辽宁省阜新市第二高级中学2019-2020学年高二下学期第一次月考语文试卷

辽宁省阜新市第二高级中学2019-2020学年高二下学期第一次月考语文试卷

语文试卷 ‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共三小题，9分）‎ ‎1.阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 基于生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性,推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理,形成全社会协同效应,是当前生态文明建设的关键所在。推进生态文明建设,必须逐步实现生态治理体系和治理能力的现代化。环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府和社会的责任,更需要人民群众的内在认同与积极参与。‎ 广大人民群众是社会建设的主体和实践者,其环保认知水平如何,直接关系到生态治理能否顺利推进。不可否认,生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视,尤其对于环境污染的关注度不断提高,但现实中人们对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足。生态文明价值观整体呈积极良好态势,但多数人更关注一些负面环保问题,而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望,但自我行为约束意识较差,对于一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常,这些都是当前提升人民群众生态环保认知不可回避的问题。‎ 人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查中发现,人们在一些行为习惯性方面,仍然表现为生态行为能力较弱的状况,个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关,虽认知面广但参与程度较低,行为跟进的广度不够,主动参与环保行动和环境监督的意愿不强,环保自觉性还有着较大的提升空间。强化人民群众生态行为的主体自觉性,需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制,通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式,努力提高个体生态行为的主体自觉性。‎ 生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力的必要保证。这就需要积极畅通群众的参与渠道,不断健全举报、听证、舆论监督等制度,引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展,为人民群众的积极参与提供更多的组织依托,提高人们参与的组织化、规范化水平。同时,还要在其组织性、行动力、社会影响力等方面进一步加强。需要采取相应的扶持政策,积极支持各类民间环保组织的运营和发展,使它们凝聚更多的民众力量,对于生态环境的综合治理发挥更多作用。‎ 总之,持续、有效地推动人民群众积极参与生态环境保护和治理,形成社会协同效应,是化解生态危机的关键所在。只有每个个体从自身做起,提升生态认知水平,积极参与环保行动,才能促进生态治理各项重要任务的完成,开创社会主义生态文明新时代。‎ ‎(摘编自郭倩倩《生态治理亟须引导全民参与》)‎ 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )（3分） A.就当前生态文明建设来看,只有推动人民群众积极参与,才能更好地解决生态环境问题。 B.人们对周边生态环境越来越重视,环保期望越来越高,这体现出令人满意的环保认知度。 C.在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制,就能强化全民生态行为的主体自觉性。 D.建立各类民间环保组织比其他形式能更有效地调动群众的积极性,发挥出社会合力作用。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )（3分） A.文章第一段从生态环境问题的特征谈起,提出了引导全民积极参与生态治理的观点。 B.文章对生态问题进行辩证论证,在看到人们环保认知增强的同时,也不忽视存在的问题。 C.文中用大量篇幅阐述生态理论,使论点建立在普遍性、规律性的认识上,更准确可靠。 D.围绕着生态治理问题,文章从三个角度逐层深入地论述全民参与的必要性和可行性。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )（3分） A.要澄清对生态治理的错误观点,认识到治理不会一蹴而就,同时也不只是政府的责任。 B.提升环保认知,要关注正面环境议题,多做建设性工作,而不是去关注负面环保问题。 C.在生态治理上,每个人都要从自身做起,不仅仅要有认知,还要积极主动参与环保行动和监督。 D.引导全民参与生态环境建设是一个系统工程,涉及教育、政策、治理能力等诸多方面。‎ （二） 实用类文本阅读（本题共三小题，共12分）‎ 材料一: 小小菜篮子,装着大民生。不久前,国务院联防联控机制新闻发布会介绍,从全国情况来看,重点“菜篮子”产品市场供给总体充足,市场运行基本平稳,市场价格有涨有跌。农业农村部相关负责人表示,将组织引导有关协会和企业开展产销对接和营销,畅通流通渠道,努力将疫情影响降到最低。‎ ‎“菜篮子”‎ 稳产保供连着城乡两头,关系群众一日三餐。习近平总书记强调,积极组织蔬菜等副食品生产,加强物资调配和市场供应。春节以来,受疫情影响,许多地方居民“菜篮子”有了新变化:在线买菜成为新选择,网上订单量大幅增长,无接触配送流行;社区微信群成了蔬菜代购群,统一采买,志愿者送菜上门。运用多种途径保障群众生活、稳定社会预期,为打赢疫情防控阻击战、保持经济社会大局稳定提供了有力支撑。‎ ‎(摘自《人民时评:全力确保“菜篮子”稳产保供》,《人民日报》‎ 材料二 ‎ ‎[注]“E”表示预测。‎ ‎(摘自《中国外卖O2O行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》,前瞻产业研究院)‎ 材料三: 在数字经济中,对就业需求量最大的是消费服务领域。一个电商平台,其所带动的商户,以及商户所带来的辐射效应,都会带来大量就业。阿里、京东平台上商户数量所形成的就业规模且不论,只是其每天产生订单所带动的快递而形成的就业数量,就各自都在百万以上。而外卖送餐服务的龙头美团,除了那些每天完成千万数量级送餐订单,以及旅店、票务、旅游、景点门票等庞大商户群及其辐射领域所形成的就业以外,其送餐骑手的规模就已达370万人。‎ 尤其是在防疫抗疫中,数字经济、特别是电商平台的在线消费服务,显示出了极大的抗冲击能力和发展韧性,成为保民生的最重要依托之一。电商平台不曾间断的持续运行,以及外卖送餐送货快递业的持续运行所带动的数量稳定的就业,也成为疫情期间社会基本就业的兜底性保障。据报道,在疫情最严重的1月20日至2月中下旬的一个月里,美团外卖配送平台已吸纳近75000名劳动力成为外卖骑手,为这些大多来自其他行业的骑手提供了兜底性就业岗位。实际上,这些电商数字平台的持续运行及其所带动的就业,其意义还不止于保障民生,同时也以正常的物流为社会带来了极大的心理安慰,起到了安定人心的作用。‎ 数字经济是经济发展的方向。中国在最近一些年所采取的鼓励数字经济发展、为“互联网+”营造政策环境的努力,在防疫抗疫中得到了回报。随着复工复产的有序展开,数字经济、尤其是在线消费服务电商平台将有更加广阔的发展空间,在稳岗、扩就业中发挥决定性的作用。为配合有序返岗和复工复产,一些电商平台纷纷推出新的服务项目,提供了新的就业机会,美团就在全国1000多个地方直接推出20万个长期就业和灵活就业岗位。实践证明,中国的数字经济在防疫抗疫中显示出了强大成长潜力,为其进一步发展贏得了契机,从而也为创造更多的就业奠定了基础,为经济发展社会稳定提供了前提。‎ ‎​(摘自《发挥数字经济在稳就业中的重要作用》,光明网)‎ ‎4下列对材料二图表内容的理解和分析,不正确的一项是( )（3分）‎ A.方便快捷的服务激发了餐饮新需求,目前餐饮外卖增长速度极快,市场规模已超过1000亿元。‎ B.由于市场愈发成熟,用户多样化消费习惯的养成,预计互联网餐饮外卖市场在未来仍将继续保持增长。‎ C.虽然自2015年以来中国餐饮外卖市场规模逐年攀升,但其增长速度却一降再降,2018年后渐趋平稳。‎ D.中国的餐饮外卖市场规模在2017年突破了2000亿元之后,又用了三年时间实现了3000亿元的突破。‎ ‎5下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )（3分）‎ A.“菜篮子”稳产保供关系着国计民生,疫情期间老百姓的“菜篮子”与线上数字相结合,有力地保障了人民生活,促进了经济社会的稳定。‎ B.美团外卖等电商数字平台的持续运行及其所带动的就业意义巨大,保障民生的同时更给老百姓带来极大的心理安慰,很好地安定了人心。‎ C.由于近几年采取鼓励数字经济发展的态度,我国在此次防疫抗疫过程中为“互联网+”营造了很好的政策环境,更得到了相应的回报。‎ D.美团在全国1000多个地方推出20万个长期就业和灵活就业岗位,体现了在线消费服务电商平台在稳岗、扩就业中所具有的决定性作用。‎ ‎6请结合材料,谈一谈数字经济在当下的社会环境中发挥出了怎样的作用。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 雪继续下 田杕 我不叫父亲“爹”有很多年了,万不得已就叫他“哎”。这种局面的形成,始于上高一那年。‎ 那年的冬天,放寒假了,父亲赶着牛车出现在了县一中的大门口。父亲让我把铺盖全都搬到车上。我愕然。父亲说:“你娘病了,家里没钱了,你在县里花销大,咱供不起了,还是转到咱乡高中吧。”我当然一万个不愿意,县一中是省重点,进了县一中,一只脚就算迈进大学门了,我费了很大劲才考上的。乡高中一年也就能考上两三个吧。坐在牛车上,我一路哭,父亲一路抽烟,下了一路的大雪,回到家的时候,天已经黑了。‎ 工作后,我就很少回去,除了过年。有了孩子,就更有了借口,孩子小嘛,家里没有暖气嘛,于是连过年也不回去了。‎ 孩子三岁了,母亲打电话催回去过年,带着哭腔,说家里装暖气了。我再也没有借口了,只好应承。母亲在电话里立马显得高兴了,说:“让你爹去接你,咱邻居二满刚买了一辆小面包。”‎ 我一直拖到除夕那天上午才走,到县城火车站的时候,已是下午三点多。这是个小县城,火车站已经空了,除了漫天飞舞着的雪花,就只有几辆接站的车。‎ 一出站,就看见父亲瑟缩着身子,跺着脚,双手凑在嘴边,捧着一团白气,见了我们就赶紧上前,笑得有些谄媚:“回来了?”“嗯,甜甜,叫爷爷。”“爷爷。”“唉,好孩子。”‎ 我们没看见小面包,却见到了一辆牛车,还搭着棚子,一头老牛披着一身雪,在左顾右盼。“下大雪,二满说路滑,他不敢开。大年除夕的,都不出车了,钱再多也不中。好不容易才凑了这么一套,现如今都不怎么养牛了,牛不好找,排车倒还是咱家的排车。”父亲嘿嘿一笑,有些不好意思。‎ 甜甜倒是挺高兴,又跳高又拍手。看见孩子高兴,我老婆也说:“嗯,牛车,我也没坐过。”看见他俩高兴,我也跟着高兴起来:“那就快上车吧,怪冷的。”父亲连忙制止,等一下,我上去先把火盆点着。‎ 这辆车父亲可真是费心了,铺着一圈褥子,摞着两床被子,中间是一个小火盆,下面垫着几块砖头,砖头固定在车上,火盆固定在砖头上,火盆上还罩着一个罩子,安全工作也做得很足。父亲手忙脚乱地把火盆点着,怕我不放心,解释道,上好的木炭,没烟。‎ 外面的雪泼剌剌地下,已经看不清雪花的模样。甜甜站起来,爬在车窗上向外看。父亲在帆布上掏了两个洞,用透明塑料布封起来,就成了窗户。透过门帘的缝隙,我看到了一道晃动着的白,当然,这就是父亲落满雪的后背的一部分。我老婆说:“外面太冷了,让咱爸到里面来赶车吧。”我说:“甜甜,叫你爷爷进来赶车。”“爷爷,外面冷,你到里面来赶车吧。”父亲很高兴的声音传进来:“好孩子,不用,那样透风撒气的,别冻着你们。”‎ 我掀开帘子,只见天地间一片混沌,远远近近的村庄都隐在雪后,只能看到屡屡升起的爆竹的火光,路只剩下一条长长的轮廓,雪中的老牛很是吃力。父亲偶尔扬起的鞭子,将漫天的雪抽出一道缝隙。父亲成了一个雪人,我觉得这漫天的雪仿佛全都落到了父亲一个人身上。‎ 我挪到父亲身边,将一件羽绒服披在他身上。父亲说:“我不冷,你娘给我做的棉袄棉裤厚实着呢。你们那衣服不行,一冻就透。”然后,羽绒服就转移到了我身上。‎ ‎“小波,你还记恨爹吧?那年,爹不该让你转学,害得你多复读了两年,多遭了两年罪。”‎ ‎“也不全怨你,我娘不是生病嘛。”‎ ‎“其实,可以把牛卖了,也可以豁出去一张厚脸皮再借借。”风雪中,父亲嘴巴上的烟头使劲地亮了两下。‎ 到家的时候,鞭炮声已经连成片。‎ 吃过年夜饭,母亲在厨房里刷碗,我过去跟她聊天。母亲说:“刚才你叫他爹,他可恣坏了,你看他喝成那个熊样,多少年没喝醉过了。”我说:“那辆车我爹可是费心思了,他说下雪路滑,二满不敢开车。”母亲一撇嘴:“‎ 人家二满是老司机,多大的雪没见过?你爹跟我说给你打过电话,是你说甜甜想坐牛车。”我愣了一下,没再接茬,赶紧将目光转移到窗外。‎ 雪继续下,父亲的车伫立在院子里,越发厚实。‎ ‎7下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(   )（3分） A.小说开头运用倒叙手法,既点出“我”与父亲之间的感情隔阂,设置悬念,又自然地导入下文。 B.我工作后很少回家,后来就以孩子小为借口过年都不回去,这强化了“我”与父亲的隔阂之深。 C.父亲见到我们时“笑得有些谄媚”,“谄媚”一词形象地写出了父亲想得到“我”谅解的心理状态。 D.父亲骗“我”说二满不敢在下雪天开车,对母亲却说是孩子想坐牛车,体现了父亲言行不一的性格特点。 8.请结合小说内容,分析“雪”在文中的作用。（6分） 9.小说最后一段意蕴深长,请结合文本内容对其作用进行探究。（6分）‎ 二．古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）、文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎4.阅读下列文字,完成问题。‎ 晏殊,字同叔,抚州临川人。七岁能属文,景德初,张知白安抚江南,以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中殊神气不慑援笔立成帝嘉赏赐同进士出身。后二日,复试诗、赋、论,殊奏:“臣尝私习此赋,请试他题。”帝爱其不欺,既成,数称善。‎ 仁宗即位,章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用,各欲独见奏事,无敢决其议者。殊建言:“群臣奏事太后者,垂帘听之,皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫,从者持笏后至,殊怒,以笏撞之折齿,御史弹奏,罢知宣州。数月,改应天府,延范仲淹以教生徒。自五代以来,天下学校废,兴学自殊始。太后谒太庙,有请服衮冕者,太后以问,殊以《周官》后服对。陕西方用兵,殊请罢内臣监兵,不以阵图授诸将,使得应敌为攻守;及募弓箭手教之,以备战斗。又请出宫中长物助边。悉为施行。‎ 殊平居好贤,当世知名之士,如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相,益务进贤材,而仲淹与韩琦、富弼皆进用,至于台阁,多一时之贤。帝亦奋然有意,欲因群材以更治,而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言:“宸妃生圣躬为天下主,而殊尝被诏志宸妃墓,没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是,降工尚书,知颖州。然殊以章献太后方临朝,故志不敢斥言;而所役兵,乃辅臣例宣借者,时以谓非殊罪。‎ 逾年,病浸剧,乘舆将往视之。殊即驰奏曰:“臣老疾,行愈矣,不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠,以不视疾为恨,特罢朝二日,赠司空兼侍中,谥元献,篆其碑首曰“旧学之碑”。 ‎ ‎(选自《宋史•晏殊传》,有删节)‎ ‎10.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是(   )（3分） A.帝召殊/与进士千余人/并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉/赏赐同进士出身/ B.帝召殊与进士千余人并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉/赏赐同进士出身/ C.帝召殊/与进士千余人/并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏/赐同进士出身/ D.帝召殊与进士千余人并试廷中/殊神气不慑/援笔立成/帝嘉赏/赐同进士出身/ 11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )（3分） A.进士,是中国古代科举制度中,通过殿试者,称为进士。晏殊是赐同进士出身并非科举出身。 B.太庙,是中国古代皇帝供奉祖先的的宗庙,后来皇后和普通大臣的神位也可以被供奉在太庙中。 C.衮冕,是皇帝及上公的礼服和礼冠,是皇帝等王公贵族在祭天地、宗庙等重大庆典活动时穿戴用的正式服装。 D.薨,古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )（3分） A.晏殊才华出众,诚实可信。他曾被被张知白誉为神童并举荐给朝廷,在廷中复试时主动要求更换已做过的试题,受到皇帝的称赞。 B.晏殊性情急躁、自恃清高。他曾因侍从来迟用笏板撞落侍从牙齿,也曾轻视诏令、役使官兵,因而或被免官或被降职,一生坎坷。 C.晏殊能举贤进士、且富有谋略。当时名士范仲淹、孔道辅等人都得到他的举荐,并用"垂帘听政"的办法解决了大臣之间的争端。 D.晏殊曾重教兴学,深受皇帝重视。晏殊任应天府时,兴办学校;晏殊病逝,仁宗遗憾自己在晏殊生病时没有去探望。‎ ‎13把文中画横线的句子译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)然殊以章献太后方临朝,故志不敢斥言。（5分）‎ ‎(2)殊即驰奏曰:“臣老疾,行愈矣,不足为陛下忧也。”已而薨。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗,完成问题。‎ 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。‎ 星垂平野阔,月涌大江流。‎ 名岂文章著,官应老病休。‎ 飘飘何所似?天地一沙鸥。‎ ‎14对这首诗的分析不当的一项是(   ) A.首联通过写景展示他的境况和情怀:像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞。 B.颔联写远景:星空低垂,原野辽阔无边;明朗的月空下江水汹涌澎湃,奔流不息,雄浑壮阔的景象,写出诗人喜悦之情。 C.诗的后半部分是"书怀"。"官应老病休",这是反语,他的休官,主要不是因为老和病,而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平,同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 D.最后两句深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤,真是一字一泪,感人至深。 15.诗的后四句是“抒怀”,试运用“知人论事,以意逆志”的方法赏析之。‎ （二） 名篇名句默写（本题共6分）‎ ‎16（1）《琵琶行》中用“ _________，___________ ”既写出乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了诗人听乐入迷和欣赏水平的高超。‎ ‎（2）荀子在《劝学》中列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后，得出了“ _________，_________ ”的结论。‎ ‎（3）李白在《蜀道难》一诗中，借助一些细节动作加以摹写，以行人过岭时呼吸紧张，抚胸长叹等细节描写表现山势高峻的诗句是： _________，___________ ”。 ‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字,完成小题。‎ 文艺评论最基本的要求是“讲真话”。真话是实话,实实在在,有一说一,有二说二,不乔装打扮,不涂脂抹粉,(      )。真话是中肯之语,诚诚恳恳,直言相告,可能不中听,甚至还刺耳,但古人早就说过:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”真话是__________,信而有征,与大话、套话、戏说、炒作等判然有别。真话是家常话,平平常常,普普通通,不像“场面上话”,时常__________, 拿腔拿调,或言不由衷、虚与委蛇。巴金《真话集》有言:“说真话不应当是艰难的事情,但要做到并不容易。”‎ 在《二十年前》这篇短文里,他对自己__________批判过一些文艺家的行为,沉痛反省和自责:“那些年我口口声声‘改造自己’,究竟想把自己改造成什么呢?我不用自己脑筋思考,只是跟着人举手放手,为了保全自己,哪管牺牲朋友?”看似极为质朴简单的话,却是他经历血与泪的磨难后发出的理性领悟,是他获得的生命呐喊,更是他希望重铸文化人人格的箴言。反观当今文坛,尽管巴金“讲真话”的告诫已过去三十多年,尽管改革开放的时代精神已经深入人心,尽管解除禁锢的文艺疆场已是各路好手策马扬鞭的广阔天地,但在文艺评论领域,秉持“说真话,讲道理”原则、醒人耳目的作品却__________。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )（3分） A.言之凿凿     装腔作势     随波逐流     凤毛麟角 B.言之有物     装腔作势     言不由衷     寥若晨星 C.言之有物     装模作样     随波逐流     寥若晨星 D.言之凿凿     装模作样     言不由衷     凤毛麟角 18下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )（3分） A.不拔高,不护短,不贴金,不抹黑 B.不抹黑,不贴金,不拔高,不护短 C.不贴金,不抹黑,不拔高,不护短 D.不贴金,不抹黑,不护短,不拔高 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ) （3分） A.看似极为质朴简单的话,却是他经历血与泪的磨难后获得的理性领悟,是他发出的生命呐喊,更是希望他重铸文化人人格的箴言。 B.看似极为质朴简单的话,却是他经历血与泪的磨难后发出的生命箴言,是他获得的理性领悟,更是他希望重铸文化人人格的呐喊。 C.看似极为质朴简单的话,却是他经历血与泪的磨难后获得的生命箴言,是他发出的理性领悟,更是他希望重铸文化人人格的呐喊。 D.看似极为质朴简单的话,却是他经历血与泪的磨难后获得的生命领悟,是他发出的理性呐喊,更是他希望重铸文化人人格的箴言。‎ ‎20今年夏天,动画电影《哪吒》创造了票房奇迹,引发了大众热议。下面是某影评人观影后接受新闻媒体采访的文字记录,请用一句话概括该影评人对《哪吒》的评价,不超过35个字。 （6分）‎ 编剧的改编完全改变了传统的人物形象设定,比如哪吒,一改正义凛然的形象,变得“丑萌”十足,三太子敖丙、太乙真人、龙王等形象都有很大变化。而在主题表达方面,《哪吒》也是下足了功夫,通过电影,有人领悟了“自我的寻找”,有人感受到“成长的孤独”,有人看到了“成见的破除”……更值得称道的是,作为一部商业动画电影,《哪吒》未追求速成,其制作过程历时五年,其中剧本打磨就花了两年时间,影片高潮部分的一个镜头只有短短6秒,为了达到最佳效果,制作团队用了6个月才完成。‎ ‎21观察下面漫画简要说明漫画内容,并揭示漫画的寓意,要求语意简明,句子通顺。（5分）‎ ‎ ‎ 四、材料作文 ‎22阅读下面的材料,根据要求写作。 （60分）‎ ‎①“东亚病夫”一词最早出自1896年英国人在上海办的英文报纸《字林西报》的一篇文章,目的是批评官僚腐败、风气恶劣的晚清政府。后来发展成为对沉疴难愈的旧中国及中国人的蔑称。‎ ‎②1949年美国某著名杂志关于中国的报道中写到:这个国家的年轻人拼命地想抓住未来,但未来是什么,他们不知道。‎ ‎③目前,马来西亚总理马哈蒂尔高度赞扬中国在科技方面取得的成功,他称中国此前还落后于马来西亚,但现在中国已远远超过马来西亚;曾经许多国家都瞧不起贫穷落后的中国,而如今中国已经成为没人敢看不起的强国。‎ 历经百年沧桑并逐步走向富强,我们应该用什么样的心态向别人讲述中国故事?请综合材料内容写一篇文章表达你的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不少于800字。‎ 参考答案 ‎1.答案：1.A; 2.C; 3.B 解析：1.B.“体现出令人满意的环保认知度”错误,从文中看,“人们对于周边生态环境越来越重视”,但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”,“拥有较高的环保期望,但自我行为约束意识较差”,可见,人们对周边生态环境越来越重视,环保期望越来越高,并不能体现出令人满意的环保认知度。 ‎ C.“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉”不存在必要条件关系,如文中还提出“各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。‎ D.“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误,文中没有将这种形式和其他形式进行比较 2.“用大量篇幅阐述生态理论”错误。‎ 文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。 3.B“而不是去关注负面环保问题”错误。‎ 文中“但多数人更关注一些负面环保问题”意为在对待负面环保问题与正面环境议题上,不应该只关注负面环保问题。 ‎ ‎4.答案：(1)D;‎ ‎5)C;‎ ‎①数字经济以其形式的多样性灵活服务于百姓生活,有力保障民生,帮助老百姓渡过疫情难关;②数字经济在稳岗、扩大就业等方面发挥决定性作用;③数字经济的稳定性带来极大的心理安慰,安定人心,保障突发性事件发生时的社会稳定。‎ D项,“实现了”表述错误,从图表标题中可见“预测”二字,预测主要体现在2020年的相关数据上。根据原文信息可知,市场规模有望在2020年突破3000亿元,但不是“已然”,而是“未然”。‎ C项,表述违背句间逻辑关系,原文为“中国在最近一些年所采取的鼓励数字经济发展、为‘互联网+’营造政策环境的努力,在防疫抗疫中得到了回报”,而选项中“为‘互联网+’营造了很好的政策环境”并非防疫抗疫过程中所做,而是此前就已有的努力。故C项在做法的前后顺序上是错位的,进而构成了因果关系上不匹配。‎ ‎(3)从材料一中关于“菜篮子”问题以及材料三中的外卖配送问题都可以提炼出灾难面前“服务百姓、保障民生”的要点;从材料三中的就业问题叙述中可找出“稳岗、扩就业”等信息词;从材料三的结尾处并综合全篇材料可归纳出“保障社会稳定”的要点。‎ ‎.答案：1.D; 2.①文中两次写“雪”,是人物活动的主要场景,营造了故事发展的氛围; ‎ ‎②第一次写“雪”,衬托“我”被父亲强制带回的伤感;‎ ‎③第二次写“雪”,是“我”对父亲的情感由冷漠到温暖变化的触发点,体现了父亲对儿子的关爱。 3.①照应标题,营造氛围,使小说结尾富有诗意;‎ ‎②突出人物形象,体现了父爱的深沉、浑厚;‎ ‎③升华主旨,进一步突出我的情感变化,引发读者思考。 解析：7.D项“体现了父亲言行不一的性格特点”分析错误,父亲这样做的目的是想利用牛车这个工具唤起“我”对过去的回忆,体现父亲对孩子的爱,希望得到孩子的谅解。 8本题主要考查作用分析的基本能力。小说环境描写的作用概括的题目,答题时注意首先概括该语段的主语内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,‎ 还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。“雪”在文中的作用,分别找到写“雪”的相关内容分析。“我一路哭,父亲一路抽烟,下了一路的大雪”,衬托“我”被父亲强制带回的伤感;“外面的雪泼剌剌地下,已经看不清雪花的模样”“透过门帘的缝隙,我看到了一道晃动着的白,当然,这就是父亲落满雪的后背的一部分”“雪继续下,父亲的车伫立在院子里,越发厚实”,“我”对父亲的情感由冷漠到温暖变化的触发点,体现深沉的父爱。 9.本题考查学生探究文本结尾艺术的基本能力。这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展。“雪继续下”,照应标题,交代人物活动的主要场景,营造了故事发展的氛围。“父亲的车伫立在院子里,越发厚实”,突出人物形象,体现了父爱的深沉、浑厚。“越发厚实”,结合文本内容“我不叫父亲‘爹’有很多年了,万不得已就叫他‘哎’”“我一直拖到除夕那天上午才走,到县城火车站的时候,已是下午三点多”“见了我们就赶紧上前,笑得有些谄媚”“我挪到父亲身边,将一件羽绒服披在他身上”“也不全怨你,我娘不是生病嘛”分析可知,进一步突出我的情感变化,引发读者思考。 ‎ ‎.答案：1.D; 2.B; 3.B; 4.(1)可是晏殊是因为章献太后刚刚垂帘听政,所以,墓志铭里不敢提到。 ‎ ‎(2)晏殊立即派人飞马上奏说:“无非是我的老毛病又犯了,快要好了,不值得让陛下担忧。”不久病逝。 解析：2.后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。 3.“也曾轻视诏令、役使官兵”错误。“一生坎坷”有误。 4.参考译文: ‎ 晏殊,字同叔,抚州临川人。七岁能写文章。景德初年,张知白做江南安抚使,把晏殊当作神童推荐给朝廷。皇帝下诏晏殊与一千多进士一块在朝廷上考试,晏殊一点都不害怕,拿着笔不一会儿就写完了。皇帝非常赞赏,赐给他同进士出身。过了二日,又考试诗、赋、论。晏殊上奏说:“我曾经自己练习写过这篇赋,请考试别的题目。”皇帝喜欢他不隐瞒,等他写完,皇帝连连称好。 ‎ 仁宗即位,章献明肃太后遵奉遗诏暂且垂帘听政。宰相丁谓、枢密使曹利用,各自想独自参见太后,(对于这件事)朝中没有人敢决定这个建议的。晏殊提出建议说:“向太后奏事的群臣,太后垂帘听取(即可),都不能见(太后的)面。”方案就决定下来。 因为跟着皇帝驾临玉清昭应宫,随从拿着笏板来晚了,晏殊发怒,用笏板打那个人,把人家的牙齿打断了,御史弹劾晏殊,晏殊被罢官做了宣州知府。过了数月,改任应天府,延请范仲淹来教学生。自五代以来,天下学校废弃,(重新)兴办学校从晏殊开始。 太后拜谒太庙,有人奏请太后穿衮冕拜谒。太后拿这个问晏殊,晏殊用《周官》中规定的太后服装回答。 朝廷正在陕西用兵的时候,晏殊请求罢除内臣监兵,‎ 不用阵图强行命令诸将,使得将军能够根据敌军形势决定攻守策略;并且招募弓箭手,培训他们,以备战斗。晏殊又请出宫中多余的器物变卖以资助边境军费,这些建议都被施行。 ‎ 殊平时喜欢贤能之人,当世知名之人士,如范仲淹、孔道辅皆出自他的门下。等到他做了宰相,更加致力于推荐贤能之人,而范仲淹与韩琦、富弼都得到提拔重用,甚至官职做到了台阁,增加了当时的`贤能人才。皇帝也下定决心,想凭借这些人才改革政治,可是那些小人权贵觉得没好处。孙甫、蔡襄上奏说:“宸妃生下皇上做天下君主,可是晏殊曾经受诏命为宸妃墓写墓志铭,却隐瞒没有提到这件事。”又上奏批评晏殊役使官兵建筑出租房来谋求利益。因为这个原因,晏殊被降为工部尚书、颖州知府。可是,(实际上)晏殊是因为章献太后刚刚垂帘听政,所以,墓志铭里不敢提到;而他使用士兵,是当时辅臣例行的公开借用的情况,当时(的人)都因此认为不是晏殊的罪过。 ‎ ‎ 过了一年,疾病加剧,皇帝乘舆将要探访他病情。晏殊立即派人飞马上奏说:“无非是我的老毛病又犯了,快要好了,不足让陛下担忧。”不久病逝。皇帝虽然亲临祭奠,但皇帝因为没有探访他病情而遗憾,于是特地罢朝两天,追赠司空兼侍中,諡号元献,雕刻他碑首为“旧学之碑”。‎ ‎14答案：1.B;‎ ‎15.(1)这是反话,立意至为含蓄,诗人素有抱负,但长期不能施展,因此声名竟文章而著,这实在不是他的心愿,他的休官主要不是因为老病,而是由于被排挤。 (2)颈联表现出诗人心中的不平,同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 (3)尾联借景抒情(比喻),深刻地表现了诗人内心漂泊无依的伤感。 解析：1.星空低垂,原野辽阔无边;明朗的月空下江水汹涌澎湃,奔流不息,雄浑壮阔的景象,反衬出诗人孤独的形象和凄苦心境。 2.杜甫生活在安史之乱时期,一生仕途不畅,常年漂泊他乡,结合“名岂文章著,官应老病休。”杜甫一生有远大抱负,但又被压制而不能施展,有点声明却是因为写文章而获得,这显然不是他的愿望,杜甫这时确实是又年老又有病,但被休官,却是因为受到排挤,所以这两句很明显是作者说反话,作者这样含蓄的表达其实是表现他内心的愤愤不平,在仕途中遭受排解也是他常年漂泊他乡的根本原因。尾联借沙鸥自比,自己就像在天地间漂泊的沙鸥一样,转徙在江湖间,抒发了自己的漂泊无依之感。 ‎ ‎16.答案：（1）别有幽愁暗恨生; 此时无声胜有声;‎ ‎（2）君子生非异也; 善假于物也;‎ ‎（3）扪参历井仰胁息; 以手抚膺坐长叹 ‎17.答案：1.A; ‎ 解析：1.装模作样:指故意做作,故做姿态。装腔作势:是故意装出一种腔调,做出一种姿势,用来比喻故意做作。装模作样和“装腔作势”;都有“故意做出姿态”的意思;但装模作样偏重在虚假和不真实;含有“装样子;借以欺人”的意思;“装腔作势”偏重在以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意;可用于说话、文章、表演等方面。言之凿凿:话说得有根有据,真实可信。此处强调说话真实可信,符合语境。言之有物:指文章或言论内容具体而充实,不空洞。此处语境强调“真实性”, 而不是“内容具体而充实”故不合语境。随波逐流:随着波浪起伏,跟着流水飘荡。比喻自己没有主见,只是随着潮流走。由后文的“我不用自己脑筋思考只是跟着人举手放手”可知,使用”随波逐流” 更准确。言不由衷:说的话不是心里想要说的,指心口不一。风毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或物。此处不仅有“数量少之意,更含有“难得”之意。比“寥若晨星”更符合语境。寥若晨星:稀少得好像早晨的星星。指为数极少。 18.C首先依据上文的“不涂脂抹粉”可知下文应紧承这一点展开说明,从面部先说“贴金”“抹黑”,再说“拔高”“护短”,故排除 A 项;然后再观察其他三项,“贴金”与“抹黑”为反义词,“拔高” 与“护短”为反义词,且“贴金”与“拔高”都为褒义词,“抹黑”与“护短”都为贬义词,依据两两对应的原则,且前后对应的一致性,“贴金”“抹黑”应分别与“拔高”“护短”对应,由此可排除 B、D 两项。 19D.“获得……呐喊”“发出……领悟”搭配不当,应为“发出……呐喊”“获得……领悟”,由此分析四个选项。A 项,前一小句缺少主语“这”,由前面的“经历血与泪的磨难后”可知“生命领悟”搭配更合理。B 项,“发出…箴言”“重铸呐喊”搭配不当。C 项,前一小句缺少主语“这”, “重铸……呐喊”搭配不当,故排除。‎ ‎18.答案：《哪吒》是一部改编力度大、主题丰富、制作精良的商业动画电影。 解析：本题考查压缩语段的能力。解答此类题要抓住关键性的句子,然后提炼主要信息,同时关注限制,不要超过规定字数。此题注意抓住“改变传统影像设定”“主题表达”“制作过程制作团队让观众有更好的体验”等关键信息。‎ ‎19.答案：内容:带着厚厚眼镜的小文成绩优秀,考试得了99分,却被爸爸斥责“看人家小虎的身体”;而踢球回来的小虎,因只考了50分,只能低下头被妈妈斥责“看人家小文的成绩”。寓意:讽刺家长拿自己孩子的短处与别人孩子的长处比较,打击孩子自信心的行为。‎ ‎20答案： ‎ 民族复兴未来美,有志青年勇担当 ‎ 有一种美德叫诚信,有一种人生叫担当!家庭需要担当,社会需要担当,人生需要担当。担当,可以为了自己,可以为了他人,可以为了国家,也可以为了民族。想当年,英文报纸《字林西报》的一篇文章中第一次提出了“东亚病夫”这个侮辱性的词汇,‎ 这是对沉疴难愈的旧中国及中国人的蔑称!而如今的中国却己成为没人敢看不起的强国!历经百年沧桑而今逐步走向富强,厉害了,我的国! ‎ 这一历史的跨越,是因为中华民族一直有一种不屈不挠的精神,中国的青年一直有一种前仆后继,勇于担当的气魄!国家如此,个人也是如此,无数的个人汇聚成洪流,就成就了中华民族华丽转身的瑰丽篇章! ‎ 勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载,人的价值在于能担当,担当得越多,价值越大。担当价值千金,担当任重千钧。人生在有担当中成长,在担当中前行,在担当中辉煌。无论在任何事情面前,勇于担当都是很重要的,企业勇于担当,要有社会责任感;政府勇于担当,要有为民服务意识;个人勇于担当,要有敬业精神。每个人都要勇于担当。 ‎ 甘于担当是一种情操。大事难事看担当,逆境顺境看襟度;临喜临怒看涵养,群行群止看识见。大事难事看担当,勇挑重担不畏难。不惧浮云遮望眼,莫道前方路渺茫,登上高路会有期。待到山花烂漫时,人生处处独风流。担当是一种高尚的道德品质,一种崇高的精神境界,一种催人奋进的力量,一种不辱使命的气概。 ‎ 乐于担当是一种态度。有的人在工作上不求有功但求无过,因循守旧,守摊子,图安逸,熬日子。干工作怕出头,怕出问题自己担当不起,想问题、做事情、干工作,不是以主人翁身份带头参与,而是以旁观者姿态冷眼观望。要知道,每个人都有自己的担当,不管是为情、为理还是为义。担当必须自觉,没有自觉,就谈不上担当。 ‎ 有一种人生叫做担当。天下兴亡,匹夫有责。只有那种敢于担当的精神才会使人们时时刻刻将责任揽在肩头,任何困难都不能使他们放下;只有那种敢于担当的精神才能以民之道来为天下负责,尽管自己渺 小,但只要有敢于担当的精神,就是一个伟大的人。无数的伟大的人聚合起来,我们就能在实现中华民族由“东亚病夫”转变为世界强国的基础上,再次实现中华民族的伟大复兴! ‎ 若你不担当,则会被社会淘汰,被国家淘汰,被民族淘汰。让我们从现在做起,从点滴小事做起吧!担当自己的未来,担当民族的复兴吧! 解析：本题为一道任务驱动型作文。题目陈列了三则材料,其中第一则引述了“东亚病夫”这个词汇的来源,并指出这词的背后是晚清政府的腐败无能,更是对中国人的蔑称;第二则材料转到了建国时期,国家百废待兴,对于国家和民族的未来,都是心存希冀,胸怀憧憬;第三则材料转到了当前,改革开放四十年了,国家的发展已经到了世界强国的地位,已经不再是当年的“东亚病夫”,也不再有建国之时的踌躇满志,一切已经变成了现实,无比强大的祖国让我们骄傲,中华民族的伟大复兴指日可待。 ‎ 参考立意: ‎ ‎(1)只要努力地去追逐未来,就能真正的抓住未来一一中国青年的奋起与担当。 ‎ ‎(2)从屈辱到辉煌的嬗变。 ‎ ‎(3)从东亚病夫到大国崛起。 ‎ ‎(4)重新回到巅峰的中国不会被“捧杀”等。本文紧扣材料主旨,抓住“责任和担当”这个核心要点谋篇布局,在第一则材料的背景基础上,侧重第二、三则材料,尤其是侧重第三则材料进行选点,可谓是切中肯綮,十分恰切。全文开合自如,文首排比入题,段末明确点题;第二段联系材料;第三段点评材料,再次与“担当”应和分析;从第四段开始进入分点评论部分,采用了段首排比的方式,用整整三大段进行厚重的挖掘评议,极具深度,论证的逻辑性也得以充分的体现;倒数第二段再次结合材料进行深度评论,对主题进行深化升华;最后一段,从反向论证的角度进行呼吁,凸显“担当”,令人警醒和鼓舞!‎ ‎ ‎