞向纯洁的蓝天。 巨大的海洋唱着小小的溪流的歌: “永远不休息,永远不休息!” 小溪流的歌就是这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的。 (有删改) 4.小溪流在成长壮大的过程中,有哪些思想性格是贯穿始终、没有变化的?(4 分) 热爱生活;不断进取;不怕困难;永不止步;勇往直前。(回答任意四点即可;每点 1 分,共 4 分) 5.文中写“乌鸦”与“沉船”的用意是什么?(4 分) 与小溪流形成对比,(2 分)突出小溪流不知疲倦、不断进取、坚定执着的精神。(2 分) 6.你怎样理解文中画线句子“他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和”的含 意?(3 分) “复杂”指海洋由无数小溪流汇集而成,包容一切;“单纯”指海洋只有一个想法,那就是不断地 运动;因为海洋时而波涛汹涌,时而风平浪静,所以说他“是这样猛烈,又是这样柔和”。(3 分) 7.小河和大江都曾流过城市,请设想一下:他们会带给城市中的人们哪些好处呢?(4 分) 示例:可以带给城市中的人们丰富的水资源;可以净化城市环境,令人们的生活环境更加美好。 (言之有理即可,4 分) 8.文章最后一段在文中起什么作用?(4 分) 照应开头;突出中心,进一步强调小溪流永不停息、不懈追求的执着精神。(4 分) [二](21 分) 给成人读的童话 周国平 ①最近又重读了圣埃克苏佩里的《小王子》,还重读了安徒生的一些童话。和小时候不 一样,现在读童话的兴奋点不在故事,甚至也不在故事背后的寓意,而是更多地感受到童话作 家的心境。我发现,好的童话作家一定是极有真性情的人,因而在俗世中极为孤独,甚是悲凉。 他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻,而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解 和共鸣。也正因为如此,他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的,或者用圣埃克 苏佩里的话说,是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。 ②童话的主人公是一个小王子,他住在只比他大一点儿的一颗星球上。这颗星球的编号 是 B—612。圣埃克苏佩里写道,他之所以谈到编号,是因为成人们的缘故。 ③“大人们喜欢数字．．．．。当你对他们说起一个新朋友的时候,他们从不问你最本质的东西。 他们从不会对你说:‘他的声音是什么样的?他爱玩什么游戏?他搜集蝴蝶吗?’他们问你的 是:‘他几岁啦?他有几个兄弟?他的父亲挣多少钱呀?’这样,他们就以为了解他了。假如你对 大人说:‘我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子,窗上爬着天竺葵,屋顶上还有鸽子……’ 他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而,要是对他们说:‘我看到一所值十万法郎的房 子。’他们就会高呼:‘那多好看呀!’” ④圣埃克苏佩里告诉孩子们:“大人就是这样的,不能强求他们是别种样子。孩子们应当对 大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人,“我对他 既不谈蟒蛇,也不谈原始森林,更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌．．．、． 高尔夫球、政治和领带什么的．．．．．．．．．．．．．。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人”。 ⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定,正是为了摆脱在成人世界中感到 的异乎寻常的孤独,圣埃克苏佩里才孕育出小王子这个形象的。他通过小王子的眼睛来看成 人世界,发现大人们全在无事空忙,为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活 着。他得出结论:大人们不知道自己到底要什么。相反,孩子们是知道的,就像小王子所说的:“只 有孩子们知道他们在寻找些什么,他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝,于是那破布娃 娃就变得十分重要,一旦有人把它拿走,他们就哭了。”孩子们看重的是它在自己生活中的意义, 而不是它能给自己带来多少实际利益,所以他们并不问破布娃娃值多少钱。它当然不值钱啦, 可是,他们天天抱着它,和它说话,便对它有了感情,它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对 待事物的态度就是真性情。许多成人之可悲,就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性 情。 ⑥安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中,他让一些成人依次经过一条横在大海 和树林之间的公路。对于这片美丽的景致,一个地主谈论着把那些树砍了可以卖多少钱,一个 小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会,一辆公共马车上的乘客全都睡着了,一个画家自 鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子,“她惨白的美丽面孔对着树林 倾听。当她望见大海上的天空时,她的眼珠忽然发亮,她的双手合在一起”。虽然她自己并不懂 得这时渗透了她全身的感觉,但是,唯有她读懂了眼前的这片风景。 ⑦无须再引证著名的《皇帝的新装》,在那里面,也是一个孩子说出了所有大人都视而不 见的真相,这当然不是偶然的。也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。不 过,安徒生并未丧失信心,他曾说,他写童话时顺便也给大人写点东西,“让他们想想”。我相信, 凡童话佳作都是值得成人想想的,它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗,但 愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。 (节选自《周国平文集》,有删改) 9.第①段中,作者感受到了童话作家怎样的心境?请简要概括。(4 分) 孤独、悲凉、渴望得到理解和共鸣。(4 分) 10.下面句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点?(6 分) ①大人们喜欢数字．．．．。 ②我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。．．．．．．．．．．．．．．．．．． ①“喜欢数字”表现出大人在感知事物时依赖于用数字去衡量事物能给他们带来多少实际的 价值,并不关心事物的本质或内涵,表现大人的现实和庸俗。(3 分) ②“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些都是大人所看重的,是他们所渴望的生活光 环的一部分,突显出大人唯利、唯名的渴求,表现了大人功利地看待生活,体会不到生活的美。 (3 分) 11.第⑥段中,作者为什么说“唯有她读懂了眼前的这片风景”?(5 分) 因为女孩具有真性情,只有她看到了风景本身的美好,用心去领会。(3 分)而其他人只关注风景 带来的实际利益。(2 分) 12.作者对写童话给成人读的这类作家持怎样的态度?本文列举的给成人读的这类童话具有 怎样的特点?(6 分) 态度:认可、赞美和同情。(1 分)“认可、赞美”是因为这类作家能够给成人以警醒,让他们学习 怀着真性情来生活;(1 分)“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子们, 而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。(1 分) 特点:是写给性情相通的成人看的;(1 分)对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的成人进行 讽刺;(1 分)像镜子一样照出成人身上的庸俗,帮助我们找回湮没已久的童心。(1 分) [三](15 分) 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传 之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之 使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)及．其家穿井 及: 待,等到 (2)国人道．之 道: 讲述 (3)闻．之于宋君 闻: 使知道 (4)丁氏对．曰 对: 应答,回答 (5)非得一人于．井中也 于: 在,从 14.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)家无井而出溉汲。 家里没有水井,(只好)去外边打水浇田。(2 分) (2)求闻之若此,不若无闻也。 探听到像这样的传闻,不如不去探听。(2 分) 15.请简要分析文中的宋君是一个怎样的人。(3 分) 道听途说的传闻传到了宋君那里,宋君并没有轻信,而是派人去调查,这说明宋君是一个实事 求是,不盲目轻信流言的明正之君。(3 分) 16.下列对本文寓意的表述,不正确的一项是 (D)(3 分) A.不要轻信流言蜚语。 B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原义。 C.要获得真知真见,就要实地调查,不要道听途说。 D.要勇于揭穿别人的谎言。 三、写作(55 分) 17.阅读下面文字,按要求作文。(55 分) 阅读优美的文章会使我们怦然心动,为之倾心赞叹。生活、自然,以及我们的父母、老师 和同学,不都是一本本内涵丰富的书吗?不都需要我们用心去品读感悟吗? 请以“阅读 ”为题,写一篇不少于 500 字的文章。 【提示与要求】 (1)请自主选择词语,把题目补充完整; (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作; (3)文中不要出现透露你个人身份的信息; (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 【写作指导】 这是一道半命题作文题。根据提示语可知,横线上可填的内容非常广泛,可以是书,也可以 是人、其他物或景。写作此文,有以下三种角度可供参考。 角度一:写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、动作、神态等,穿插适当的 故事情节,灵活使用记叙、描写、说明等表现手法,叙写你心灵受到的影响,抒发震撼、内疚或 感激的情感,表现人物的精神品质和性格特点等。 角度二:写亲情、友情、恩情。选择对你的成长影响最大的亲人、同学或老师等,写你们 因误解所产生的矛盾与纠葛,记叙矛盾和纠葛发生、发展到解决的经过,表现人物的优秀品质, 抒发你的感激或赞美之情,反映自己的精神风貌和健康成长的过程。 角度三:写景状物。以花草虫鱼、山川江河、日月星辰等入题,写它们的状态特征,并由此 联想到具有这种特征的某类人物,抒发对这类人的赞美之情;也可以写它们与人类的矛盾冲突, 描述你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱;还可以通过写某种自然奇观,说明你 的种种疑问、猜测甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为,表现你对科学的热爱等。