部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (7)

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文档介绍

部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (7)

‎《六月二十七日望湖楼醉书》教案设计 教学目标:‎ ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎2、结合图画和原有学习古诗的方法,通过自主交流,正确理解诗的大概意思。‎ ‎3、在反复诵读和融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶与滋养。‎ 教学重点:‎ 以“情”为线索,以景为辅佐点,理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。 ‎ 教学难点:‎ 教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。 ‎ 教学准备:‎ 多媒体课件 教学过程:‎ 一、创设情景,导入课题。‎ ‎1、师语言激趣,多媒体课件展示,导入课题。‎ ‎2、学生齐读课题,理解课题,质疑课题。‎ 二、学法指导,理解诗意。‎ ‎1、多媒体展示动画,学生整体感知画面,听读古诗。‎ ‎2、学生练读古诗。‎ ‎3、指名读,全班齐读。‎ 3‎ ‎4、图文结合,师引导理解第一句古诗“黑云翻墨未遮山”。‎ A、男声读这一句诗。‎ B、指导看图理解,找出这句诗写了什么?诗人用了什么样的修辞手法?‎ C、指名根据图意说说这一句诗的诗意。‎ D、课件出示诗意,全班齐读。‎ E、师总结学习方法。‎ 三、自主探讨,学习古诗。‎ ‎1、多媒体课件出示学习要求,生按理解第一句的方法——“图文结合法”,自主、合作理解诗的第二、三、四句。‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ ‎4、读诗。‎ 四、化诗为画,感受意境。‎ ‎1、生闭上眼睛,听老师配乐讲述,想象诗的画面。‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ ‎4、读诗。‎ 五、学习写法,迁移写作。‎ ‎1、师引导学生学习诗人写诗的方法。讨论:诗人是按什么顺序观察景物的?诗人抓住了这场雨的哪些特点来写的?从哪些词语可以看出来?‎ 3‎ ‎2、交流。‎ ‎3、师小结。‎ 六、拓展练习,升华情感。‎ ‎1、课件出示,再次感受西湖的美。‎ ‎2、拓展学习《饮湖上初晴后雨》。‎ ‎3、引导学生升华情感,培养其热爱祖国大好河山的感情,增强他们的环保意识。‎ 七、设计作业,结束新课。‎ ‎ ‎ 3‎
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