部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (7)

部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (7)

‎《六月二十七日望湖楼醉书》教案设计 教学目标：‎ ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎2、结合图画和原有学习古诗的方法，通过自主交流，正确理解诗的大概意思。‎ ‎3、在反复诵读和融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶与滋养。‎ 教学重点：‎ 以“情”为线索，以景为辅佐点，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。 ‎ 教学难点：‎ 教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。 ‎ 教学准备：‎ 多媒体课件 教学过程：‎ 一、创设情景，导入课题。‎ ‎1、师语言激趣，多媒体课件展示，导入课题。‎ ‎2、学生齐读课题，理解课题，质疑课题。‎ 二、学法指导，理解诗意。‎ ‎1、多媒体展示动画，学生整体感知画面，听读古诗。‎ ‎2、学生练读古诗。‎ ‎3、指名读，全班齐读。‎ 3‎ ‎4、图文结合，师引导理解第一句古诗“黑云翻墨未遮山”。‎ A、男声读这一句诗。‎ B、指导看图理解，找出这句诗写了什么？诗人用了什么样的修辞手法？‎ C、指名根据图意说说这一句诗的诗意。‎ D、课件出示诗意，全班齐读。‎ E、师总结学习方法。‎ 三、自主探讨，学习古诗。‎ ‎1、多媒体课件出示学习要求，生按理解第一句的方法——“图文结合法”，自主、合作理解诗的第二、三、四句。‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ ‎4、读诗。‎ 四、化诗为画，感受意境。‎ ‎1、生闭上眼睛，听老师配乐讲述，想象诗的画面。‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ ‎4、读诗。‎ 五、学习写法，迁移写作。‎ ‎1、师引导学生学习诗人写诗的方法。讨论：诗人是按什么顺序观察景物的？诗人抓住了这场雨的哪些特点来写的？从哪些词语可以看出来？‎ 3‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ 六、拓展练习，升华情感。‎ ‎1、课件出示，再次感受西湖的美。‎ ‎2、拓展学习《饮湖上初晴后雨》。‎ ‎3、引导学生升华情感，培养其热爱祖国大好河山的感情，增强他们的环保意识。‎ 七、设计作业，结束新课。‎ ‎ ‎ 3‎