【新教材】2020-2021学年高中生物人教版必修1课时作业：第5章第3节第1课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸过程

【新教材】2020-2021学年高中生物人教版必修1课时作业：第5章第3节第1课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸过程

第 5 章 第 3 节 第 1 课时 A 级·基础达标练 一、选择题 1．(2020·广东实验中学高一月考)某同学为了研究酵母菌细胞呼吸的方式，制作了如下图 所示的实验装置。甲、乙瓶中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液，并加入等量的酵母菌， 乙瓶内用液体石蜡隔绝空气。对该实验的分析，错误的是 ( D ) A．该实验不能以有无 CO2 的产生来判断酵母菌的细胞呼吸方式 B．将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染，以免影响实验结果 C．乙瓶中通过滴加酸性重铬酸钾溶液鉴定是否有酒精生成 D．乙瓶为甲的空白对照实验，以排除无关因素对酵母菌细胞呼吸的影响 解析：酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生 CO2，因此不能以有无 CO2 的产生来判 断酵母菌的细胞呼吸方式，A 项正确；将葡萄糖溶液煮沸可以杀菌，防止杂菌的细胞呼吸对实 验结果产生影响，B 项正确；橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下遇酒精变成灰绿色，以此鉴定 是否有酒精生成，C 项正确；甲、乙都是实验组，该实验为对比实验，D 项错误。 2．(2019·海南中学期末考试)下列关于细胞呼吸方式的叙述不正确的是( D ) A．酵母菌在有氧和无氧条件下均能生成 CO2，只是生成量不同 B．酵母菌的呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸两种 C．人体成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 D．细菌等原核生物中有线粒体，可进行有氧呼吸 解析：酵母菌有氧呼吸生成大量 CO2，无氧呼吸生成少量 CO2，A 正确；酵母菌的呼吸方 式有有氧呼吸和无氧呼吸两种，B 正确；人体成熟的红细胞没有线粒体，只能进行无氧呼吸， C 正确；细菌等原核生物中无线粒体，D 错误。 3．(2019·辽宁沈阳高一上月考)如图为线粒体的结构示意图，下列表述不正确的是( C ) A．线粒体含有两层膜结构 B．图中②处存在少量 DNA 和 RNA，不含葡萄糖 C．①处产生少量 ATP 和[H] D．③处[H]与 O2 结合生成水，放出大量能量 解析：线粒体含有两层膜结构，A 正确；②为线粒体基质，其中存在少量 DNA 和 RNA， 葡萄糖不进入线粒体，B 正确；①是指线粒体外膜和内膜之间的位置，该位置不产生 ATP 和[H]， C 错误；③为线粒体内膜，有氧呼吸前两个阶段生成的[H]与氧气结合生成水，放出大量能量 的过程发生在线粒体内膜，D 正确。 4．(2020·江西南昌一中月考)有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式，下列关于有氧呼吸的叙述 正确的是( D ) A．有氧呼吸每个阶段都生成 ATP，第三阶段生成量最少 B．有氧呼吸的每个阶段都有 O2 参与 C．[H]在第一、二、三阶段产生，作用是还原 O2 生成 H2O D．有氧呼吸过程中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的 解析：有氧呼吸中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的，第三阶段放出能 量最多，只有第三阶段有氧气参与，[H]产生于第一、二阶段，作用于第三阶段。 5．用含 18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 的转移途径是( D ) A．葡萄糖→丙酮酸→H2O B．葡萄糖→丙酮酸→O2 C．葡萄糖→O2→H2O D．葡萄糖→丙酮酸→CO2 解析：有氧呼吸过程可分为 3 个阶段，第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，同时产生[H]和 少量的能量；第二阶段是丙酮酸和水彻底分解成 CO2，同时产生[H]和少量的能量，第三阶段 是第一阶段和第二阶段产生的[H]与 O2 结合生成 H2O，同时产生大量的能量。从葡萄糖氧化分 解产生 H2O 和 CO2 的全过程可以看出，葡萄糖中 18O 的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→CO2。 6．如图表示细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述不正确的是( B ) A．图中的[H]主要在线粒体内产生 B．图中物质①是 O2 C．用 18O 标记葡萄糖，产物水中检测不到放射性 D．图示过程会释放热能 解析：有氧呼吸中[H]主要是在第二阶段线粒体基质中产生；图中物质①是 H2O，参与有 氧呼吸第二阶段；产物 H2O 中的氧来自氧气，葡萄糖中的 18O 最终进入 CO2 中；图示过程会 释放热能。 二、非选择题 7．(2018·北京西城高一期末)某科学研究小组为了研究有氧呼吸的场所及过程，进行了如 下 3 组实验，待充分反应后，分别用澄清石灰水和斐林试剂对反应产物进行检测，请回答下 列问题： 组别 反应溶液 结果鉴定 澄清石灰水 斐林试剂 1 线粒体＋葡萄糖溶液＋氧气 不混浊 ＋＋＋ 2 细胞质基质＋葡萄糖溶液＋氧气 不混浊 ＋＋ 3 线粒体＋细胞质基质＋葡萄糖溶液＋氧气 混浊 ＋＋ 注：“＋”的多少表示颜色的深浅。 (1)为保证实验结果的科学性，每组葡萄糖溶液的浓度和体积应该保持__一致(相同)__。 (2)比较第__1 和 2__组结果可推测，葡萄糖首先在__细胞质基质__中发生分解。经测定， 葡萄糖分解的产物是丙酮酸和[H]。 (3)比较第__2 和 3__组的结果，可推测葡萄糖分解的产物移动到__线粒体__继续分解产生 __CO2__。 (4)本实验__不能__(填“能”或“不能”)说明 O2 参与哪一阶段的反应。 B 级·合格达标练 一、选择题 1．向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中加入甲、乙、丙、丁四种抑制剂，下列说法正确的 是( D ) A．若甲能抑制丙酮酸分解，则会使丙酮酸的消耗增加 B．若乙能抑制葡萄糖分解，则会使丙酮酸增加 C．若丙能抑制 ATP 的形成，则会使 ADP 的消耗增加 D．若丁能抑制[H]被氧化成水，则会使 O2 的消耗减少 解析：A 项中丙酮酸的消耗减少；B 项丙酮酸来自葡萄糖的分解，因此会使丙酮酸减少； C 项中抑制 ATP 形成，则会使 ADP 的消耗减少。 2．下图表示有氧呼吸的过程，下列有关过程①②共同点的叙述，正确的是( D ) 葡萄糖――→① 丙酮酸 ――→② CO2＋H2O＋能量 A．产物均相同 B．都产生 O2 C．反应物相同 D．都释放能量 解析：①②分别表示有氧呼吸第一阶段和第二、三阶段，三个阶段均有能量释放。 3．从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存于试管中，置于适宜环境中进 行相关实验。下列说法正确的是( A ) A．为保持活性需将线粒体置于等渗缓冲溶液中 B．向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可测得有 CO2 产生 C．向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，可测得氧的消耗量加大 D．向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度不改变线粒体的耗氧速率 解析：线粒体分布在细胞质基质中，细胞质基质呈胶质状态，有一定的渗透压，因此为 保持活性需将提取的线粒体置于等渗缓冲溶液中；小鼠细胞的细胞质基质中发生无氧呼吸和 有氧呼吸的第一阶段，均不产生 CO2；线粒体中只发生有氧呼吸的第二、三阶段，葡萄糖在细 胞质基质被分解成丙酮酸后才能进入线粒体；降低温度会使有氧呼吸过程所需酶的活性下降， 从而降低线粒体的耗氧速率。 4．某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如图所示，下列说法错误的 是( B ) A．选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物 B．甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，属于对照组 C．乙装置中 NaOH 溶液的目的是吸收空气中的 CO2 D．两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水 解析：选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物；甲装置加入油脂的作用是 隔绝空气，甲和乙相互对比，因此不能说甲是对照组；乙装置中 NaOH 溶液的作用是吸收空 气中的 CO2，排除对实验结果的干扰；两个装置中的澄清石灰水的作用都是检测 CO2，溴麝香 草酚蓝溶液也能检测 CO2，因此两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水。 5．(不定项)(2019·湖北黄石市高一期末)下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的分析， 错误的是( BD ) A．实验过程中氧是引起酵母菌呼吸方式不同的外界因素 B．培养液中葡萄糖浓度过高不会影响酵母菌的繁殖和生长 C．在有氧和无氧条件下培养酵母菌的培养液温度都升高 D．酵母菌细胞呼吸的产物都能用酸性重铬酸钾溶液鉴定 解析：自变量是有无氧气，A 正确；培养液中葡萄糖浓度过高会导致酵母菌过度失水死亡， B 错误；有氧呼吸和无氧呼吸均可产生能量，故培养酵母菌的培养液温度都升高，C 正确；酵 母菌细胞无氧呼吸的产物酒精能用酸性重铬酸钾溶液鉴定，有氧呼吸产物不能用其鉴定，D 错 误。故选 D。 6．(不定项)有氧呼吸全过程中的物质变化可分为三个阶段： ①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。 下列与此相关的叙述，错误的是( ABD ) A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化 B．第②阶段无 ATP 生成，第③阶段形成较多的 ATP C．第①②阶段的中间产物能为其他化合物的合成提供原料 D．第①阶段也在线粒体中进行 解析：有氧呼吸的任何一个阶段都需要酶的催化，都有 ATP 产生；第三阶段产生 ATP 最 多；第①②阶段能产生多种中间产物，能为合成其他化合物提供原料；第①阶段在细胞质基 质中进行。 7．(不定项)如图为人体细胞内葡萄糖代谢过程简图，①～③是生化反应过程，甲～丁代 表相关物质。下列说法正确的是( ACD ) A．①②③过程都伴有 ATP 的生成 B．甲、乙、丙、丁表示的物质各不相同 C．①②过程均有乙生成，但催化①②过程的酶不同 D．图示生理过程既能发生在真核生物的细胞中，也能发生在原核生物的细胞中 解析：①、②、③过程都伴有 ATP 的生成，其中过程③生成的 ATP 最多。甲代表的是丙 酮酸，乙代表的是[H]，丙和丁代表的都是水。①、②过程均有乙([H])的生成，但过程①是葡 萄糖分解，发生在细胞质基质中；过程②是丙酮酸分解，发生在线粒体基质中，所以催化①、 ②过程的酶不同。原核生物缺乏线粒体，但醋酸菌、蓝细菌等原核生物也能进行图示的有氧 呼吸过程。 二、非选择题 8．某小组同学利用如图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取 200 mL 不同温度 的无菌水倒入培养瓶，然后加入 15 g 葡萄糖及 5 g 干酵母，混匀后放在相应温度下水浴保温， 实验进行 20 min，观察现象如表。回答下列问题： 组别 处理方法 实验现象 1 冰水(0 ℃) 没有气泡产生 2 凉水(10 ℃) 只能看到少量气泡 3 温水(30 ℃) 产生气泡，由慢到快，由少到多 4 热水(55 ℃) 始终没有气泡产生 (1)分析表格中实验现象，其根本原因是温度影响了__酵母细胞内酶的活性__，从数据中 分析__不能__(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。 (2)实验组 3 的装置中最初液滴未移动，在 15 min 后液滴缓慢向__右__(填“左”或“右”) 移动，整个过程细胞中产生使液滴移动的气体的场所有__线粒体基质和细胞质基质__。 (3)有的同学认为实验组 1 和实验组 4 现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进行实验 验证，请简要写出实验思路：__将实验组 1 和实验组 4 放在 30 ℃水浴中保温，一段时间后， 观察气泡产生情况__。若__实验组 1 产生气泡，实验组 4 仍然没有气泡产生__，则证明他的 观点是正确的。