三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (4)

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文档介绍

三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (4)

克和千克的认识教学设计 ‎ ‎ 教学目标:‎ ‎ ‎ ‎1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建 ‎ ‎ 立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。‎ ‎ ‎ ‎2.使学生知道用秤称物体的方法。‎ ‎ ‎ ‎3. 在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。‎ ‎ ‎ 教学重难点:‎ ‎ ‎ ‎1、 掌握质量单位:克、千克。‎ ‎ ‎ ‎2、 掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。‎ ‎ ‎ 教学难点:‎ ‎ ‎ 建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。‎ ‎ ‎ 教学过程:‎ ‎ ‎ 一、创设情境,生成问题 ‎ ‎ ‎1、出示实物:请同学们拿出一本数学书和一支笔掂一掂感受一下,问:这两个有什么不同?‎ ‎ ‎ 生1:书更重 ‎ ‎ 生2:书更重,笔更轻 ‎ ‎ 师:对,在日常生活中物体有轻有重(板书:轻     重)‎ ‎ ‎ 师:轻重我们换句话说就是物体的重量 ‎ ‎ ‎2、那么如何来确定物体的轻重,就用秤来称,秤有单位“斤、公斤、克、千克、吨等,这些就是质量单位 ‎ ‎ ‎3、揭示课题:我们今天要学习的是(板书:克和千克的认识)齐读一遍 ‎ ‎ 二、探究交流,解决问题 ‎ ‎ ‎1、出示:主题图——超市购物 ‎ ‎ a、请同学们仔细观察一下,这幅图画的是什么?‎ ‎ ‎ 生:超市。‎ ‎ ‎ b、这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?‎ ‎ ‎ 生1:一盒饼干。‎ ‎ ‎ 生2:‎ ‎ ‎ c、前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流一下,好吗?‎ ‎ ‎ 生1:一支牙膏是120克。‎ ‎ ‎ 生2:一根火腿肠是40克。‎ ‎ ‎ 生3:一袋米是25千克。‎ ‎ ‎ d、在学生说的同时,师拿出准备的东西展示。‎ ‎ ‎ 师:同学们说了那么多,看了那么多,你发现了什么?物体的质量是用什么作单位的?‎ ‎ ‎ 生:克、千克,g、kg。(师板书)‎ ‎ ‎ e、g是克的英文缩写,kg是千克的英文缩写。‎ ‎ ‎ ‎2、克的认识 ‎ ‎ a、提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,要知道物品的轻重,应该怎么办呢?‎ ‎ ‎ 生:用“秤”称 ‎ ‎ b、出示几种秤的图片 ‎ ‎ c、出示一枚2分硬币,估一估,猜一猜有多重?‎ ‎ ‎ 生1:5克。   生2:10克等 ‎ ‎ 师:我们来用秤称一下,验证同学们是否猜对没?‎ ‎ ‎ d、出示天平秤,师介绍天平秤的结构,并说明使用方法。‎ ‎ ‎ 将一枚2分的硬币放在左边的盘子里,1克砝码放在右边的盘子里,让学生观察。‎ ‎ ‎ e、师问:你们发现了什么?这个2分硬币重多少克?‎ ‎ ‎ 师:板书,1克。‎ ‎ ‎ f、1克有多重?请同学们来掂一掂好吗?‎ ‎ ‎ g、你能例举出在生活当中“大约1克重”的物品吗?‎ ‎ ‎ 生1:一颗扣子。生2:1颗黄豆。生3:一小块橡皮等。‎ ‎ ‎ 师:同学们真棒!举了这么多例子,大家桌子上有一些物品,请同学们先掂一掂,估一估有多重?‎ ‎ ‎ ‎3、感觉“几克”“几十克”等质量 ‎ ‎ a、师:出示一本练习本,在称物品前,请同学们先猜一猜一本练习本大约有多重?‎ ‎ ‎ b、我们来称一称,验证一下你们是否猜对?‎ ‎ ‎ ‎4、千克的认识。‎ ‎ ‎ a、出示一包食用盐,请同学们猜一猜有多重?‎ ‎ ‎ 生1:1斤。  生2:2斤。‎ ‎ ‎ 师:(斤是市制单位,克、千克是国际制单位,通用单位)到底多重,我们也可以用秤来验证,称它一下。‎ ‎ ‎ b、出示盘秤,同学们认识这个秤吗?‎ ‎ ‎ 师:介绍盘秤的使用方法,现在要称这包盐有多重谁能当售货员来称一称?售货员是什么意思?‎ ‎ ‎ 生1:卖东西的。生2:老板。生:500克 ‎ ‎ c、现在同学们都知道了一袋盐500克,那两袋呢?‎ ‎ ‎ 师:板书1000克。‎ ‎ ‎ d、请同学们说说生活中哪些物品的重量大约是1千克?‎ ‎ ‎ e、1000克和1千克比较,请同学们猜一猜谁重?‎ ‎ ‎ 生1:1000克重。生2:同样重。‎ ‎ ‎ 师:对了,其实它们同样重。板书:1000克=1千克。齐读三遍 ‎ ‎ f、同学们,我们学习了克和千克的质量单位,那你们知道,一般什么情况下会用“克”做单位?什么情况下会用“千克“做单位?‎ ‎ ‎ 生说师板书:①称比较轻的物品的重量常用“克”作单位。(齐读一遍)‎ ‎ ‎ ‎            ②称比较重的物品的重量常用“千克”作单位。(齐读一遍)‎ ‎ ‎ g、同学们刚刚学习了克、千克这两个质量单位,知道了1克、几克、几十克、1千克有多重,及在什么情况下用克作单位,在什么情况下用千克作单位、你们都掌握了吗?老师想考考你们是否真的学会了并会应用?有信心吗?‎ ‎ ‎ 三、巩固应用,内化提高 ‎ ‎ ‎1、判断对的打“√”,错的打“×”‎ ‎ ‎ a、一只鸭约重4克(    )‎ ‎ ‎ b、1千克铁比1千克棉花重(    )‎ ‎ ‎ c、一本数学书约重200千克(    )‎ ‎ ‎ d、一个乒乓球约重3克(    )‎ ‎ ‎ e、一袋洗衣粉重600千克(    )‎ ‎ ‎ f、7000克=7千克(    )‎ ‎ ‎ g、妈妈买了100千克大米,吃了25千克,剩下的比吃了的多(    )‎ ‎ ‎ 师:同学们真棒!接下来你们还想往下做吗?‎ ‎ ‎ ‎2、填上合适的质量单位 ‎ ‎ a、小胖今年8岁,约重28(    )‎ ‎ ‎ b、一个苹果约重150(    )‎ ‎ ‎ c、一个鸡蛋约重60(    )‎ ‎ ‎ d、两袋盐重1(    )‎ ‎ ‎ e、一个篮球重450(    )‎ ‎ ‎ f、一包方便面重100(    )‎ ‎ ‎ g、一个2分硬币重1(    )‎ ‎ ‎ h、一袋大米重25(    )‎ ‎ ‎ 师:同学们真的很棒,要是你们能全部做出来。老师才会心服口服,有信心吗?‎ ‎3.选择把正确的答案填入(    )里 ‎ ‎ a、中国篮球冠军姚明的身高是2.26米,他的体重为(    )‎ ‎ ‎ a.1141千克      b.141千克     c. 14千克      d.1141克 ‎ ‎ b、一个足球重量为(    )‎ ‎ ‎ a.400克      b.40克     c. 400千克      d.40千克 ‎ ‎ c、一瓶果酱连瓶共重1千克,净重900克,瓶重(    )‎ ‎ ‎ a.100克      b.100千克     c. 1克    ‎ ‎ ‎ ‎ 四、总结 ‎ ‎ 通过这节课的学习,你学到了哪些知识?‎ ‎ ‎ 师:今天我们所学的是书上p85—87页及相关的习题,请同学们在课后把相关的练习完成好!‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 板书设计:            克和千克的认识 ‎ ‎ ‎                   轻                重 ‎ ‎ 克(g)   和    千克(kg)质量单位 ‎ ‎ ‎1克             1千克 ‎ ‎ ‎1000克=1千克 ‎ ‎ 称比较轻的物品的重量常用“克”作单位 ‎ ‎ 称比较重的物品的重量常用“千克”作
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