2018年人教版高中语文必修5《边城》导学案4

2018年人教版高中语文必修5《边城》导学案4

甘肃省金昌市第一中学高中语文《边城》学案1 新人教版必修5 ‎ 学习目标 了解作者，熟悉课文内容，整体把握小说描绘的文化空间 ‎ 合 ‎ 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 熟悉课文内容，整体把握小说描绘的文化空间，品味边城之美 互动与展示 一、介绍作者 沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕。湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有： 短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。‎ 二、《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。‎ 从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。‎ 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。‎ 知识积累 学习难点 课堂讨论，理解小说的主题思想 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 一、 明确目标：熟悉课文内容，整体把握小说描绘的文化空间。‎ 课堂讨论，理解小说的主题思想。‎ 二、 导入新课 真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨跃和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。今天，我们大家一起来学习这部作品。‎ 明确学习目标 介绍《边城》的文学成就 自学与诊断 ‎1、完成《师说》预学案相关练习。‎ ‎2、复述课文内容，或者介绍全书内容。‎ 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”！‎ 全书以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的人性美和风情美。‎ ‎3、思考：节选的部分是以什么为线索展开叙述的？‎ 熟悉课文内容 选文部分是以端午节为线索展开叙述的，在本文中，作者首先向我们介绍了茶峒一带的民俗风情之一——端午节赛龙舟。‎ 精讲与点拨 思考讨论：探究课文的情境特点 关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”你能否从小说所表现的质朴的人物性格、古老的风俗习惯等方面，印证一下作者的话呢？‎ 边城在作者的笔下，古老的边城具有桃花源般神奇的美。边城明净的风光，教化着朴实的人们。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”美好的道德情操仍在这里发扬光大着。‎ 边城不仅保持着古老淳朴的民风，而且相应地保留着古老的风俗习惯。例如端午的习俗带有官民同乐的意味，更衬托出边城人和睦安乐的风貌。还有月下对歌、狮子龙灯等，都透露着边城祥和安定的气氛。‎ 整体把握内容 检 测 与 评 价 学生活动 教学设计 巩固与练习 拓展与深入 拓展讨论：“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”相对于什么而言呢？‎ 作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风淳朴，人们不分等级、不谈功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱……这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力讴歌传统文化中流传至今的美德，是相对于传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的；在摹写边城人的生命形态和生活方式中，隐含着对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。作者推重边城人的生活方式，也想以此重建民族的品德和人格。小说的主题意义即在于此。‎ 主题探讨 一、巩固练习：‎ 完成课后第一题 课外阅读《边城》全文。‎ 总结与升华 总结讨论 ‎1、美丽的湘西孕育了淳朴的民风，小说中都为我们展现了人世间哪些美好的感情？‎ ‎2.作品所描写的环境有什么特点？‎ 品味边城之美 提示：1.淳朴的乡情、浓郁的亲情和纯洁的爱情。2．自然环境：湘西山城安静活泼、生机盎然，是个健康、自然、优美的世界社会环境：湘西山城洋溢着一种人性美，所有的人都非常纯洁、善良。‎ 课后反思： ‎