2019八年级物理下册 第8章《力》期末复习（无答案）（新版）苏科版

2019八年级物理下册 第8章《力》期末复习（无答案）（新版）苏科版

第8章：《力》‎ ‎【知识链接】 要养成阅读、思考的好习惯哦！‎ ‎※请同学们仔细阅读物理课本P.43—60内容，认真完成下面的复习作业，相信你一定行的！‎ 考点1：力 ‎1.定义：物体对 的作用。单位： ，符号 。‎ ‎2.产生条件：①至少 物体；②物体间必须有 (可以不接触)。‎ ‎3.三要素： 、 、 。‎ ‎4.特点：①物体间力的作用是 的(相互作用力在任何情况下都是大小 ，方向 ，作用在不同物体上)；②两物体相互作用时，施力物体同时也是 物体．反之，受力物体同时也是 物体。‎ ‎5.作用效果：①力可以改变物体的 ；②力可以使物体发生 。‎ ‎6.力的示意图：①用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来；②在同一个图中，力越大，线段应越长。‎ 考点2：弹力、弹簧测力计 ‎ ‎1.弹力：物体发生 时产生的力．常见弹力有：拉力、压力等。‎ ‎2.弹簧测力计：作用，测量 的大小；构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳。原理：在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外力越大，弹簧的伸长就越长。使用方法：①使用前观察 和 ，所测力的大小应在测量范围之内；②观察指针是否指在 ，若不在，应校正“‎0”‎点；③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧 方向跟所测力的方向在一条直线上)；④读数时，视线要与刻度盘 。‎ 考点3：重力 ‎ ‎1.定义：由于 的吸引而使物体受到的力，符号是 ；施力物体： ；受力物体：地球上的物体。‎ ‎2.大小：物体所受重力的大小与它的质量成 ；方向： 向下，应用：铅垂线、水平仪；作用点：重力在物体上的等效作用点叫 。‎ ‎3.计算：G＝ ，其中g＝9.8 N/kg，它表示 。‎ ‎[注意]重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是“垂直向下”；‎ 常见数据：两只鸡蛋重约1 N，一名中学生重约500 N，一本教科书重约1 N ‎ 考点4：摩擦力 ‎ 6‎ ‎1.定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生 运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。‎ ‎2.产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势。‎ ‎3.方向：通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相 。‎ ‎4.作用效果： 物体的相对运动或相对运动趋势。‎ ‎5.摩擦力的分类：静摩擦力；滑动摩擦力，一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力，其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ②接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越 ；滚动摩擦力。‎ ‎6.增大和减小摩擦的方法 增大摩擦力的方法有：①增大 ；②使接触面变 ；③变滚动摩擦为滑动摩擦．‎ 减小摩擦力的方法有：①减小 ；②使接触面变 ；③变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承)；④使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)．‎ 答案：B ‎【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！‎ ‎1.如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与(　　)‎ A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 ‎2..如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的 ；同时脚感觉到疼，说明力的作用是 的。‎ ‎3.几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直．两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是(　　)‎ A．几位同学一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学 ‎4.[2017·泰州]如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图。‎ 6‎ 第4题图 第5题图 第6题图 第7题图 ‎5.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(　　)‎ A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 ‎6.[2017·淮安]画出图中足球所受重力的示意图．‎ ‎7.[2016•北京]过春节时贴年画是我国的传统习俗．在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用铅垂线来检查年画是否贴正．如图所示的年画的长边与铅垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是(　　)‎ A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的长边与铅垂线平行 ‎ D．调整铅垂线，使铅垂线与年画的长边平行 ‎8.小明游览古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图所示．相对于立柱底端而言，该立柱顶端(　　)‎ A．略向东南方向倾斜 B．略向西南方向倾斜 C．略向西北方向倾斜 D．略向东北方向倾斜 ‎9.[2016•淮安]日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是(　　)‎ A．给自行车的车轴处加润滑油 B．汽车轮胎表面凹凸不平的花纹 C．缝衣针的表面做得很光滑 D．为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管 ‎10.[2017·无锡]小华在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误是 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)．‎ 6‎ ‎11. [2017·河北]小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：‎ 猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；‎ 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；‎ 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 ‎ 请回答下列问题： ‎ ‎(1)实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小 (选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 ‎ ‎(2)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 。 ‎ 小明通过如图所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表： ‎ ‎(3)分析 次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小 。‎ ‎(4)分析1、4、5次实验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，老师提出小明的实验设计应加以改进，应控制在 相同的条件下接触面粗糙程度不同。‎ ‎(5)若某次实验时物体做加速运动，则所测得的滑动摩擦力 (选填“偏大”或“偏小”)。‎ ‎(6)小明还想验证滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关，他将木块切去一半，用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是0.2 N，比较实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 ‎ (选填“可靠”或“不可靠”)，理由是 。‎ ‎(7)实验中，小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，小明做了如图所示的改进，其好处是： 。‎ ‎【目标检测】 有目标才能成功！‎ ‎1.[2016·株洲]图中关于重力的示意图其中正确的是(　　)‎ 6‎ ‎2.[2017·徐州]如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到(　　) A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力　　　　‎ ‎3.[2017·常州]校运动会爬杆比赛，小明第一个爬到杆顶．如图所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦力为f2，则(　　)‎ A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2‎ B．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2‎ C．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2‎ D．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝f2‎ ‎4.[2017·宿迁]为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车车闸缓慢行驶．在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是(　　)‎ A．增大压力 B．减小速度 C．增大接触面积 D．增大接触面粗糙程度 ‎5.小华用如图所示的装置判断重力的方向，球A所受重力的施力物体是 ，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 (选填“改变”或“不变”)；若要进一步验证重力方向竖直向下的结论，还应进行的操作是 ．‎ ‎6.[2017·无锡]如图所示，用手指顶在刻度尺上O点，刻度尺水平静止，请在图中画出此时刻度尺的受力示意图．‎ ‎7.如图所示，请你在图中画出甲所受重力的示意图．‎ ‎8.[2017·泰州]节选探究影响滑动摩擦力大小的因素，小明用弹簧测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示：‎ ‎ (1)在图乙中，木块受到的滑动摩擦力大小等于 N，方向 ．‎ ‎(2)比较 两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．‎ 6‎ ‎(3)比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关．‎ ‎9.[2017·淮安]如图所示，一张很长的红地毯平铺在地面上．要把地毯沿着其长度方向移动一段距离，最直接的方法就是从一端拉，但拉动整张地毯很困难，需要非常大的力．‎ ‎(1)解释从一端拉动地毯需要非常大的力的原因：‎ ‎__________________________________________________________‎ ‎(2)设计一种既简单又省力的方案，能将地毯沿长度方向移动一段距离(方案可选用的工具只有圆木棒，也可不选用工具．方案也可结合示意图描述．写出一种即可)：___________________________________________‎ ‎(3)对你所设计的方案作出可行性评价： __________________________________‎ ‎【拓展延伸】 挑战自我！‎ ‎【课后巩固】 学而时习之！‎ ‎【课堂记录】 ‎ 6‎