一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (2)

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文档介绍

一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (2)

人教版小学一年级数学下册 十 几 减 7和6‎ 教学内容:新人教版一年级数学下册第14页的例3。‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生理解十几减7、6的算理,能够正确地进行十几减7、6的口算。养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。‎ ‎2.经历十几减7、6的计算方法的形成过程,体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。‎ ‎3.在解决问题的同时学习数学,让学生感悟数学的价值,培养学生的学习兴趣。‎ 教学重点:‎ 理解十几减7、6和算理,能正确地进行十几减7、6的口算。‎ 教学难点:‎ 对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。‎ 教学用具:学具,多媒体课件。‎ 教学过程:‎ ‎ 一、复习 ‎1.口算 ‎11-8= 14-9= 13-8= 15-9= ‎ ‎(提问学生怎样计算,说出计算的方法) ‎ ‎2说出( )里应填多少。(‎ ‎6十( )=12 8十( )=13 5十( )=11 ‎ ‎7十( )=14 9十(  )=16 6十( )=13‎ ‎(让学生直接说出答案)‎ 二.导入:‎ 我们已经学完了十几减9、8的计算方法,计算十几减9、8时,我们一般可以采用想加算减,或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6的计算方法。‎ ‎(板书课题:十几减7、6)‎ 三.授新课 出示课本第14页例3的情境图。学生观察自主完成:‎ ‎1.仔细观察情境图,从图上你发现了哪些数学信息?能提出什么数学问题?‎ ‎(先让学生独立思考)‎ ‎2提问:同学们你们发现了什么?或者你们知道了什么信息?‎ 学生说老师板书:‎ ‎(1)13条金鱼,黑的有7条,红的有几条?‎ ‎(2)13条金鱼,红的有6条,黑的有几条?‎ ‎3.同学们你们会列式吗?(让学生在练习本上独立列式。)‎ ‎4.(1)如何列算式?(让学生回答)。‎ ‎13-7和13-6的计算。为什么用减法计算。‎ 因为求红金鱼的有多少条,所以用减法算式。‎ 共有13条金鱼,黑色有7条,求红色有几条,可以用13减去7。‎ 教师追问:13和7各表示表示什么意思?‎ ‎(2)总数13条减去黑色的7条,就是另外一部分红色金鱼的条数。“求另一部分是多少,可以用减法计算”。‎ 教师追问:求黑金鱼有多少条,又该怎样解答呢?‎ ‎(3).想一想:怎样计算,说出计算方法。‎ ‎① “破十法”:让学生说思考过程,把13分成3和10,10-7=3,3+3=6;把13分成3和10,10-6=4,4+3=7。‎ 板书:(10-7=3、3+3=6 10-6=4、 4+3=7‎ ‎②“想加算减法”:因为7+6=13,所以13-7=6,13-6=7。‎ ‎(板书:7+6=13、13-7=6,13-6=7。)‎ 一个加法算式有两个减法算式。‎ ‎③数数的方法:从13里一个一个减,减去7个还剩6个。(教师总结计算的方法。)‎ 四.巩固 完成课本第14页做一做。‎ 五.总结:‎ 今天这节课我们学习了《十几减7、6》,知道计算十几减几仍可以采用“想加算减”的方法和“破十减的方法”;还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。 ‎ 六.布置作业:‎ 完成课本15页的第3题 ‎ 七.板书设计: ‎ 十几减7、6‎ ‎(1)13条金鱼,红的有6条,黑的有几条?‎ ‎(2)13条金鱼,黑的有7条,红的有几条?‎ ‎(1)13-7=6 13-6=7‎ ‎10-7=3 10-6=4‎ ‎3+3=6 4+3=7‎ ‎(2)13-3-4=6 13-3-3=7‎ ‎(3)7+6=13‎ ‎13-6=7‎ ‎13-7=6‎
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