2021高三语文人教版一轮学案：第二部分 专题六 第一讲 考点二　文言虚词

2021高三语文人教版一轮学案：第二部分 专题六 第一讲 考点二　文言虚词

www.ks5u.com 考点二　文言虚词 理解常见文言虚词在文中的意义，主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义。课标全国卷不直接命题考查，但放在翻译题中间接考查。‎ ‎“常见文言虚词”，即《考试说明》明确规定的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的考查包括两方面的内容：其一，要求考生在阅读文言文时，应根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要指虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。‎ 文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。‎ 阅读下面的文言文，完成文后题目。‎ 公讳邦乂，字希稷，胄出汉太尉震。五代时，①其先避乱徙居庐陵，后遂为吉州吉水人也。世②以儒学相承，父登进士第，初命长沙民掾，未终月而卒。后五月公始生，未冠而妣陈氏即世。兄弟相为命。公天性孙悌，视兄犹父。‎ 太学七年，苦心嗜学，言行忠敬，每以古人自励。政和乙未，以上舍生解褐，赐第还家。公初调歙州婺源县教授，改蕲州州学教授，以育才作人为己任，不专文辞而已。秩满，授从政郎、卢州州学教授，除南京宗子博士，改建康府府学教授。荐者状其所居，转移宣教郎，辟权知本府溧阳县事。时二圣北狩，中原多故，寇盗蜂起。公训民为兵，五里一堠，号令期会，枹鼓一鸣，远近毕集。未几，府兵叛，闭关杀官吏，四境狼顾虑变。公③乃阅民兵，赡军实，申号令，即日趋府，讨叛者。贼畏公威声，亟白部刺史，愿从谕招。发运使方公会诸郡之师④于城下，公率民兵首集，士整而奋，观者伟之。‎ 初，兵之叛也，溧阳旧县镇射士数十百，以羽檄往戍他所，乘隙离次⑤而归，劫巡检为魁甲而趋溧阳，将屠之以掠金帛。公即率民兵逆之，一战贼歼焉。部刺史奏功议赏，公悉推逊僚佐，曰：杀人而利赏非吾志。邑人德公，肖像祀之。后朝廷诏举文武全才，当路以公名闻就命通判建康军府，兼提领沿江措置使司公事。其时贼李成剽江北，又值金虏大至，与成合，我师败绩。知军府事陈邦光柔怯不足赖。是日，邦光出城迎降，亦强公以行，公至街桥大呼曰：“我岂为降虏者？”虏知其不可屈，遂害⑥之。‎ ‎1．下列加点词与文中①处的“其”意义、用法相同的一项是(　A　)‎ A．臣从其计，大王亦幸赦臣 B．吾其还也 C．其正色邪 D．其孰能讥之乎 解析：A项与文中“其”都是代词，他，他的。B项，表委婉语气。C项，表选择关系。D项，表反诘语气。‎ ‎2．下列加点词与文中②处的“以”意义、用法相同的一项是(　A　)‎ A．愿以十五城请易璧 B．以一璧之故逆强秦之欢 C．作《师说》以贻之 D．欲以客往赴秦军 解析：A项与文中“以”都是介词，用、凭借。B项，介词，因为。C项，连词，表目的。D项，介词，和、跟。‎ ‎3．下列加点词与文中③处的“乃”意义、用法相同的一项是(　C　)‎ A．问今是何世，乃不知有汉 B．尔其勿忘乃父之志 C．乃重修岳阳楼 D．当立者乃公子扶苏 解析：C项与文中“乃”都是副词，于是、就。A项，副词，竟然。B项，代词，你的。D项，表判断。‎ ‎4．下列加点词与文中④处的“于”意义、用法相同的一项是(　A　)‎ A．不求闻达于诸侯 B．冰，水为之，而寒于水 C．于其身也，则耻师焉 D．六艺经传皆通习之，不拘于时 解析：A项与文中“于”都是介词，在。B项，介词，表比较。C项，介词，引进对象，对于。D项，表被动。‎ ‎5．下列加点词与文中⑤处的“而”意义、用法相同的一项是(　C　)‎ A．因人之力而敝之，不仁 B．吾尝跂而望矣 C．积善成德，而神明自得 D．赂秦而力亏，破灭之道也 解析：C项与文中“而”都是连词，表承接。A项，连词，表转折。B项，连词，表修饰。D项，连词，表因果。‎ ‎6．下列加点词与文中⑥处的“之”意义、用法相同的一项是(　C　)‎ A．道之所存，师之所存也 B．何陋之有 C．不如因而厚遇之 D．蚓无爪牙之利 解析：C项与文中“之”都是代词，他。A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项，助词，宾语前置的标志。D项，助词，定语后置的标志。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)改蕲州州学教授，以育才作人为己任，不专文辞而已。‎ 译文：(杨邦乂)改任蕲州州学教授，把培养人才、造就人才作为自己的责任，并不只是专门教授诗文写作而已。‎ ‎(2)部刺史奏功议赏，公悉推逊僚佐，曰：杀人而利赏非吾志。‎ 译文：部刺史(准备)将功绩上奏朝廷，评定功劳大小及赏赐多寡，杨邦乂把功劳全部谦让给部属，说：“杀人而获得利益或赏赐并不是我的志向。”‎ 参考译文：‎ 公名叫杨邦乂，字希稷，是汉代太尉杨震的后代。五代的时候，杨邦乂的祖先躲避战乱而迁徙居住在庐陵，后代于是成为吉州吉水人。(杨家)世世代代学习儒学，杨邦乂的父亲考中进士，起初被任命为长沙民掾，还没有满一个月就死了。五个月后杨邦乂才出生，还没有成年，母亲陈氏也去世。兄弟相依为命，杨邦乂天性谦和，敬爱兄长，看待哥哥犹如父亲一样。‎ 在太学学习七年，刻苦钻研，十分喜爱学习，言行举止忠诚恭敬，常常用古人的事迹来勉励自己。政和乙未，凭借上舍生的身份担任官职，赐进士及第回到家中。杨邦乂起初调任歙州婺源县教授，改任蕲州州学教授，把培养人才、造就人才作为自己的责任，并不只是专门教授诗文写作而已。任职期满，授予从政郎、卢州州学教授，任命杨邦乂为南京宗子博士，改任建康府府学教授。推荐的人向朝廷描述杨邦乂在任职期间所作所为，转调宣教郎，朝廷征召他暂时代理主持建康府溧阳县的事务。当时徽宗、钦宗二帝被金人俘虏北迁，中原变故很多，寇盗蜂拥而起。杨邦乂教导百姓学习军事，每隔五里设置一个土堡，发出号令，约定会合，战鼓敲起，远近的人都集合起来。没多久，府兵叛乱，闭塞关口杀了官吏，四方都感到不安，担心发生叛乱。杨邦乂于是检阅民兵，充足军粮，发出号令，当日前往建康府讨伐叛乱者。叛贼害怕杨邦乂的威名声望，急切地告诉部刺史，愿意听从朝廷命令，请求招安。发运使方公在城下聚合各郡部队，杨邦乂率领民兵第一个来会合，军士阵容整齐，士气高涨，观看的人都认为很雄壮。‎ 起初，军队叛乱，在溧阳旧县镇的几十上百个弓箭手，把紧急文书发往其他军的驻所，乘机离开驻地回家，并劫持巡检做首领奔赴溧阳，打算屠杀溧阳百姓，抢掠他们的钱财。杨邦乂立即率领民兵迎击，一交战就把叛贼歼灭了。部刺史(准备)将功绩上奏朝廷，评定功劳大小及赏赐多寡，杨邦乂把功劳全部谦让给部属，说：“杀人而获得利益或赏赐并不是我的志向。”乡人感激杨邦乂，塑造肖像来祭祀他。后来朝廷下诏举荐文武全才的人，该路长官因为杨邦乂 的名声就任命他担任通判建康军府，兼提领沿江措置使司。当时，贼人李成在江北抢掠，且金兵大举入侵，朝廷的军队遇上李成，被打败。知军府事陈邦光性格柔弱胆小，不足以依靠。当天，陈邦光出城投降金人，并强迫杨邦乂一起前往，杨邦乂走到街桥上，大叫道：“我怎么能够做投降金人的人呢？”金人知道杨邦乂不肯屈服，于是杀害了他。‎  文言虚词推断六法 句意 分析法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”(《劝学》)，句子大意是“堆积土石成为高山，风雨就会在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。‎ 标志 识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。如：“此非孟德之困于周郎者乎”和“何陋之有”。‎ 句位 分析法 一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其”，在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(《鸿门宴》)；在句首还常作语气副词(表反问或揣测)，如“其(表揣测语气)皆出于此乎”(《师说》)。在句中动词后一般是代词，如“秦王恐其(代蔺相如)破璧”(《廉颇蔺相如列传》)。‎ 语法 切入法 根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法，如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)，句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词作谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”‎ ‎，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气助词，因为它不表示实在意义。‎ 词性 界定法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助其词性，推断其意义。如《兰亭集序》中的两个句子“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”：前一个“之”是动词，其意思可理解为“往、到达”；后一个“之”是代词，可据此推知其代指“向之所欣……已为陈迹”。‎ 对称 分析法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《过秦论》)中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。‎ 阅读下面的文言文，完成题目。‎ 王方庆，雍州咸阳人也。其先自琅琊南度，居于丹阳，为江左冠族。其曾祖褒北徙入关，始家咸阳焉。父弘直，为汉王元昌友，畋猎无度，乃上书切谏。元昌览书而遽止。‎ 方庆年十六，起家越王府参军。尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。永淳中，累迁太仆少卿。则天临朝，拜广州都督。广州地际南海，每岁有昆仑(古指马来人)乘舶以珍物与中国交市。旧都督路元睿冒求其货，昆仑怀刃杀之。方庆在任数载，秋毫不犯。又管内诸州首领，旧多贪纵，百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问。方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之右。‎ ‎(选自《旧唐书·列传第三十九》，有删节)‎ ‎8．指出下面句子中加点词的意义和用法。‎ ‎(1)始家咸阳焉　焉：语气助词，了 ‎(2)乃上书切谏 乃：连词，于是、就 ‎(3)元昌览书而遽止 而：连词，表承接，无实义 ‎(4)每岁有昆仑乘舶以珍物与中国交市 与：介词，跟、和 ‎(5)有唐以来，治广州者无出方庆之右 者：代词，……的人 ‎9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。‎ 译文：(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆追随他完成学业。(关键点：“尝”“就”“受”“卒”)‎ ‎(2)方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。‎ 译文：王方庆于是召集府僚告诫并制止他们，断绝他们与各州首领的交往，放纵残暴的首领均被治罪，由此，境内清明整肃。(关键点：“乃”“集止”“绳”“清肃”)‎ 参考译文：‎ 王方庆，是雍州咸阳人。他的祖先从琅琊向南迁移，迁居到丹阳，是江左名门望族。他的曾祖父王褒向北迁移入关，才在咸阳安家了。他的父亲王弘直，是汉王元昌的朋友，汉王打猎无节制，(王弘直)就上书提意见，情意恳切。元昌看了，便马上停止，不再打猎。‎ 王方庆十六岁时，开始任官做了越王府参军。曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆追随他完成学业。永淳年间，多次升任为太仆少卿。武则天临朝听政，拜授他任广州都督。广州地接南海，每年都有昆仑人携带珍宝乘船前来与中原互相贸易。前任都督路元睿侵夺他们的货物，昆仑人身藏利刃将他杀死。王方庆在任几年，秋毫无犯。另外管辖地区内的各州首领，以往大多贪婪放纵，有的百姓到都督府喊冤，府内官员因事先接受了首领的参见和贿赂，从来不加讯问。王方庆于是召集府僚告诫并制止他们，断绝他们与各州首领的交往，放纵残暴的首领均被治罪，由此，境内清明整肃。当时议论之人认为有唐以来，治理广州者无人能胜过王方庆。‎