人教部编版 语文九年级上册 第18课《怀疑与学问》 课件(共23张PPT)

人教部编版 语文九年级上册 第18课《怀疑与学问》 课件(共23张PPT)

怀疑与学问 必背字词 程颐 譬如 腐草为萤 虚妄 盲从 停滞 必背句子 要知道实际的情形，只有靠己亲自去观察。 要知道实际 的情形，只有靠己亲自去观察。 做学问也是这样，最要 紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据 疑难问题 掌握重要字词的音形义，通读课文，把握文章主要内容。 学习本文写法和层进式论证法、对比论证法。 品味本文语言，认识“怀疑、思索”对做学问的意义。 易错问题 理解举例论证、道理论证的运用。 结合本文的写作背景，理解重要句子的深层含义。 学习路线图 1.快速识字词 一、魔法背知识 程颐（yí） 譬如（pì） 腐草为萤（yíng） 虚妄（wàng） 盲从（máng） 停滞（zhì） 颐（yí），保养义，注意与顾（gù）区分。 腐草为萤：比喻句，腐草能化为萤火虫是中国古代的传统说法。 注意区分：“停滞”与“停止”： 停滞，指受到阻碍，不能顺利地进行或发展；停止，指不再进行。 2.轻松学词语 一、魔法背知识 虚妄：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。 不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点经不起反驳、攻击。 盲从：盲目地附和随从。 墨守：固执拘泥，不会变通。 盲从：盲，盲目，暗含没有自己的主见的意思，注意与“跟从”区分。 墨守：战国时墨子善于防守，因称善于守的人为墨守。后指固执拘泥，不 会变通——墨守成规。 3.快乐背句子 点评：在议论文中，要着重掌握带有作者强烈情感倾向的语句，这样才 能更贴近作者，理解文章内涵。 一、魔法背知识 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的 人，有舍身求法的人。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往 往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。 4.写作背景 一、魔法背知识 【顾颉刚】（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国 历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学 的开拓者、奠基人。《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》 《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。 二、答疑全频道 1. 第1-2段提出了文章的总论点，这个总论点是什么？ 答疑： 本文的总论点是借用古代学者的名言提出的，总论点是：“学者先要会 疑”，或者是“学则须疑”。如果用我们自己的话来表达，总论点是“研 究学问必须有怀疑精神”。 二、答疑全频道 2. 引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？ 答疑： 这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力 论据，这就使得论点的说服力更为增强。 二、答疑全频道 3. 第3段在文章中起到哪些作用？ 答疑： ①引出下文，使文章上下紧紧相联。 ②形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。 ③铺石垫基，使文章的说服力增强。 二、答疑全频道 4. 第4段可以分三层意思，是哪三层？ 答疑： 第一层（开头到“这是做一切学问的基本条件”）指出“怀疑的精 神”“是做一切学问的基本条件”。“对于传说的话，不论信不信，都应 当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它‘是’；不 信它，因为它‘非’”，这种“事前的思索”，“不随便轻信”的怀疑精 神乃是“做一切学问的基本条件”。 二、答疑全频道 4. 第4段可以分三层意思，是哪三层？ 答疑： 第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）举二 例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑 的精神对待传说。 第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指 出怀疑的精神对做学问的重要意义。 二、答疑全频道 5.第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第 5段，是否可以去掉第5段？两段的内容有何相异？ 答疑： 第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干 哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家 各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的 论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第4段，又写第5段，可见作者 构思的周到。 二、答疑全频道 6. 第6段包含几层意思？彼此如何联系？ 答疑： 本段包含四层意思：一、首句提出本段论点，即第二个分论点“怀疑”是 “建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 二、（“对于别人的话……一切学问才会起来”）讲道理论证论点。先从 反面阐明，再从正面阐明。 三、（“许多大学问家……要这样才能有更新更善的学说产生”）举实例 论证论点。 四、（“古往今来科学上新的发明”到段末）归纳作结，照应论点。先从 正面作结，再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有 新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。” 二、答疑全频道 7. 本文的语言有什么特点？ 答疑： 本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。 三、纠错笔记本 易错点1.议论文相关文体知识（立论文） 定义：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种文体。（即以议论为主要表达方式， 通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。） 要求：①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。 ③要言之有理，合乎逻辑。 三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主 张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据 证明论点的过程。 三、纠错笔记本 易错点2.论据类型 ①事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例、概括的事 实、统计数字。 ②理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理 名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。 三、纠错笔记本 易错点3.中心论点和分论点的关系 中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论 点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是论据。 三、纠错笔记本 易错点4.论证方法 ①举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力） ②道理论证：用名言警句、谚语俗话、以及人们公认的定理公式等来证明 论点。 作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服 力） 三、纠错笔记本 易错点4.论证方法 ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻） ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 作用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易 于理解和接受。 三、纠错笔记本 易错点4.论证方法 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名 人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。 作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力 和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者 下读。 三、纠错笔记本 易错点5.词语辨析 盲从 追随 两词都有“跟随、随从”的意思。 “盲从”是指盲目地附和随从，含有贬义；“追随”是指积极地效仿前人 的事迹，含有褒义。 四、畅通中考站 一、阅读题：《用一生写好一个“恒”字》 ……③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而 终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工 作浮在表面，看上去勤勤恳恳，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定 的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不 出实绩。古人说得好:“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝 十日寒。”要做成一件事情重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前；心 态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫…… 14.请概述第③自然段的论证思路。(3分) 答：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、畅通中考站 一、阅读题：《用一生写好一个“恒”字》 14. 首先提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点；接着列举生 活中的三种表现来论证缺乏恒心一事无成；最后引用古人的话指出有恒和无 恒产生的结果不同，从而强调要做成事情贵在有恒心。 试题分析：论证思路及论证的过程，作者是如何论证自己观点的，需要注 意从头到尾概括说明，不遗漏要点，注意逻辑性。