新教材语文部编版选择性必修上册基础过关训练 7 大学之道 Word版含解析

新教材语文部编版选择性必修上册基础过关训练 7 大学之道 Word版含解析

- 1 - 基础过关训练 7 大学之道 一、基础巩固 1．下列对加点词的解释，不正确的一项是( ) A．大学之道． 道：宗旨、原则 B．知止而后有定． 定：志向坚定不移 C．安而后能虑． 虑：思虑精详 D．虑而后能得． 得：心得、收获 2．下列对加点词的解释，不正确的一项是( ) A．大学之．道 之：结构助词，的 B．在．止于至善 在：介词，在于 C．定而．后能静 而：连词，表顺承 D．壹是皆以．修身为本 以：连词，来，表目的 3．下列各项中，存在古今异义现象的一项是( ) A．大学之道 B．物有本末 C．欲治其国者 D．自天子以至于庶人 4．下列加点词中，没有词类活用现象的一项是( ) A．在明．明德 B．先齐．其家 C．事．有始终 D．则近．道矣 5．下列与《礼记》《大学》有关的文化常识，表述不正确的一项 是( ) A．《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重 要著作，成书于汉代。 B．《礼记》与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”，《礼记》在宋代 以后位居“三礼”之首。 C．《大学》原为《礼记》第四十二篇，后与《春秋》《论语》《孟 子》一起合称为“四书”。 D．《大学》提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格 物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。 二、能力提升 阅读下面的文言文，完成 6～10 题。 王阮，字南卿，江州人。父彦傅，靖康勤王．．，有功。阮少好学， 尚气节。常自称将种，辞辩奋发，四坐莫能屈。尝谒袁州太守张栻， - 2 - 栻谓曰：“当今道在武夷，子盍往求之？”阮见朱熹于考亭，熹与语， 大说之。登隆兴元年进士第。 时孝宗初即位，欲成高宗①之志，首诏经理建业．．以图进取，而大臣 巽懦幸安，计未决。阮试礼部，对策曰： 临安面湖背海，膏腴沃野，足以休养生聚，其地利于休息。建康 东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足以虎视吴、楚，其地 利于进取。建炎、绍兴间，敌人乘胜长驱直捣，而我师亦甚惫也。上 皇遵养时晦，不得与平，乃驻临安，所以为休息计也。已三十年来， 阙者全，坏者修，弊者整，废者复，较以曩昔，倍万不侔。主上独见 远览举而措诸事业非固以临安为不足居也战守之形既分进退之理异 也。 古者立国，必有所恃，谋国之要，必负其所恃之地。秦有函谷， 蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃 以为国也。今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是 而曰谋国，果得为善谋乎？且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙 盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险？今议者从习吴、越之僻固， 而不知秣陵之通达，是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之， 愚恐半夜之或失也。傥六飞②顺动，中原在跬步间，况一建康耶？古人 有言‘千里之行，起于足下’，人患不为尔。 知贡举范成大得而读之，叹曰：“是人杰也！” 调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州教授．．。献书阙下，请罢吴、 楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。绍 熙中，知濠州，请复曹玮方田，修种世衡射法，日讲守备，与边民亲 访北境事宜。终阮在濠，金不敢南侵。其后改知抚州。 韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不 答。私谓所亲曰：“吾闻公卿择士，士亦择公卿。刘歆、柳宗元失身 匪人，为万世笑。今政自韩氏出，吾肯出其门哉？”陛对．．毕，拂衣出 关。侂胄闻之大怒，批旨予祠。阮于是归隐庐山，尽弃人间事，从容 觞咏而已。朱熹尝惜其才气术略过人，而留滞不偶云。 嘉定元年卒。 (选自《宋史·王阮传》，有删节) 注释：①高宗：宋高宗赵构，南宋开国皇帝。②六飞：古代皇帝 的车驾六马，疾行如飞，常以此代皇帝。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形 既分/进退之理异也 B．主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形 - 3 - /既分进退之理/异也 C．主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形 既分/进退之理异也 D．主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形 /既分进退之理/异也 7．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) A．勤王，君王有难，臣下起兵救援君王。这里指北宋靖康之乱时 王彦傅曾带兵救援朝廷。 B．建业，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京 在不同历史时期的称呼。 C．教授，官职名，是地方教育机构的长官，主要负责科举考试、 教育内容的设定等事务。 D．陛对，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询或臣子间相互质询。 陛，古代宫殿的台阶。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．王阮年幼好学，为人喜爱。他曾经拜见袁州太守张栻，后又到 考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈后感到非常高兴。 B．王阮为官清廉，勇于变革。他任主簿以清廉闻名，做永州教授 时为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策。 C．王阮尽忠职守，不忘备战。他担任濠州太守时，每天讲授防御， 还亲自探访边境，金人因此不敢向南侵犯。 D．王阮崇尚气节，不畏权贵。他坚持操守，不肯投身韩侂胄门下， 以免为后人耻笑，最终归隐庐山，不问世事。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之 或失也。 译文： ________________________________________ (2)韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮 不答。 译文： ________________________________________ 10．范成大认为王阮是人中豪杰的原因是什么？请谈谈你的看法。 答：________________________________________ 三、语言运用 11．学完《大学之道》，我们了解了儒家文化“三纲领”“八条目” 的思想体系。两千多年前的儒家文化又是怎样在历代知识分子身上体 - 4 - 现的呢？根据你的理解，再写两个句子，所写句子要与画波浪线的句 子构成排比。 先秦以来，历代知识分子日渐形成了修身、齐家、治国、平天下 的追求美好社会生活的理想。屈原“民生各有所乐兮，余独好修以为 常”展示了一个知识分子完善自我的坚定与执着； 。 12．有研究发现，针对同一学习内容，采用不同的学习方式，学 习者在两周后的学习效果保有率是不同的(见下图)。请根据此图反映出 的规律，并结合自己的学习体验，为同学们提出学习改进建议。要求： 建议合理、具体、切实，150 字左右。 不同学习方式的学习效果保有率 答：________________________________________ - 5 - 基础过关训练 7 1．解析：D 项，得：处事合宜。 答案：D 2．解析：D 项，以：介词，把，表方式、手段。 答案：D 3．解析：A 项，大学，古义：两种含义，一是博学；二是相对于 小学而言的“大人之学”。今义：实施高等教育的学校的一种，包括 综合大学和专科大学、学院。 答案：A 4．解析：A 项，明：形容词的使动用法，使……彰明。B 项，齐： 形容词的使动用法，使……整齐有序。D 项，近：形容词用作动词， 接近。 答案：C 5．解析：C 项，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，不 包含《春秋》。 答案：C 6．解析：主上独见远览，举而措诸事业，非固以临安为不足居也。 战守之形既分，进退之理异也。 答案：C 7．解析：陛对：古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询。 答案：D 8．解析：“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错，他 - 6 - 只是上奏朝廷，建议改变政策。 答案：B 9．答案：(1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却 用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。 (2)韩侘胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的 官位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。 10．答案：①王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性 和重要性；②王阮文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气势非凡； ③王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。(其他答案言之成理亦 可) 【参考译文】 王阮，字南卿，江州人。父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷， 有战功。王阮小时候就爱好学习，崇尚气节。经常称自己是将门的后 代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使(他)屈服。他曾 经拜见袁州太守张栻，张栻对他说：“现在的大道在武夷山，你为什 么不前往寻求它呢？”王阮到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈，非常高 兴。考中隆兴元年进士。 当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就 是关于治理国家、建功立业以图有所作为的，但是朝中大臣懦弱，庆 幸一时的安定，大计没能确定。王阮在礼部应试，回答治国策略时说： 临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚集物力， 这地方有利于休养生息。建康是东南一带的军事要地，控制长江，一 - 7 - 呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有 利于有一番作为。建炎、绍兴年间，敌人乘着胜利，长驱直入地进攻， 我国的军队又非常疲乏。先皇遵循天时韬晦休养，不与金国媾和，于 是驻守临安，这是用来休养生息的计策。三十年过去了，残缺的已经 补全，毁坏的已经整治，弊政已经整顿，荒废的已经恢复，和从前相 比较，不止万倍。当今皇上见识独到，看得长远，提出主张，并运用 到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形势已经 分明，这是进攻、退守的道理不同。 古时候(国君)建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依 靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国 有井陉口，燕国有飞狐陉，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依 仗的。现在东南一带的帝王之气，聚集在建业，放弃而不顾及，退守 到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？ 况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的 雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要？如今议论的人熟悉吴、越 的幽僻、坚固，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富人的钱财，不在 四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐怕它半夜可 能会丢失一样。如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建 康城呢？古代有人说‘千里的远行，从脚下开始’，人们的毛病就是 不去做罢了。 主持进士考试的范成大得到了(这篇对策)，读后感叹道：“这是人 中豪杰啊！” - 8 - 调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声出名，又调任永州教授。 上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集 聚马匹，以节省来往驿站转运货物的费用，(奏章)总共几千字。绍熙年 间，担任濠州太守，请求恢复曹玮的屯田守边的制度，实行种世衡教 习射箭的方法，每天讲授防御，和边地百姓一起，亲自探访北方边境 的情况。到王阮在濠州太守任上结束，金国人不敢向南侵犯。以后改 任抚州太守。 韩侂胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，准备用好的官 位诱惑他，深夜派遣密使拜访王阮，王阮没有答应。王阮暗地里对亲 近的人说“我听说，公卿会挑选士人，士人也可以挑选公卿。刘歆、 柳宗元失去操守而成为行为不端的人，被万代所耻笑。如今政令从韩 侂胄那里出来，我愿意投到他的门下吗？”在殿堂上回答皇帝的询问 结束，就愤激地出了城关。韩侂胄听说后，非常愤怒，于是代皇帝批 阅圣旨，让王阮领官俸退休。王阮于是到庐山归隐，完全放弃人间世 事，悠闲舒适地饮酒赋诗。朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人，却 羁留乡野，不遇明主。 嘉定元年去世。 11．解析：这是一道仿写题，作答时要注意选择与“屈原”精神 品质一致的历史人物，并引用能反映其精神品质的诗句。 答案：示例：李贺“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”展示了 一位诗人心系边疆的胸襟与抱负； 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展示了一位老人 - 9 - 心忧天下的博大与崇高 12．答案：(示例)研究表明，输入式学习普遍效果较差，而实践与 输出式学习效果明显较好。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”。学习不应一味地输入，只读课本并不能起到良好的效果，实践 与教授才是“学以致用”的境界。生活中，我有次把听装饮料冻了起 来后发现冰把瓶体撑大了一圈，结果深刻地记住了“水冻冰体积变 大”这个知识。而教授他人时，自己则会想得更深刻更全面，对自己 的学习也大有裨益。故多于生活中的实践，学透后教授他人，是更好 的学习方法。