重庆市2021年中考语文模拟试题含答案（二）

重庆市2021年中考语文模拟试题含答案（二）

重庆市 2021 年初中学业水平暨高中招生考试 语文模拟试卷(二) (全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟) 一、语文知识及运用(30 分) 1．下列句子中加点字注音有误．．的一项是 （A）(3 分) A．全国驰援武汉的医务人员以及世界各地的爱心捐赠，使武汉人民 获得了心灵的慰藉．(jí)。 B．学校田径场上，由彩旗和绢．(juàn)花构成的“五四 100”的图案是 那么耀眼夺目。 C．中国传统艺术的长久熏．(xūn)陶，造就了“敦煌女儿”樊锦诗先生 那颗精金良玉般的心。 D．如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客大抵没有这样 阔绰．(chuò)。 【解析】慰藉．(jiè)。 2．下列词语书写全部正确的一项是 （C）(3 分) A．岐途 萦绕 出类拔萃 屏息凝神 B．稠密 风骚 断壁残恒 面面厮觑 C．龟裂 缄默 千钧重负 信手拈来 D．蒸馏 诡谲 锋芒毕露 无遐一顾 【解析】A.岐途——歧途；B.断壁残恒——断壁残垣；D.无遐一顾 ——无暇一顾。 3．下列句子中“踌躇”一词运用不当．．的一项是 （D）(3 分) A．她轻描淡写地说着，似乎没有注意到我踌躇．．的脚步。 B．生活中难免遇到许多困难，这个时候我们应该知难而上，不能踌． 躇．不前。 C．我踌躇．．了半天，还是决定把事情的真相说出来。 D．踌躇．．在中国古典诗歌的星空中，我们的情感将在潜移默化中得到 熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。 【解析】“踌躇”释义：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。 4．将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是 （A）(3 分) ①孔子说，无友不如己者。 ②大抵物以类聚，人以群分。 ③交朋友也讲究门当户对，纵不像九品中正那么严格，也自然有个界 线。 ④臭味相投，方能永以为好。 ⑤友谊需要两造，假如双方都想结交比自己好的，那就永远交不起来。 ⑥我想一来只是指品学而言。二来只是说不要结交比自己坏的，并没 有说一定要我们去高攀。 A．②④③①⑥⑤ B．①⑥②④③⑤ C．③②④①⑤⑥ D．③②④①⑥⑤ 【解析】语段在谈论交友话题。②④句的作用是引出作者的观点，③ 句是作者的观点“交朋友也讲究门当户对”，①句用孔子的话支撑观 点，⑥句是对孔子话的进一步阐释，⑤从反面论述观点。 5．仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。 (4 分) 世界是多彩的，因为它有千万条生命；世界是富有灵气的，因为这千 万条生命是活跃的；世界是欢快的，因为这千万条生命就是千万个跳 动的音符。 6．名著阅读(6 分) 【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不 多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学， 英文和法文。功课较为别致的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。 【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容出这种不合适来。现在是 发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也，只得走 开……于是毫无问题，去考矿路学堂去了。 (1)上面两个文段出自名著《朝花夕拾》，讲述的是鲁迅(人名)求学期 间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。(2 分) (2)请从下列三项中任选一项，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物 的追求。(4 分) ①简·爱(《简·爱》) ②祥子(《骆驼祥子》) ③“红小鬼”(《红星照耀中国》) 【示例】唐僧在西天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的 追求，最终取回三藏真经。 示例：①简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性， 她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。②祥子追求幸 福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。 ③“红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为 自己应该受到优待。 7．综合性学习(8 分) 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的 时光悄然逝去。毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌—— 我们的初中生活”的综合性学习活动，请你参加。 (1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明 理由。(2 分) 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、 思想上都收获满满，迅速成长。 青春——初中三年，我正值青春岁月，充满了青春的活力。我用汗水 和心血为理想奋斗，必将不负青春。 (2)今年的毕业季不同寻常。新冠肺炎疫情，影响了我们的学习。复课 后，你班为提振同学们的士气，要办一期主题为“学最美逆行，树中 考信心”的黑板报。请你完善下面黑板报的提纲。(3 分) “学最美逆行，树中考信心”黑板报提纲 栏目 主要内容 ①榜样激励 叙述抗疫中最美逆行者给我们以激励的事 例。如众多医务工作者在危难时刻驰援武汉 的勇气和坚毅，给我们树立了榜样，激励我 们努力学习。 同学情深 ②叙述复学后同学们互助的事例。同学们互 相借阅笔记，补记网课笔记缺漏，成绩好的 同学主动给其他同学解答问题。 再次起跑 叙述复课后同学们更加努力拼搏的事例。如 预习复习步步抓紧，自觉完成作业；听讲次 次认真，毫不松懈。个个满怀信心，迎接中 考。 (3)班级为了留下初中生活珍贵的回忆，制作了一本毕业纪念册。班长 让你邀请班主任王老师为纪念册题词，你会怎么对王老师说？(3 分) 示例：尊敬的王老师，您好！我们为了留下初中生活珍贵的回忆，特 制作了一本毕业纪念册。想请您为纪念册题词，您看可以吗？谢谢王 老师！ 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累 8．默写填空(10 分，每空 1 分) (1)大道之行也，天下为公。(《礼记》) (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) (3)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) (4)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) (5)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》) (6)苔痕上阶绿，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) (7)王维《使至塞上》描绘奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的句 子是“大漠孤烟直，长河落日圆”。 (8)诗是生活。“新冠”来袭，使命召唤，正所谓“故天将降大任于是 人也”，多少人满怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”[李白《行 路难(其一)》]的信心与决心，舍家为国，共克疫情。 (二)阅读下面的文言文，完成 9—12 题。(15 分) 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之 患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余 之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人 子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少 时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之 难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人 者，岂知予者哉？ (节选自《送东阳马生序》) 9．解释下列加点的词语。(4 分) (1)父母岁有裘葛之遗． 给予、赠送 (2)无冻馁之患．矣 忧虑 (3)生以乡人子谒．余 拜见 (4)假．诸人而后见也 借 10．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)未有问而不告、求而不得者也。 没有询问而不告诉，求教而无所收获的了。 (2)其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低 下，就是用心不如我专一罢了。 11．下列对文章内容和写法分析不当．．的一项是 （A）(3 分) A．作者从衣食无忧、无需奔走、有疑能解三个方面来说太学生学习 条件的优越。 B．作者写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与他当年求学的 艰辛形成鲜明对比。 C．作者以“岂他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示 出不容置疑的力量。 D．“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉”一句表明作者担心 世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。 【解析】从衣食无忧、无需奔走、有疑能解、书目齐全四个方面。 12．本文和链接材料《送杨少尹序》都是赠序，但是写作目的迥然不 同，请用简洁的语言分别概括它们的写作目的。(4 分) 【链接材料】 予遇病不能出。不知杨侯①去时，城门外送者几人，车几辆，马几匹， 道旁观者亦有叹息知其为贤与否！而太史氏②又能张大其事为传，继 二疏踪迹否？然吾闻杨侯之去，相有爱而惜之者，白以为其都少尹③， 不绝其禄；又为歌诗以劝之。京师之长于诗者，亦属④而和之。又不 知二疏之去有是事否？古今人同不同，未可知也。 (节选自韩愈《送杨少尹序》) 【注释】①杨侯：即杨少尹。②太史氏：指史官。③白以为其都少尹： 奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹。④属：写。 《送东阳马生序》通过写自己幼年求学时的勤奋与艰辛来告诫东阳马 生勤奋学习。《送杨少尹序》通过写杨少尹年老辞官归去，社会各界 尽相挽留，来对其造福百姓、不贪恋名禄功成身退的美德进行讴歌。 【参考译文】恰逢生病不能出去送行。不知杨少尹走的时候，都城门 外送行的有多少人？车有多少辆？马有多少匹？道边的旁观者，也有 为他的行为感叹，知道他是贤者的，还是没有呢？而史官能不能铺张 渲染他的事迹，写成传记以做为疏氏二人的事迹的继续呢？不会冷落 寂寞吧？然而我听说杨侯的辞归，丞相中有敬重而怜惜他的，奏明皇 上任命他为其故乡河中府的少尹，以便不断绝他的俸禄；又亲自写诗 来慰勉他。京城中擅长写诗的人，也作诗来应和。又不知道古时候疏 氏二人的归乡，有这样的事吗？古人与今人相同还是不同，不得而知 啊！ 三、现代文阅读(40 分) (一)阅读下面的文学类文本，完成 13—17 题。(22 分) 故事的下半部 崔 立 饭店里，几个好久不见的朋友要了一间包房，大家一起吃菜、喝酒。 酒喝得有些多了，就开始扯起了闲篇。 张山说，我有一个故事的上半部，是在我一个同事身上真实发生的， 这里，我姑且叫他一个人，你们看，谁能接一个下半部？ 这倒是很有趣。 王四、刘五、赵六纷纷应和，说，我来试试，我来试试…… 张山的上半部很简单，那天，一个人下班，路过一条大马路，就看到 在一处马路中央，围了好些人。缘于好奇，又或是缘于别的什么，一 个人推开人群，走了进去。里面的柏油路上，有一个老人，一动不动 地躺在那里。 一个人很纳闷，想，围着的那么多人，他们怎么不救人呢？当然，一 个人也没多想，就赶紧打了 120。在 120 救护车来了后，一个人和医 护人员们一起上车，把老人送到了医院…… 讲到这，张山说，我的开头讲完了，你们谁来接呢？ 王四挥舞着手，说，我来，我来。 王四的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老 人被救过来了。被救过来的老人不知道是脑子有点糊涂呢，还是故意 的，拉着一个人，非说是他撞了他，造成他倒在了马路上。一个人当 时就蒙了，这可真是说不清楚了。 一个人脑子灵光一闪，想到了他一个在交警队的朋友。那一处正好有 摄像头，朋友调看了那个摄像头，是老人走着路，自己晕倒在路边的， 根本就没人撞他。朋友带着复制下的录像赶过来，才还了一个人一个 清白。 刘五摇摆着手，说，不对，不对，不应该是这样的。 刘五的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老 人还是处于昏迷之中。老人的家属来了，老人的儿子揪住一个人的领 子，喊，你赔我父亲，你赔钱！一个人反复解释，说，人不是我撞的， 我是看他在路边，才报警送他来医院的。家属们都一脸不信，说，你 有这么好心？ 无奈之下，一个人想到了那里不知道有没有摄像头，查下来，没有。 实在没办法，他想到了寻找目击证人。在这救老人的现场，至少有几 十个围观的人。可他在那里问了几天，都找不到一个愿意为他作证的 人。一个人那叫一个悔哦。 赵六拍着手，说，你们的，都太平淡了。 赵六的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老 人还是因抢救无效，没了。匆忙赶来的老人家属，在手术室门口围住 了一个人。老人的两个儿子都长得五大三粗的样子，掐住一个人的脖 子喊，你说，你怎么赔吧！一个人憋红着脸解释，说，人不是我撞的…… 他的话没说完，眼前亮了一下，眼角处止不住地疼。是老人的小儿子， 对着他的眼睛打了一拳，他的眼角都青了。 一个人想了许多办法，来还自己的清白。摄像头，那里没有。目击证 人，也找不到。实在没办法，他竖了一块寻找目击证人的牌子，跪在 老人躺过的那个地方。他没日没夜地跪了一个星期，也找不到目击证 人。一天，他醒来的时候，就看到他躺过的地上，竟被丢了几枚硬币。 他还从路边开过的车玻璃中，看到衣衫褴褛、蓬头垢面的自己。他想 死的心都有了。 三个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？现在你可以 讲讲你那个下半部了。 张山说，其实很简单，后来，老人醒了，向一个人表示感谢。赶来的 老人的家属，也一起向一个人表示感谢。 大家使劲摇头，说，你这个结尾，太假了，你这胡编乱造，也要有根 据嘛。 张山解释，说，我没胡编乱造啊。 大家还是一脸不信，说，生活中，哪还有这样的结果呢？ 张山愣住了，他其实还想说，明明是救死扶伤的好事，为什么不能把 人都往好处想呢？他再想说，其实那个“一个人”，就是他自己。他 最后想说，他和老人一家，至今还有往来。他们一直很感激张山对老 人的救助。 可张山什么都没说。 张山只是说，你们觉得假就假吧，咱们喝酒。 张山那天喝了没几口酒，却醉得不省人事。 13．浏览小说，按照情节的发展，补全内容。(4 分) 张山说故事上半部(开端)→王四、刘五、赵六(三位朋友)接(续、编) 故事下半部(发展)→张山讲(说)出故事真实的下半部(高潮)→王四、刘 五、赵六不信故事(结局) 14．再读小说，分析张山的“下半部”与三位朋友续接的“下半部”， 其情节明显的不同是什么？其根源是什么？(6 分) “一个人”救死扶伤的行为是否得到好报。根源是各自的认知(价值 观)判断不同。张山依据传统价值判断好人有好报，而事实也正如此。 王四等人从社会生活出发，对生活中好人好报的结果抱有怀疑。 15.个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？”句中的 “精彩不？”反映了人物怎样的心理？(4 分) 反映了三个朋友认为自己所接故事精彩而自鸣得意的心理。 16．“张山那天喝了没几口酒，却醉得不省人事。”说说张山“醉” 的原因。(4 分) 对于三位朋友不相信真实故事的真实性而极度失望与郁闷。 17．探究小说，纵观全篇人物名称的特点，将三位朋友称为“王四、 刘五、赵六”，将救人的那个人称为“一个人”，作者有什么用意？ (4 分) “王四、刘五、赵六”的名称，意在表明社会上像他们这样对行善存 有怀疑的人的众多和普遍。“一个人”，表明相信美好、力行美德的 人的稀少和孤独。“一个人”，特意强调“人”的“一个”，与社会 上“王四、刘五、赵六”之类众多的对于践行美德失去信心的人们形 成对比。表达了作者对社会形成向善、诚信之风的深切呼唤！(对主 题的理解，意近即可。) (二)阅读下面的实用类文本，完成 18—21 题。(18 分) 【材料一】 《科学》杂志：机器学习究竟将如何影响人类未来的工作？ 近几十年来，数字计算机已经改变了几乎所有经济部门的工作，我们 正处于一个更加迅速转变的开始阶段，但关于机器学习对劳动力和经 济的影响的认识并未确定。目前一些工作的一部分适合机器学习，而 其他部分还不适合。因而，机器学习对劳动力和经济的影响还是有限 的，还没有像有人宣称的那样——会迎来“工作的终结”。 我们以为，当下关于机器学习可能对劳动力和经济产生影响的讨论， 应该从两个基点出发：第一，我们离通用人工智能还很远；第二，机 器不能完成人类的全部任务。可以预测，在机器学习日益渗入应用领 域的过程中，剩下不适合机器学习的任务将会激发人类增强这些方面 的能力，使新的工作成为可能。由于机器学习迅速发展，可能将对经 济产生很大的破坏性：机器学习既产生赢家，又产生输家，即每当机 器学习跨越一个门槛，在某个任务上比人更具成本效益时，企业为了 利润最大化，将越来越多地用机器替代人工，这必将转移劳动力需求， 重组行业。这需要引起我们高度重视。 就目前而言，创建一个计算机程序仍需要涉及很多人的编程过程，但 在一些领域，这个复杂而成本昂贵的工作正逐渐由训练有素的机器学 习来完成，机器学习已经产生比人类程序员更精确可靠的程序(例如 人脸识别和信用卡欺诈检测)，大大降低了程序设计与维护的成本。 相关行业的就业形势正开始受到冲击。(节选自雷锋网) 【材料二】 人类在成长生活过程中积累了很多的历史与经验。人类定期地对这些 经验进行“归纳”，获得了生活的“规律”。当人类遇到未知的问题 或者需要对未来进行“推测”的时候，人类使用这些“规律”，对未 知问题与未来进行“推测”，从而指导自己的生活和工作。 机器学习中的“训练”与“预测”过程可以对应到人类的“归纳” 和“推测”过程。通过这样的对应，我们可以发现，机器学习的思想 并不复杂，仅是对人类在生活中学习成长的一个模拟。 【材料三】 2017 年 12 月 7 日，是国际象棋界具有里程碑意义的一天，但这并不 是计算机击败人脑，而是谷歌的 AlphaZero 程序击败了 Stockfish 8 程 序。Stockfish 8 是 2016 年全球计算机国际象棋冠军，运用的是几百 年来积累的人类国际象棋经验，再加上几十年的计算机国际象棋经验， 每秒计算 7 000 万次。相较之下，AlphaZero 每秒只计算 8 万次，而 且写程序时完全没教它任何国际象棋规则，它连基本的起手走法都不 会！AlphaZero 完全是运用最新的机器学习原理，通过不断和自己下 棋来自学，而后在与 Stockfish 8 的 100 场比赛中赢了 28 场平 72 场。 AlphaZero 没有向任何人类学习任何东西，许多获胜走法和策略对人 类来说完全是打破常规的，可以说是创意十足，令人叫绝。那么，它 用了多久才准备好与 Stockfish 8 对局，而且发展出天才般的能力？答 案是 4 个小时。只用 4 个小时，就在国际象棋这项人类智慧的绝顶游 戏中所向披靡，令人惊叹！ (节选自尤瓦尔·赫拉利《今日简史》，有删改) 18．从以上材料看，下列理解和判断，不正确．．．的一项是 （B）(3 分) A．机器学习目前对就业的影响有限，因为一些工作只有一部分适合 机器学习。 B．机器学习已经进入了迅速发展阶段，世界经济将会因此遭受到很 大的破坏。 C．机器学习其实是计算机程序对人类在生活中学习成长的一个模拟。 D．机器学习的能力难以限量，AlphaZero 程序击败 Stockfish 8 程序 就是一个例证。 【解析】B 项“世界经济将会因此遭受到很大的破坏”表述过于绝对， 材料原文为“由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏 性”。 19．请用一句话概括这三则材料的内容。(4 分) 这三则材料介绍了机器学习的思想、令人惊叹的学习能力，以及对人 类未来工作产生的影响。 20．材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(5 分) 列数字和作比较。将 AlphaZero 程序和 Stockfish 8 程序作比较，并列 出数字，具体说明了 AlphaZero 程序强大的学习能力，突出了它的优 势。 21．结合以上材料，你认为机器的能力会超过人类吗？请说说理由。 (6 分) 示例：不好预测。一方面，机器学习能力强大，效率惊人；另一方面， 它毕竟是人的产物，是人类智慧的结晶。机器的能力是否会超过人类 尚不确定。 四、写作(55 分) 22．以下两题，选做一题．．．．。。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英 文字母代替；⑤不得抄袭。 (1)生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们 往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在 我们记忆深处灿烂起来…… 题目：那些灿烂的细节 (2)读下面两则材料，然后作文。 ①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《荀子》) 释义：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且 持之以恒，就是金石也能被雕刻。 ②穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》) 释义：越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自 拟题目，写一篇文章。