甘肃省张掖市临泽县一中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题

甘肃省张掖市临泽县一中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题

临泽一中2019-2020学年下学期期中模拟试卷 高一语文 ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）‎ 测试范围：人教版必修3。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎1.阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 唐诗与现代歌词 唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。几轮下来，独独听不到王之涣的诗。王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。‎ 从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。这些在唐诗里也都写遍了。李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。‎ 把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。虽然两个时代的作品也无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样。我们见到的唐三彩要美得多，是时间和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行、时尚。时时面对的东西，美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。‎ ‎（摘编自陈鹏举《诗与歌词》）‎ ‎（1）下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是______‎ A、让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍。‎ B、在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作的。‎ C、现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中尤以后者为多。‎ D、即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。‎ ‎（2）下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是______‎ A、历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。‎ B、现在流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。‎ C、李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。‎ D、比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色。‎ ‎（3）根据原文内容，下列推断不正确的一项是______‎ A、王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广泛传唱。‎ B、杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。‎ C、在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。‎ D、时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。‎ ‎【答案】（1）D ‎（2）C ‎（3）B ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不符合原文意思的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。‎ D项，“即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了”错误。依据第1段“当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？”可知，原文只说“在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧”，不能据此得出李白的诗歌“到晚唐就不再流行了”的结论，故本题逆推错误。‎ 所以选D。‎ ‎（2）本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。‎ A项，“这是值得欣喜的”错误，依据第二段“从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的”，句中的“这”指代上一段末所说的“即使是李杜的诗歌，流行也有时代性”；而且“值得欣喜”的不是将唐诗为宋词元曲取代，而是与流行歌词长盛不衰比较而言的，此题张冠李戴。‎ B项，“现在的流行歌词和唐诗一样……都会使人感动在心”错误，依据第二段“人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱”可知，“感动在心”的是人的生活、经历，而不是“流行歌词”。‎ D项，“北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色”错误，依据第二段末“还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的‘海内存知己，天涯若比邻’相比，也是不见逊色的”可知，“《我和你》显得更为出色”此项言过其实。‎ 故选C。‎ ‎（3）本题考查理解并分析文中观点态度的能力。本题是推断题，答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。‎ B项，“这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行”错误，依据第一段末“杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关”可知，此项张冠李戴和强化因果。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】完成论述类文本的阅读，要根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了干扰项，就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ 按照2020年实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫的目标，中国大力实施精准扶贫、精准脱贫基本方略，建立健全脱贫攻坚责任体系、政策体系、投入体系、动员体系、监督体系和考核体系，取得积极成效。同时，中国积极推动减贫南南合作，为全球范围内实现减贫可持续发展目标作出重要贡献。‎ ‎2015年11月，中国政府发布《关于打赢脱贫攻坚的决定》，明确脱贫攻坚总体目标。各地也相继出台和完善“1+N”的脱贫攻坚系列文件，涉及产业扶贫、异地扶贫搬迁、劳务输出扶贫、金融扶贫、资产收益扶贫等。截至2018年底，中国农村贫困人口从2015年底的5575万人减少至1660万人，贫困发生率从5.7%下降到1.7%。贫困地区农村居民人均可支配收入从2015年的7653元增长到10371元。同时，贫困地区新业态快速发展，内生发展动力明显增强，生态环境明显改善，民生问题得到明显改善。‎ 四川省乌蒙山片区“五位一体”产业扶贫治理模式 ‎（摘编自外交部《中国落实2030年可持续发展议程进展报告（2019）》，张文雯《四川省乌蒙山片区产业扶贫研究》）‎ 材料二：‎ 亿利资源集团在库布其治沙30年，投入产业资金300多亿元、探索出了“治沙、生态、产业，扶贫”四轮驱动、平衡发展的库布其模式，创造出沙漠绿化＋生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、生态光伏、生态工业的生态产业体系。‎ 亿利生态光伏项目采用“治沙＋种草＋养殖＋发电＋扶贫”五位一体模式，实现“生态修复、土地增值、光伏产业、种养殖产业、农牧民脱贫致富”的五个层级的循环收益。通过土地租用、项目建设期雇工、贫困户承包种植养护等方式带领当地人脱贫致富。‎ 库布其当地的农牧民，是治沙事业的参与者、支持者和受益者。亿利集团打造的沙漠生态产业链，让农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。‎ 这些成功的做法，既为中国荒漠化防治作出了重要贡献，也为全球生态治理贡献了“中国智慧”。‎ ‎（摘编自王文彪《大漠奇迹》，朱富乐《46国记者打卡库布其沙漠探秘荒漠化防治秘诀》）‎ 材料三：‎ 毛里塔尼亚伊斯共和国位于撒哈拉沙漠西部，其中撒哈拉沙漠占国土面积的2/3，剩余的1/3土地也属于沙漠边缘的半荒漠地带。‎ 毛塔是联合国认定的全球17个最不发达国家之一。持续的干旱使植被严重受损，而人口的迅速增长使大部分地区贫困化加剧，人们为了生存，被迫毁林毁草，过度开垦土地，超载利用牧场，形成了“贫穷加剧沙漠化，沙漠化又加剧了贫穷”的恶性循环。荒漠化已严重制约着人民的生存和发展。毛塔人口不足450万，贫困率达31%，如何有效脱贫成为历届毛塔政府面临的老大难问题。‎ 近年来，中毛经贸合作发展势头迅猛，毛里塔尼亚对参与“一带一路”国际合作热情高涨。2018年中非合作论坛期间，中毛两国签署合作谅解备忘彔，为未来中毛合作奠定了基础。‎ ‎（摘编自孙红等《毛里塔尼亚终于走出了历史的怪圈》、尤源等《毛里塔尼亚的荒漠化问题》）‎ 材料四 目前，中国金融科技在各方面都取得了显著成绩，为打赢脱贫攻坚战作出巨大贡献。‎ 以支付为例，我国充分发挥移动通信、条码识别等技术优势，建成网络支付资金清算基础设施，实现卡基支付向移动支付的转发，形成多层次、广覆盖的移动支付服务格局。贫困农户可以实现快捷、安全、高效的支付，大大降低交易成本。‎ 在“一带一路”沿线国家和地区，尚有20亿人没有银行账户，有贷款需求的人中仅21%通过正规金融机构获得贷款，中国的移动支付和金融服务向海外拓展，帮助很多金融欠发达国家直接越过支票、信用卡等传统交易阶段，让他们享受到数字时代的红利，给他们提供了弯道超车的机会。‎ ‎（摘编自赵阳《让“金融科技”助力精准扶贫》，张妮等《中国移动支付，用暖科技贡献世界》）‎ ‎2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）‎ A. 要打赢脱贫攻坚战，既要明确总体目标，建立健全制度体系，也要各地因地施策，形成各具特色的扶贫治理模式。‎ B. 在“五位一体”产业扶贫治理模式中，政府、生产企业、合作社和贫困户都会得到金融机构的支持并要对其作出反馈。‎ C. 毛里塔尼亚伊斯兰共和国严重欠发达，既有自然条件方面的原因，也有人口迅速增长、开发无序等社会方面的原因。‎ D. 中国的移动支付具有快捷、安全、高效等优点，这与我国在移动通信、条码识别等方面有技术优势是密切相关的。‎ ‎3. 下列对材料相关内容分析和评价，不正确的一项是（）‎ A. 我国精准扶贫精准脱贫方略成效显著，截止2018年底，农村贫困发生率较2015年下降了4个百分点，为全球减贫作出了贡献。‎ B. 多管齐下、方式多样的亿利生态光伏项目扶贫模式的采用，不仅帮助当地农牧民脱贫，还为全球生态治理提供经验。‎ C. 无论是乌蒙山片区的产业扶贫治理模式，还是库布其模式，要实现收益都离不开生产企业和贫困农户的参与和合作。‎ D. 金融科技对打赢脱贫攻坚战的贡献，主要体现在移动支付替代了传统的支付方式，给贫困农户带来数字时代的红利。‎ ‎4. 中国可以为毛里塔尼亚面临的“老大难问题”提供哪些业务方面的帮助？请根据材料简要分析。‎ ‎【答案】2. B 3. D ‎ ‎4. ①通过分享荒漠化防治经验，帮助其打造沙漠生态产业链。②通过“一带一路”加大经贸合作力度，帮助其发展经济。③提供金融科技服务，帮助其降低交易成本，为其提供弯道超车的机会。‎ ‎【解析】‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ B项，“政府、生产企业、合作社和贫困户都会得到金融机构的支持并要对其作出反馈”错误，根据材料二的图表可知，政府不需要向金融机构作出反馈，而是金融机构对政府作出反馈。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ D项，“金融科技对打赢脱贫攻坚战的贡献，主要体现在移动支付替代了传统的支付方式”不全面，材料四说“中国金融科技在各方面都取得了显著成绩，为打赢脱贫攻坚战作出巨大贡献”，移动支付介绍得多是“以支付为例”，而不是说贡献主要体现在移动支付上；且“移动支付替代了传统的支付方式”在原文中无据，原文只说“帮助很多金融欠发达国家直接越过支票、信用卡等传统交易阶段，让他们享受到数字时代的红利”，并没有提到移动支付“替代”传统支付方式。‎ 故选D。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“中国可以为毛里塔尼亚面临的‘老大难问题’提供哪些业务方面的帮助？请根据材料简要分析”，然后到材料中找到“老大难问题”和相关业务帮助，分条概括作答。‎ 根据材料二“亿利资源集团在库布其治沙30年，投入产业资金300‎ 多亿元、探索出了‘治沙、生态、产业，扶贫’四轮驱动、平衡发展的库布其模式，创造出沙漠绿化＋生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、生态光伏、生态工业的生态产业体系”可见，针对材料三中毛里塔尼亚“持续的干旱使植被严重受损，而人口的迅速增长使大部分地区贫困化加剧，人们为了生存，被迫毁林毁草，过度开垦土地，超载利用牧场，形成了‘贫穷加剧沙漠化，沙漠化又加剧了贫穷’的恶性循环。荒漠化已严重制约着人民的生存和发展”情况，可以分享荒漠化防治经验，帮助他们打造沙漠生态产业链；‎ 根据材料三“中毛经贸合作发展势头迅猛，毛里塔尼亚对参与‘一带一路’国际合作热情高涨。2018年中非合作论坛期间，中毛两国签署合作谅解备忘彔，为未来中毛合作奠定了基础”可见，能通过一带一路带动毛里塔尼亚经济发展；‎ 根据材料四“中国金融科技在各方面都取得了显著成绩……贫困农户可以实现快捷、安全、高效的支付，大大降低交易成本”“中国的移动支付和金融服务向海外拓展，帮助很多金融欠发达国家直接越过支票、信用卡等传统交易阶段，让他们享受到数字时代的红利，给他们提供了弯道超车的机会”可见，能够提供金融科技支持，让他们降低交易成本，享受数字时代的红利，提供弯道超车的机会。‎ ‎【点睛】筛选信息答题步骤：首先，审清题干要求，明确答题方向；第二，认真阅读文本，找到相关的答题区间；第三，整合形成答案，注意条理清晰。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 刘姥姥初进荣国府 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。‎ 只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢地问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。‎ 这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个盼头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来……‎ 刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。”……刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。‎ ‎（选自《红楼梦》第六回 有删节）‎ ‎5. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）‎ A. 刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。‎ B. 凤姐说“不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子”这句话借以推辞贾府并不富裕，不像外人所说所想；也无意中传递出贾府坐吃山空，家业将败的预兆。‎ C. 刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。‎ D. 作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟、凤姐珠光宝气的打扮、传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。‎ ‎6. 小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。‎ ‎7. 凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。‎ ‎【答案】5. C 6. ①为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初人贾府的心情；②烘托了人物形象。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场的华贵的派头和威严的架势，突出了风姐在荣国府的身份、地位和权势；③渲染环境氛围。贾府堂屋中让刘姥姥惊奇的大挂钟，那是一个相当贵重的财产，使人觉得贾府异常奢华，渲染了贾府之盛极一时的家世。 ‎ ‎7. 观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”、“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。‎ 观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用了满面春分的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了笑止，命快传饭，送二十两银子等行动描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重和帮助；③运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。‎ ‎【解析】‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生综合鉴赏文学作品的能力。考查的角度较多：有鉴赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力；领悟精彩的语言表达艺术；分析作品的题材特征和表现手法。解答此类试题，考生首先要明确题干的选择要求，如本题“对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，要求选出“不恰当的一项”，立足考查“小说有关内容”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了‘上山擒虎易，开口求人难’的道理”分析错误。作者是通过刘姥姥这位乡下老妇人的眼睛来展现贾府的富贵生活，并见证贾府的兴衰；不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查考生赏析小说细节描写作用的能力。细节描写的主要作用是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份等。‎ 本文中的“匣子”其实就是挂钟，刘姥姥不知道它的名称，表明她没见过世面；对“匣子”的描写，为王熙凤的出场渲染环境气氛；也表现了贾府的富贵奢华；考生答题时，要结合小说的要素（环境、情节、人物、主题）分析结构（与题目及前后文关系）、内容（大意、人物性格特点、环境氛围）等两大方面的作用。‎ 从故事情节上分析：依据文中“接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：‘奶奶下来了’”可知：文中以钟鸣来引出王熙凤的出场，显出排场与规矩。‎ 从人物形象上分析：以刘姥姥听到“匣子”响时的神态描写、心理描写以及众丫头的表现可知：这一细节渲染了王熙凤出场时场面之大、阵势之严，衬托出王熙凤在贾府的身份、地位和权势。‎ 从环境上分析：以刘姥姥从未见过的“匣子”和她的心理描写，衬托出贾府的富贵奢华，渲染了贾府盛极一时的显赫家世。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查考生鉴赏作品的文学形象的能力，对作品进行个性化阅读的探究能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。本题是开放型题目，解答时要立足文本，有理有据。对这个问题，可以有不同的观点，先确立观点，再结合王熙凤的语言、行为分析，能自圆其说即可。‎ 凤姐接待刘姥姥傲慢无礼：通过“不接茶”“不抬头”等神态描写，体现了王熙凤傲慢；通过“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，体现了王熙凤的虚情假意；通过“瞋怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。‎ 凤姐接待刘姥姥比较得体：通过王熙凤和刘姥姥见面时的神态描写“满面春风”，始终面带笑容，体现王熙凤的待客热情；通过王熙凤送给刘姥姥银两，还说“暂且给这孩子做件冬衣罢”，体现了王熙凤对刘姥姥的关心和帮助；除了给刘刘姥银两外，王熙凤还热情款待了刘姥姥祖孙二人并送给他们雇车钱，体现了王熙凤为刘姥姥想得很周到。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 鱼崇谅字仲益，其先楚州山阳人，后徙于陕。幼能属文，弱冠，相州刺史辟为从事 ‎。会魏帅杨师厚卒，建相州为昭德军，分魏郡州县之半以隶之。魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使归款庄宗，崇谅奔归陕。明宗即位，秦王从荣表为记室。从荣诛坐除籍流庆州清泰初移华州俄以从荣许归葬放还陕。三年，起为陕州司马。仕晋，奉方物入贡，宰相荐为屯田员外郎、知制诰。开运末，契丹入汴，契丹相张砺荐为翰林学士。契丹主北归，留崇谅京师。汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。俄拜翰林学士。隐帝即位，崇谅以母老求就养，领台州刺史，食郡奉。会举师讨三叛，节度使白文珂在军前，崇谅知后事。凡供军储、备调发，皆促期而办，近镇赖之。崇谅亲属尽在凤翔城中，逾年城破，李谷为转运使，庇护崇谅家数十口，皆无恙。崇谅请告，自岐迎居于陕。周祖践祚，书诏繁委，皆崇谅为之。广顺初，加工部侍郎，充职。会兖州慕容彦超加封邑，彦超已怀反侧，遣崇谅充使赐官告，仍慰抚之。时多进策人，命崇谅就枢密院引试，考定升降。崇谅以母老思乡里，求解官归养。诏给长告，赐其母衣服、缗钱，假满百日，令本州月给钱、米面。俄拜礼部侍郎，复为学士。诏令侍母归阙，崇谅再表以母老病乞终养，优诏不允。世宗征高平，崇谅尚未至，陶谷乘间言曰：“鱼崇谅逗留不来，有顾望意。”世宗颇疑之。崇谅又表陈母病，诏许归陕州就养。讫太祖朝不起。太宗即位，诏授金紫光禄大夫、兵部侍郎致仕。岁余卒。‎ ‎（选自《宋史·鱼崇谅传》，有删改）‎ ‎8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 从荣诛/坐除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以从荣许归葬/放还陕 B. 从荣诛/坐除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以/从荣许归葬/放还陕 C. 从荣诛坐/除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以/从荣许归葬/放还陕 D. 从荣诛坐/除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以从荣许归葬/放还陕 ‎9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 从事：职官名，汉刺史佐吏,如别驾、治中等皆称为“从事史”，历代因袭其制。‎ B. 节度使：唐代开始设立的地方军政长官，因受职的时候，朝廷会赐以旌节，故称。‎ C. 领，指在本职之外另兼较低职位，如有一些诸侯王兼任刺史，就可称为“领某州刺史”。‎ D. 封邑：古代君主赐给诸侯王的封地，以此作为其势力范围，也叫“采地”“采邑”。‎ ‎10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 鱼崇谅奉养母亲，尽心尽力。隐帝即位后，鱼崇谅因为母亲年老请求就近奉养；周祖时，他因为母亲思念故乡请求辞官回家奉养母亲。‎ B. 鱼崇谅督办军事，快速完成。在讨伐三叛时，鱼崇谅主持后方的工作，有关军事储备、调度征发的事情，他都能够在短时间内办理好。‎ C. 鱼崇谅举荐贤能，量才适用。周祖登基后，鱼崇谅除起草各种制书诏令外，还积极举荐贤能之人，并通过考试来考定他们官职的升降。‎ D. 鱼崇谅遭人离间，受到猜疑。世宗讨伐高平时，鱼崇谅没有及时到达，陶谷就趁机进谗言，说鱼崇谅逗留在家是在观望，皇帝对此颇有猜疑。‎ ‎11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）诏令侍母归阙，崇谅再表以母老病乞终养，优诏不允。‎ ‎（2）讫太祖朝不起。太宗即位，诏授金紫光禄大夫、兵部侍郎致仕。‎ ‎【答案】8. A 9. D 10. C ‎ ‎11. （1）诏书命令（他）侍奉母亲后回到朝廷，鱼崇谅再次上表陈述因为母亲年老多病，请求奉养终身，诏令嘉奖但不允许。‎ ‎（2）到太祖朝为止不再起用（他）。太宗即位，下诏授给（鱼崇谅）金紫光禄大夫、尚书兵部侍郎退休。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“坐”是牵连治罪的意思，结合句意内容分析，排除C项、D项。“俄”是短时间、突然间的意思，“以”是连词，因为的意思，排除B项。句意：从荣被斩杀，由于连坐鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。清泰初年，移到华州。不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回刀锋陕州。故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“古代君主赐给诸侯王的封地”错误。封邑除了赐给诸侯王外，还会赐给有功的卿大夫，“采邑”即指卿大夫的封邑。故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项，“积极举荐贤能之人”有误，由原文“时多进策人……考定升降”，可知当时进献策略的人很多，鱼崇谅只是依照命令，召集考试，考定这些进策人的升降，而不是举荐他们。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“阙”，朝廷；“再”，再次；“表”，上表陈述；“以”，因为；“终养”，奉养终身；“优诏”，褒美嘉奖的诏书，此译为“诏令嘉奖”。（2）“讫”，通“迄”，到、至；“起”，起用；“讫太祖朝不起”（省略句）；“诏”，下诏；“致仕”，退休。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 鱼崇谅字仲益，他的祖先是楚州山阳人，后来迁徙到陕州。鱼崇谅年幼时善于写文章，二十岁时，相州刺史征召他为从事。适逢魏帅杨师厚去世，以相州为昭德军，分魏郡一半的州县隶属于相州。魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁节度使（贺德伦）归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。明宗即位，秦王从荣上表推荐鱼崇谅为记室。从荣被斩杀，由于连坐鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。清泰初年，移到华州。不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回刀锋陕州。清泰三年，起用他为陕州司马。在后晋做官时，捧着土产进贡，宰相推荐他任屯田员外郎、知制诰。开运末年，契丹进入汴州，契丹宰相张砺推荐他为翰林学士。契丹主回北方，留鱼崇谅在京城。汉祖进入京城时，全部搜索出鱼崇谅所接受的契丹的诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。不久授任翰林学士。隐帝即位，鱼祟谅因为母亲年老请求就近奉养，兼任台州刺史，接受州郡的俸禄。适逢出兵讨伐三叛，节度使白文珂在前线，鱼崇谅主持后方事宜。凡是提供军事储备、调度征发，都能在短时间内办理好，附近驻守的军队都依赖他。鱼崇谅的亲属都在凤翔城中，过了一年城池被攻破，李谷为转运使，庇护鱼崇谅一家数十口人，使他们都平安无事。鱼崇谅请求休假，把家人从岐州迎接到陕州居住。周祖登位，制书诏令繁复琐碎，都是鱼崇谅起草的。广顺初年，鱼崇谅加官工部侍郎，充任职官。适逢兖州慕容彦超增加封地，慕容彦超已怀有不安分之心，朝廷派遣鱼崇谅任使者赐予他委任官职的封诰，一再安抚他。当时进献策略的人很多，皇帝命令鱼崇谅到枢密院召集考试，考定他们的升降。鱼崇谅因为母亲年老思念家乡，请求辞官回家奉养母亲。诏令给他长假，赏赐他的母亲衣服、缗钱，假期满一百天，命令鱼崇谅所在的州每月给他钱和米面。不久为礼部侍郎，再次做学士。诏书命令（他）侍奉母亲后回到朝廷，鱼崇谅再次上表陈述因为母亲年老多病，请求奉养终身，诏令嘉奖但不允许。世宗征伐高平，鱼崇谅还没有来到，陶谷乘机离间说：“鱼崇谅逗留家里不来，有观望的意图。”世宗很怀疑。鱼崇谅又上表陈述母亲生病，诏令允许他回陕州就近奉养母亲。到太祖朝为止不再起用（他）。太宗即位，下诏授给（鱼崇谅）金紫光禄大夫、尚书兵部侍郎退休。一年多后去世。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成各题。‎ 和仲蒙《夜坐》‎ 文同 宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。‎ 风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。‎ 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。‎ 砚冰已含灯花老，犹对群书拥敝袍。‎ ‎12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。‎ B. 窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。‎ C. 夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。‎ D. 本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。‎ ‎13. 请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。‎ ‎【答案】12. A 13. ①倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。②性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遺酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。③乐于独处，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查 是赏析诗歌的手法及对文本内容的理解的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容。选项A，诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误。通过诗句：独凭幽几静尘劳，诗人是独自凭几，所以说其与友人畅谈理解有误。故答案选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其乐的读书者的形象，同时从题目和仲蒙，也能力看出诗人是对友人的挂念，也可看出是珍视友情有情有义的形象。从：大寒须遣酒争豪，也可已看出是胸怀豪迈的形象。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）‎ ‎14.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）苏轼在《赤壁赋》中，描写客人吹洞箫时，“__________________，__________________”两句使用了侧面描写的手法来表现洞萧声音的悲凉。‎ ‎（2）王湾《次北固山下》“________________，______________”两句，写景中洋溢着新旧交替的喜悦，予人一种振奋情怀。‎ ‎（3）《离骚》“______，____”两句中，屈原认为人们各有乐趣，而自己的乐趣在于“爱美”。‎ ‎【答案】 (1). 舞幽壑之潜蛟 (2). 泣孤舟之嫠妇 (3). 海日生残夜 (4). 江春入旧年 (5). 民生各有所乐兮 (6). 余独好修以为常 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查考生名篇名句默写的能力。高考名句名篇默写分情景式默写和一般式默写，本题属于情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。‎ 本题要注意如下字词：壑、嫠、残、常。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 文艺作品是枯燥呆板还是____，理论研究是玄虚莫测还是直面现实，能否在“身入”之外做到“情入”至关重要。正因为毕生坚守“启人心智、服务人民、资政育人”的信念，“红色理论家”郑徳荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。‎ 心怀人民不是一句口号，行万里路、进万家门，用功是____的前提。不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。皇甫村蹲点14年，直到对农村各种人物、风俗习惯和心理状态____；年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。“不下汪洋海，难得夜明珠”。忍受寂寞、抵制诱惑、潜心向学，留下的将是佳作巨著，成就的将是___。漫漫时间长河，（ ）。今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为，也必将大有作为。‎ ‎15. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 生龙活虎 厚积薄发 洞若观火 大将风度 B. 活灵活现 厚积薄发 了如指掌 大家风范 C. 生龙活虎 一鸣惊人 了如指掌 大将风度 D. 活灵活现 一鸣惊人 洞若观火 大家风范 ‎16. 下列文中画横线的句子，有语病的一项是 A. “红色理论家”郑德荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。‎ B. 不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。‎ C. 年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。‎ D. 今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为，也必将大有作为。‎ ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 生命不过一瞬，那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，却可以永恒。‎ B. 那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，可以永恒，生命却不过一瞬。‎ C. 生命不过一瞬，可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问。‎ D. 可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，生命却不过一瞬。‎ ‎【答案】15. B 16. A 17. A ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。‎ 第一组，生龙活虎：形容人活泼矫健，富有生气。活灵活现：形容描写生动逼真，使人看到感觉好像真一样。这里根据语境“文艺作品是枯燥呆板还是”，应用“活灵活现”。‎ 第二组，厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。根据下文语境，这里强调积累而非成就，应用“厚积薄发”。‎ 第三组，洞若观火：比喻对事情观察得十分清楚透彻。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底，“了如指掌”偏重在了解清楚。这里根据语境“直到对农村各种人物、风俗习惯和心理状态”，应用“了如指掌”。‎ 第四组，大将风度：形容大将的风范和气度，形容沉着、冷静的风度。大家风范：出自高贵人家特有的气派。这里根据语境“成就的将是”，应用“大家风范”。‎ 故选B。‎ ‎【16题详解】‎ 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。‎ A项，“奠定了党史学科”错误，成分残缺，在最后加上“的理论基础”。‎ 故选A。‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。‎ 根据上文的“漫漫时间长河”，可知此处应是说生命的短暂，所以“生命不过一瞬”应放在前面，排除BD；‎ A项中“那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，却可以永恒”句式一致，比C项句式更加整齐，更恰当，排除C。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。‎ ‎18.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。 ‎ 由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书《大国战“疫”》近日出版。该书从 200 余万 字主流媒体公开报道中精选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势。全书 10万余字，既突出重点节点、人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很 强的可读性。‎ ‎【答案】（1）《大国战“疫”》近日出版；（2）该书全景介绍中国疫情防控进展和积极 向好态势；（3）该书内容详实又具有可读性。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力。这道题考的是把一段话的主要意思压缩成一段话。这段话一共三句话，把每一句话概括成“谁+怎么样”的形式后再整合成一段话。保留关键信息时勿重复，语言力求简明，严格控制字数。‎ 本题，“由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书《大国战“疫”》近日出版”概括为：《大国战“疫”》近日出版。“该书从200余万字主流媒体公开报道中精选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势”概括为：该书全景介绍中国疫情防控进展和积极向好态势。“全书10万余字，既突出重点节点、人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很强的可读性”概括为：该书内容详实又具有可读性。把以上概括出的三句话整合成一段话即可。‎ ‎19.阅读下列文段，根据文段内容概括判定一个事件为“国际关注的突发公共卫生事件”需要满足的三个主要条件，每个条件20字以内。‎ ‎2003年的严重急性呼吸综合征（SARS）是21世纪第一次全球公共卫生突发事件。各国在这次事件中意识到，当前人员流动速度快，数量大，今天聚在一起的一群人，明天就可以分布到世界各地。公共卫生安全不再是一个国家或地区自己的事情，已经成为需要全球协作解决的问题。为了再次面对相似事件时各国能有效预防和应对，世界卫生大会在2005年将旧条例修订为《国际卫生条例（2005）》，并在其中提出“国际关注的突发公共卫生事件”（PHEIC）的定义：通过疾病的国际传播构成对其他国家的公共卫生风险，以及可能需要采取协调一致的国际应对措施的不同寻常事件。影响事件是否构成PHEIC的因素包括：疾病感染病例、死亡病例、传染性、治疗效果、疫区人口密集程度；病情发展速度；是否传出国境；是否需要限制国际旅行及贸易等。某种疫情被世卫组织宣布为“国际关注的突发公共卫生事件”后，相当于向世界各国发出一个明显的信号：如果没有大规模的应对行动，疫情将无法被妥善控制。各国政府还应评估采取社会干预的必要性，例如关闭学校或取消大型集会，甚至对特定地区实施旅行禁令等。‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ ‎【答案】①疾病传播需采取协调一致的国际应对措施。②传染性强、病死率高，影响国际交往等。③疫情被世卫组织宣布，须采取社会强制干预。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩语段的能力。具体为提取文章要点（“主要条件”）的题型。寻找主要条件首先要求学生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，注意字数的限制。本题的具体要求是：根据文段内容概括判定一个事件为“国际关注的突发公共卫生事件”需要满足的三个主要条件，每个条件20‎ 字以内。从“通过疾病的国际传播构成对其他国家的公共卫生风险，以及可能需要采取协调一致的国际应对措施的不同寻常事件”这句话可概括出：疾病传播需采取协调一致的国际应对措施。从“疾病感染病例、死亡病例、传染性、治疗效果、疫区人口密集程度；病情发展速度；是否传出国境；是否需要限制国际旅行及贸易等”可概括出：传染性强、病死率高，影响国际交往等。从“某种疫情被世卫组织宣布为‘国际关注的突发公共卫生事件’后，相当于向世界各国发出一个明显的信号：如果没有大规模的应对行动，疫情将无法被妥善控制。各国政府还应评估采取社会干预的必要性，例如关闭学校或取消大型集会，甚至对特定地区实施旅行禁令等”，可概括出：疫情被世卫组织宣布，须采取社会强制干预。‎ ‎【点睛】压缩语段的关键是去粗取精，抓住关键词。其主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ 四、写作（60分）‎ ‎20.阅读下面文字，按照要求，写一篇作文。‎ ‎①立志是一切开始的前提。青年要立志做大事，不要立志做大官。——习近平 ‎②青年是人类的春天。——郭沫若 ‎③青年人总会自觉的把“推动社会进步”视为己任。——李嘉诚 ‎④青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。——池田大作 ‎⑤盖青年者，国家之魄，“晨钟”者，青年之友。青年当努力为国家自重。——李大钊 ‎⑥青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。 ——冰心 读了上述六句话，你有怎样的感触和思考？你对“青年精神”有怎样的认识？请以“青年精神”为话题，写一篇议论文。要求自选角度，自定标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 懂珍惜韶华 做有志青年 习总书记到中国政法大学考察，并与现场青年学子进行了亲切交谈与互动。从校史馆到主题团日活动，再到座谈会，所到之处，学子们的呼唤声此起彼伏，习总书记自始至终一脸笑意、和蔼可亲这场景，为青春的五月带来新的期望，让青年学子明确了自己的志向、懂得了自己的担当。‎ 青年兴则国家兴，青年强则国家强。毛泽东曾对青年学生说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”李大钊曾说过：为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之人类。可见青年一代是国家的希望、民族的脊梁。而今，习总书记对青年一代又提出了殷切的希望。‎ ‎“功崇惟志，业广为勤”。当前，我们的国家正走在实现繁荣富强的伟大征程上，为青年人提供了发展自身、贡献社会、造福人民的更广阔平台。广大青年作为全面建成小康社会的生力军和突击队，要主动肩负起承前启后、继往开来的时代重任，不负党和人民的厚望和重托，执着地追求高尚人生，自觉地塑造金色年华，用知识和汗水，以满腔热情练就过硬本领，更加自觉地投身社会主义现代化建设事业中去。‎ ‎“非学无以广才，非志无以成学”。广大青年要追求“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想，就要练就过硬本领，加强理论知识的学习，打好基础并投入实践，从而练就过硬本领。青年要增强知识更新的紧迫感，如饥似渴学习，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿去经受锻炼、增长才干，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。现在把青春用来激情奋斗、顽强拼搏，将来才能拥有充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。‎ 修身以齐家治国平天下。青年要响应党的号召，把习总书记的殷切希望牢记在心里，落实在行动上，珍惜韶华，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，做有志青年，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生最美华章。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生写作的能力。解答此类试题，考生首先要认真审读题干，明确写作要求；然后阅读材料，分清材料的类型，弄清材料的含义，揣摩命题者的命题意图；最后，结合题干要求和材料含义确定立意，完成写作。‎ ‎【审题】本题是一道材料加话题的作文题，要求“读了上述六句话，你有怎样的感触和思考？你对‘青年精神’有怎样的认识？请以‘青年精神’为话题，写一篇议论文”，从要求来看，材料为六则名言警句，话题为“青年精神”，文体为议论文。‎ 先来分析材料：六则名言的基本内涵：①主要讲的是“青年人应有良好的志向”；②主要讲的是“青年是人类的希望”；③主要讲的是“青年要有社会责任意识”；④主要讲的是“青年要有坚强的意志”；⑤主要讲的是“青年要心怀祖国，自我重视”；⑥主要讲的是“把握当下，放远眼光，勤奋踏实，做事谨慎”。这六则名言均是围绕“青年”来说的，但各有侧重，①④侧重于“青年的志向”； ③⑤侧重于“青年的责任”； ②侧重于“青年的重要性”； ⑥侧重于对青年的告诫。写作要求没有明确让选用一则或几则来写作，所以，考生要尽可能的将这六则材料串联起来，形成一个有机的整体，可以先说青年的重要性，然后“树志向”“担责任”让这“重要性”发挥作用，最后提出对青年的告诫。当然，也可以一则或几则组合来写，但要注意，具体写作时，所组合出来的语句不同，则立意角度也不同。有多少种组合，就有多少种立意。比如选①④组合，可写青年要树立远大的志向；选③⑤，可写青年要勇担责任；选②⑥组合，可写青年的重要性同时对青年中出现的问题提出告诫；等等。‎ 再来分析话题：青年精神，考生要明白，青年指的是人生中最美好的一段时光；精神，在这里要理解为一种优秀的、积极向上的、能够起引领作用的一种品质。‎ 综合以上分析，考生需要注意的是，六则名言中任何几个构成的组合在意思上能够衔接在一起体现青年所具备的优秀品质，而且必须能成为具有正能量的观点，才是好的立意。‎ 参考立意：‎ 做有志青年，让青春无悔；肩负责任，不负韶华；珍惜青春年华，立志报效国家；认清自己，脚踏实地。‎ 行文思路：‎ 文章开篇说明青年的重要性，并通过习总书记的考察中国政法大学说明青年对于国家的重要性。然后从“树立远大志向，勇担建国重任”二者相结合来说明如何体现青年的“重要性”；最后，告诫青年并提出祝愿，收束全文。‎ 素材：‎ ‎1、青年是新时代中国特色社会主义建设和发展的主力军，要有实现中华民族伟大复兴中国梦的历史担当。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年有责任有担当，国家就有希望，民族就有力量，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。‎ ‎2、新时代青年应要有实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命和勇担重任的担当。历史是源源不息、不断传承的，我们国家每一次飞跃与发展，都与每一位青年密切相关。青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年就要不忘初心，牢记使命、开拓进取、砥砺奋进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、夺取中国特色的社会主义伟大胜利而不懈努力奋斗。‎ ‎3、青春底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔”。‎ ‎4‎ ‎、青年是国家之精华，实现民族复兴中国梦，必须最大限度地把广大青年动员和组织起来。五四运动青年立足时代潮头，和平建设年代青年是社会主义建设事业的急先锋，是人民幸福生活的创造者，改革开放时期青年是社会中最富有活力的部分，是我们事业的希望。新时代青年是实现中国梦的生力军与关键力量，是新时代的创造者贡献者与参与者。‎ ‎5、青年更要深刻认识时代使命。毛泽东曾说“世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳”。青年要有时代感，青年必将投身于时代的呼唤与需要之中。处于21世纪的青年更应当以时代的责任感与使命感来践行时代所赋予青年的时代使命，把握时代机遇，紧跟时代脉搏，与时代同呼吸共命运。‎ ‎6、百余年前，五四先驱李大钊这样激励青年：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。”靠什么征服通往梦想的火焰山，拿什么安放我们心中如火的激情？奋斗，唯有奋斗。‎ ‎ ‎