八年级上语文课件小石潭记 (2)_鲁教版

八年级上语文课件小石潭记 (2)_鲁教版

全 准 练 文言文复习方法： 19、 解释下面中加点的词。(3分) . (1)山门圮于河 圮（ ）(2)湮于沙上 湮（ ） （3）如是再啮 啮（ ） 20、指出下面句子中“之”所指代的内容(2分) （1）一老河兵闻之 （2）当求之于上游 21、划分句子的朗读节奏(1分) 众服为确论 22、将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 如其言，果得于树里外 23、用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二” 的内容 (3分) （2016年湖南常德市） 阅读《河中石兽》，做19-23题（12分） 中考真题 19．解释下面句子中加点的词。（3分） （1）年且九十 且： （2）杂然相许 许： （3）寒暑易节 易： 20．用“／”给下列句子划分节奏。（每句只画一处）（2分） （1）惩山北之塞 （2）邻人京城氏之孀妻有遗男 21．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分） 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 译文： 22．文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”反应有何异同？（4分） 相同点： 不同点： 阅读《愚公移山》，做19-22题。（12分） （2015年湖南常德市）中考真题 16. 解释下面中加点的词。(4分) . (1)天子且至 且： (2)将军约，军中不得驱驰 约: (3)使人称谢 谢： (4)曩者霸上、棘门军，若儿戏 曩： 17.下列句子节奏划分正确的一项是( )(2分) A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B.壁门/士吏谓从/属车骑曰 C.介胄之士/不拜，请以军/礼见 D.其将/固可袭而/虏也 18.将文中画线的句子翻译成白话文。(3分) 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军："吾欲入劳军。 18.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比， 刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。(3分) 20.最后一段说"群臣皆惊"，一个"惊"字，含义丰富，谈谈你的理 解。(4分) （2014年湖南常德市） 阅读《细柳营》，做16-20题（16分） 中考真题 柳宗元 一、划分朗读节奏 二、解释字词含义 三、翻译重点句子 四、分析课文内容 复习目标： 一、划分朗读节奏 复习知识点: 划分节奏三规律： 1、主谓之间要停顿 杨 震 拒 金 醉 翁 之 意 不 在 酒 2、发语词和语气词之后要停顿 盖 竹 柏 影 也 夫 贵 为 天 子 3、语句倒装处要停顿 躬 耕 于 南 阳 欲 报 之 于 陛 下 也 （总原则：不破词） ̸ ̸ ̸ ̸ ̸ ̸ 一、划分朗读节奏（练习一） 水尤 清 冽 潭 中 鱼 可 百 许 头 其 岸 势 犬 牙 差 互 以 其 境 过 清̸ ̸ ̸ ̸ 一、划分朗读节奏 二、解释字词含义 复习知识点: 自主独立复习10分钟左右 一读课文 二读注释 三读笔记 （重点识记：一词多义 古今异义 词类活用 通假字） 蒙络摇缀 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 覆盖、缠绕、摇晃、连接 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 互相交错 寂静得让人感到忧伤 二、解释字词：重点实词（练习二） 二、解释字词：古今异义（练习二）  乃记之而去  潭中鱼可百许头 （古义：离开 今义：前往） （古义：大约 今义：可以） 二、解释字词：通假字（练习二） 日光下澈 通“彻”，穿过，透。 二、解释字词:一词多义（练习二） 1 、伐 伐竹取道 齐师伐我 2 、清 水尤清冽 以其境过清 （砍掉） （讨伐） （清澈） （凄清） 二、解释字词：词类活用（练习二） 1 、从小丘西行百二十步 2 、潭西南而望 3 、皆若空游无所依 4 、斗折蛇行 5 、犬牙差互 6 、心乐之 7 、凄神寒骨 （向西） （向西南） （在空中） （像北斗星一样；像蛇一样） （像狗的牙齿一样） （以------为乐） （使------凄清，使------寒冷） 一、划分朗读节奏 二、解释实词意义 三、翻译重点句子 复习知识点: 何陋之有？1、倒装句 文言文翻译“六字”方法 ： 调 卷石底以出。 文中特殊句式： 2、省略句 触草木，尽死。 斗折蛇行，明灭可见。 补 加 换 省 留 三、翻译重点句子（练习三） 1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 2、俶尔远逝，往来翕忽。 3、凄神寒骨，悄怆幽邃。 一、划分朗读节奏 二、解释字词意义 三、翻译重点句子 四、分析课文内容 复习知识点: 1、小石潭潭水有什么特点？ 结合 原文说说作者为了突出这一特点主要运 用了哪些手法? 2、作者观赏景物时的心情是怎样变化的？ 为什么会有这样的变化？ 四、分析课文内容 四、分析课文内容  《小石潭记》  静态：日光下澈，影布石上，佁然不动。  动态：俶尔远逝，往来翕忽。 《三峡》 静态：素湍绿潭，回清倒影。 动态： 悬泉瀑布，飞漱其间。 《与朱元思书》 静态：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 动态：急湍甚箭，猛浪若奔。 四、分析课文内容 1、小石潭潭水有什么特点？ 用原文说说作者为了突出这一特点主要运用 了哪些 手法？ 2、作者观赏景物时心情是怎样变化的？为什么 会有这样的变化？（一乐一忧，如何理解？） 写作背景 为什么会有由“乐”到“凄”的变化？ 柳宗元心情抑郁寄情山水，小石潭幽美的 景色让作者获得暂时的山水之乐，但一经周 围幽深冷寂的环境的触发，孤独忧伤之感便 油然而生。 借景抒情 情景交 融 四、分析课文内容： 本文写景有什么特点？  写作技法 1、运用多种写作手法。 3、写出景物的特点。 2、选取有代表性的景物。 …… 四、课文内容理解（练习四） 1 ）说明小石潭人迹罕至的句子：“ ”   2) 表小石潭的石头变化多的句子： “ ___________________________ ”  3 ）小石潭得名的原因：“ ” 伐竹取道 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 全石以为底 课堂小结  本文通过对小石潭幽清景色的 描绘，抒发了作者贬官失意后 的孤独忧伤之情。  2015年广东省中考语文试题古文阅读 6、解释加点词语的意思。（3分） （1）潭中鱼可百许头（ ）（2）以其境过清（ ）（3）不可久居（ ） 7、翻译句子： （1）闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） Ａ、“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿 的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B、文章对潭中鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写， 而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C、作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游者 的顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。 D、同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭》抒发了作者贬官失意后的凄 苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。