2020高考语文大二轮复习 增分专题五 古代诗歌阅读 专题能力增分训练十六 古诗鉴赏（A）

2020高考语文大二轮复习 增分专题五 古代诗歌阅读 专题能力增分训练十六 古诗鉴赏（A）

专题能力增分训练十六　古诗鉴赏(A)‎ 一、阅读下面这首元曲,完成第1~2题。‎ 山坡羊·道情 ‎ 宋方壶 青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开。管甚谁家兴废谁成败,陋巷箪瓢亦乐哉。贫,气不改;达,志不改。‎ ‎1.“陋巷箪瓢”化用了《论语》中的名句:　　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,人不堪其忧,　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎2.请结合诗句,简要赏析这首元曲的抒情艺术。‎ 二、阅读下面这首汉乐府诗,完成第1~2题。‎ 上山采蘼芜①‎ 上山采蘼芜,下山逢故夫。长跪问故夫,新人复何如?‎ 新人虽言好,未若故人姝。颜色类相似,手爪不相如。‎ 新人从门入,故人从去。新人工织缣③,故人工织素④。‎ 织缣日一匹,织素五丈余。将缣来比素,新人不如故。‎ 注①蘼芜:香草名。②门合:旁门,小门。③缣(jiān):双丝的细绢。④素:白色的生绢。‎ ‎1.就题材而言,本诗与我们已学的《氓》一样同属□□诗;就主要表达方式而言,又同属□□诗。‎ ‎2.善用对比是这首诗突出的艺术特色,请简要赏析。‎ 6‎ 三、阅读下面这首晋诗,完成第1~2题。‎ 咏　　怀 ‎ 阮　籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。‎ 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。‎ 一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤。‎ ‎1.诗中的“商风”就是□风,诗中的“恨”则因□□□□而起。‎ ‎2.善用“比”是阮籍咏怀诗共同的艺术特色,请简要赏析这首诗“比”的手法。‎ 四、阅读下面两首诗,完成第1~2题。‎ 于长安归还扬州,九月九日薇山亭赋韵 ‎ [南朝·陈]江总①‎ 心逐南云逝,形随北雁来。‎ 故乡篱下菊,今日几花开?‎ 行军九日思长安故园 6‎ ‎ [唐]岑参②‎ 强欲登高去,无人送酒来。‎ 遥怜故园菊,应傍战场开。‎ 注①江总:南朝陈诗人。陈亡,入长安,仕于隋,后辞官南归,这首诗写于南归途中。②岑参:盛唐边塞诗人。安史之乱中,长安沦陷,故有此诗。‎ ‎1.这两首诗均作于我国的一个传统佳节——□□节之时,均以“□”为主要意象。‎ ‎2.两首诗运用了相同的表现手法,所抒发的情感却同中有异,请作简要分析。‎ 五、阅读下面一首宋词,完成第1~2题。‎ 阮郎归 ‎ 辛弃疾 山前灯火欲黄昏,山头来去云。鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。　　挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂,儒冠多误身。‎ ‎1.词的上阕写景有什么作用?请简要分析。‎ ‎2.赏析下阕的主要写作手法以及所表达的词人的情感。‎ 6‎ 六、阅读下面两首唐诗,完成第1~2题。‎ 谢亭送别 ‎ 许　浑 劳歌一曲解行舟, 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远, 满天风雨下西楼。。‎ 重送裴郎中贬吉州 ‎ 刘长卿 猿啼客散暮江头,‎ 人自伤心水自流。‎ 同作逐臣君更远,‎ 青山万里一孤舟。‎ ‎1.这两首送别诗都以□□来□□诗人的感情。‎ ‎2.这两首诗抒发的情感同中有异,试比较分析说明。‎ 七、阅读下面一首宋词,完成第1~2题。‎ 临　江　仙 ‎ 徐昌图 饮散离亭西去,浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重,淡云孤雁远,寒日暮天红。‎ 6‎ 今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓!残灯孤枕梦,轻浪五更风。‎ ‎1.赏析这首词中画线句的艺术手法及作用。‎ ‎2.结合全词诗句,简要分析作者所表达的情感。‎ 参考答案 专题能力增分训练十六　古诗鉴赏(A)‎ 一、1.一箪食　一瓢饮　在陋巷　回也不改其乐 ‎2.①“青山”两句用去拟人手法,借景抒情;②“梦不到”一句借事抒情,③“一茅斋”两句借景抒情;④“管甚”两句,借典故抒情;最后两句直抒胸臆。全曲借景抒情与直抒胸臆相结合,表达了诗人厌恶官场污浊、陶醉隐居之乐和无论贫贱,志气不改的思想感情。‎ 二、1.弃妇　叙事 ‎2.“故夫”回答“故人”(前妻)的十二句诗句句采用对比手法。将“新人”与“旧人”依次从容貌、手艺、遭遇、特长及劳动成果的数量、质量等方面进行对比,突出了弃妇美丽勤劳、心灵手巧的形象,流露出了“故夫”喜新厌旧之后追悔莫及的心理。‎ 三、1.秋　壮志难酬/生不逢时 6‎ ‎2.此诗中阮籍自比凤凰,“清朝”以下四句,以凤凰的所作所为自比品行高洁、志向远大——心怀天下,“适逢”两句,以“商风起”“羽翼自摧藏”比作自己遭受的政治迫害,最后以凤凰无奈西去昆仑,不知何时飞回,比喻自己远走高飞之后,不知何时能得重用。全诗通篇运用比的手法,使诗人的形象更加生动形象,也使诗歌主旨的表达更加委婉含蓄,耐人寻味。‎ 四、1.重阳　菊 ‎2.(1)手法相同:虚实结合。前两句均实写眼前景或事,后两句均借助遥想虚写故乡,抒发情感。‎ ‎(2)情感同:两首诗均流露了思乡之情。‎ 情感异:江诗还流露出归隐田园的情怀。岑诗还流露了渴望平息战乱的心情。(意思对即可)‎ 五、1.①渲染昏暗、凄苦、孤寂的氛围;②为全诗奠定伤感的基调;③烘托了词人漂泊不定的形象。‎ ‎2.下阕主要运用对比手法,将少年时期意气风发征战沙场与如今的憔悴落魄江湖形成鲜明对比,表达了作者壮志难酬、报国无门的悲愤。‎ 六、1.水流　反衬 ‎2.同:两首诗都抒发了诗人送别友人时的依依不舍之情。‎ 异:许诗侧重表现诗人在朋友远离之后的无限伤感和孤独;刘诗则既抒发了同作逐臣的悲伤无奈之情,又抒发了对万里之外的朋友的思念、担忧之情。‎ 七、1.运用借景抒情(情景交融)的艺术写法,选取烟柳、淡云、孤雁、寒日、暮天等意象,以景传情,既渲染了旅途孤寂的氛围,又烘托了诗人的伤感心情。‎ ‎2.①从“饮散离亭西去”“回头烟柳渐重重”中可以看出诗人离别友人之愁;②从“浮生长恨飘蓬”“轻浪五更风”中可以看出漂泊天涯、孤苦无依之愁。‎ 6‎