六年级英语教学论文:如何激发小学生的英语学习兴趣的方法和相关资源

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六年级英语教学论文:如何激发小学生的英语学习兴趣的方法和相关资源

六年级英语教学论文:如何激发小学生的英语学习兴趣的方法和相关资源 如何激发小学生的英语学习兴趣的方法和相关资源 ‎  一、与学生平等、和谐相处   培养学生的英语兴趣,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心理,孩子的创造的火花才能迸发出来。例如:在教nose,ears等表示身体部位的单词时,教师走到学生中间,轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等,会使学生感受到教师的亲切、和蔼,并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。另外,教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了,教师不直接说No,而是指指头并微笑着对他(她)说:"Please think it over."。只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。   二、利用多种教学手段培养其想象力   教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。例如,在教I’m feeling happy时.做出非常高兴的表情;教学sad时,装得愁眉苦脸;教学bored 时,做出很无聊的样子等等。 学生通过观察,猜测老师讲的意思,接着可以再要求学生看动作和表情说出其它单词及句子的含义。在练习Do you like……? Yes,I do.(No,I ‎ don't.)句型时,教师可以画一个动物园,里面有各种动物。让学生们想象他们在手拉手参观动物园,两人一问一答:Do you like the little panda? Yes,I do. Do you like the big bear? No, I don't.……或者让一学生充当小记者,去采访其他同学都喜欢什么。这时小孩子们都非常高兴,一个个争先恐后地要做小记者,去了解其他同学的喜好。教师还应多角度地培养学生想象能力。在学习动物名称时,可以先将小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪,……这样,学生就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗……再难的词在学生口中变得流利起来,枯燥的单词很快被学生记住。   三、在创设的真实语境中实践与模仿   儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看,一个人的语言能力,尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时,能获得发现的乐趣,能获得成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。例如在练习Is this your sweater ?这个句型时,教师手里拿着一件毛衣,一边走进教室一边问:Whose sweater is it? Is this your sweater?这时学生很好奇,都想知道这件毛衣是谁的。于是,我就让学生去找它的主人,学生拿着这件毛衣去问其他同学:Is this your sweater?教师还可以利用插图来创设情景,培养学生的创新精神。插图是语言的形象再现,语言是插图的理性表述。例如,在练习句型It’s a red pen ,It’s a blue bag等句子时,教师可以出示一些图画,请学生根据图画的内容编一段问答对话。然后再说几个句子让学生根据所听到的画画并涂色。也可以让学生根据一段对话或小短文来画画。这也是一种运用语言的训练。因为学生要绘图,必须熟读对话,反复揣摩,才能将脑中的图画绘诸笔端。 ‎ ‎   总之,培养和激发学生学习英语兴趣的手段和方法多种多样,教师作为英语教学的组织者和主导者,应该主动开拓进取。采取活泼、上进、扎实有效教学方法,把学生带进一个生动活泼的英语世界中来,使他们快乐的学习英语,并运用英语快乐而灵活的进行交际。‎
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