2019八年级物理上册 汽化和液化

2019八年级物理上册 汽化和液化

汽化和液化 备课班级 八年级 上课时间 ‎ ‎ 执教人 ‎ ‎ 课题： 第3节 汽化和液化 课时 ‎1‎ 教学设计 课 标 要 求 1、 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中吸热和放热现象。‎ 2、 用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。‎ 3、 能应用物态变化知识，说明水沸腾的现象。‎ 教 材 及 学 情 分 ‎ 析 教材分析：‎ ‎ 教材从生活实际出发，先以学生熟悉的事例，来让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”栏目来引入汽化和液化的概念。教材重点突出“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验探究过程。‎ 学情分析：‎ ‎ 1、学生已经学习了熔化和凝固，知道了物质不同状态之间是可以转化的。‎ ‎ 2、沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生不是很清楚，沸腾时有什么特征学生不一定了解。‎ ‎ 3、学生容易将沸腾和汽化混淆。‎ 课 时 教 学 目 标 ‎1、知道物质的液态和气态之间是可以转化的。了解汽化和液化。‎ ‎2、能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。‎ ‎3、能区别沸腾和蒸发。‎ ‎4、能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图像的物理含义。‎ 重点 探究水沸腾的实验，理解液体沸腾的特点。‎ 7‎ 难点 利用“温度——时间”图像来处理实验数据。‎ 教法学法 指导 讨论法、实验探究法、演示法等。‎ 教具 准备 多媒体课件 ‎ 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 ‎ 知道液体和气体间可以转化。 ‎ ‎ ‎ ‎ 复习上节课学习的熔化和凝固，知道固体和液体之间可以转化，那气体和液体之间的转化又是咋样呢？引出新课。‎ ‎ 通过学习，能够了解学习前边学习情况，同时为新课做好铺垫。‎ ‎ ‎ 7‎ 教 学 过 程 一、 掌握汽化定义及其形式 ‎1、理解沸腾定义 及其过程 ‎ 想想做做：‎ 教师演示，学生观察并说出实验现象。‎ 共同得出：物质从液态变为气态的过程叫做汽化；物质从液态变为液态的过程叫做液化。‎ ‎ 日常生活中,水开在物理学中叫做沸腾，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。‎ ‎ 学生通过实验形象直观的认识汽化和液化。‎ ‎ 结合生活常识和观察实验现象深刻理解沸腾知识。‎ 7‎ 教 学 过 程 ‎2、理解蒸发的概念、蒸发与沸腾 一、 掌握液化定义及能够利用液化知识解释生活现象 ‎1、掌握液化定义 ‎2、能够利用液化知识解释生活现象 学生观察实验现象并记录数据、绘图。‎ 分析讨论：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。‎ ‎ 各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。‎ 学生自学几种液体的沸点。‎ ‎ ‎ 学生自学课本60页 蒸发内容 解决以下问题：1、蒸发的概念 ‎ 2、蒸发与沸腾的区别 ‎ 3、举利用蒸发事例 学生阅读课本 回答下列问题：‎ 1、 什么是液化？‎ 2、 液化过程是吸热还是放热过程？‎ 3、 列举生活中应用液化的事例。‎ ‎ 培养学生自学和解决问题的能力。‎ 7‎ 小 结 第3节　汽化和液化 一、汽化：物质从液态变成气态的过程，如水变成水蒸汽。‎ ‎ 汽化发生的条件：加热（吸热）‎ 二、液化：物质从气态变成液态的过程，如水蒸汽变成水。‎ ‎ 液化发生的条件：降温（放热）‎ 三、两种汽化方式：蒸发和沸腾。‎ ‎1. 蒸发：在液体表面处进行的汽化现象。‎ 特点：任何温度下都能发生，蒸发过程中需要吸热。‎ 影响蒸发快慢的因素：液体表面积的大小；液体温度的高低；‎ 液体表面空气的流动速度快慢。‎ ‎2.沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。现象描述（略写） ‎ ‎ 沸点：液体沸腾时的温度叫作沸点。‎ 四、蒸发和沸腾比较 ‎1. 蒸发可以在任何温度下发生，沸腾时要达到液体的沸点；‎ ‎2. 蒸发是发生在液体表面的温和汽化现象，‎ 沸腾是同时发生在液体表面和内部的剧烈的汽化现象 五、 沸腾图像 六、沸点：液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点高低与气压有关。‎ 两种液化方式：降低温度 和 压缩体积。 气体液化时要放热。‎ 7‎ 板 书 设 计 ‎ 汽化：物质从液态变成气态的过程。发生的条件：加热（吸热）‎ ‎ 沸腾 在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。‎ 汽 汽化 沸点：液体沸腾时的温度叫作沸点 化 蒸发 在液体表面处进行的汽化现象。‎ 和 特点：任何温度下都能发生，蒸发过程中需要吸热。 ‎ 液 定义：物质从气态变成液态的过程。发生的条件：放热 化 ‎ ‎ 液化 压缩体积 ‎ 方式 ‎ ‎ 降低温度 作 业 设 计 ‎ ‎ ‎ ‎ 教 学 反 思 7‎ 课堂练习 ‎1．（2012•德州）祖国的山河一年四季美景如画，如图中的描述属于液化的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎ 春天，冰雪消融 B．‎ 夏天，草叶上形成露珠 ‎　‎ C．‎ ‎ 秋天，枝头挂满白霜 D．‎ 严冬，冰雕逐渐变小 ‎2．（2012•咸宁）小明同学用如图甲所示的装置对冰加热．‎ （1） 根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示．由图象可知冰是　_________　（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于　_________　（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；‎ ‎（2）继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是　_________　℃，这说明当时水面上方的大气压　_________　（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压．‎ 7‎