2020七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案

2020七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案

青春有格 备课教师 使用教师 授课时间 课时 ‎1‎ 课题 课型 教学目标 ‎1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。‎ ‎2．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。‎ ‎3．通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界1‎ 重点 如何做到“行己有耻 ‎。‎ 难点 培养学生“至善”的追求 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 ‎， ‎ 课 程 讲 授 一、 预习检测 ‎1．青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。‎ ‎2．我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。‎ ‎3．“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。‎ 5‎ ‎4．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。‎ ‎5．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。‎ ‎6．“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”‎ 二、导入新课 师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？‎ ‎“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？‎ 学生讨论回答。‎ 师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。‎ 三、自主探究、讨论交流 探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享 ‎1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。‎ ‎(1)你认为还有哪些规则需要遵守？（提示：学生分组讨论，注意举例说明）‎ ‎（2）理解“行己有耻”‎ 教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。‎ ‎（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：‎ ‎“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”‎ ‎(4)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？‎ ‎2.（多媒体显示）‎ 5‎ 今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”我该怎么办？帮我出出主意？‎ ‎（提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。）‎ 教师讲述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。‎ 探究二：教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享 ‎1．学生分享教材P30“微尘”的事迹，体味爱的奉献。‎ ‎2．学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：‎ ‎(1)你如何看待上述同学的议论？‎ 交流点拨：上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。‎ ‎(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？‎ 交流点拨：我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。‎ 探究三：教材P31相关链接及探究与分享 ‎1．学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。‎ ‎2．学习分享教材P31两种观点，探讨：你如何看待上述观点：‎ 交流点拨：上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。‎ ‎3.（多媒体显示）‎ ‎“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”‎ 5‎ ‎--------选自《大学》‎ ‎（1）《大学》这本书的宗旨是什么？‎ ‎（提示：《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求）‎ ‎（2）阅读---------阅读感悟微尘”‎ ‎（3）想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？谈谈自己的想法？说一说以后的打算？‎ ‎（提示：有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息。行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。）‎ 四、课堂小结：‎ 今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。‎ 小结 作业布置 课时练 板书设计 第三课 青春证明 行己有耻 青春有格 ‎ 止于至善 5‎ 课后反思 5‎