最新部编人教版小学语文六年级下册第三单元检测试题（含答案及评分标准） (3)

最新部编人教版小学语文六年级下册第三单元检测试题（含答案及评分标准） (3)

‎2019 2020年度第二学期小学语文六年级第三单元检测试题 一、 选择题。‎ ‎1.下列加点字的读音错误的一项是（ ）‎ A.缥缈(piāo) 咔嚓(chā )耽搁(dān)惊惶 (huáng)‎ B. 头涔涔(céng)泪潸潸(shān)蚁穴(xué) 急遽(jù)‎ C.依偎(wēi) 明媚(mèi) 念叨(dao)翻箱倒柜(dǎo)‎ D绽放(zhàn）惆怅(chóu)徘徊(pái)热泪盈眶(kuàng)‎ ‎2.下列字形不正确的选项是（ ）‎ A.空虑 叹息 停顿 B.晃动 碰倒 休止 C.时光 揉腿 挽回 D.消逝 依偎 翻箱倒柜 ‎3. 与“惊惶”这个词语结构不同的一项是（ ）‎ A.惆怅 B.徘徊 C.玲珑 D.魁梧 ‎4.下列词语搭配不正确的一项是（ ）‎ A.漫长而急遽的变化 B.孤独而忧伤的夜晚 C.辽阔而幽静的小院 D.匆忙而沉重的脚步 ‎5.下列说法错误的一项是( )‎ A.“惆怅”一词大多用来形容很无奈的意思 B.“院子很大，空空落落的”中“落”的读音是“là”。‎ C.“徘徊”‎ 的意思是来回地走。和它意思相近的词语是“徜徉”。‎ D.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”这句话的意思是“我不曾留着像游丝样的痕迹。‎ ‎6. 下列句于中分号的作用与其他三项不同的 一项是（ ）‎ A.燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了，有再青的时候:桃花谢了，有再开的时候。‎ B.当手指跳跃,风儿便不再悲伤:当黑白流满，思绪便将痛苦遗忘:当旋律激扬.天地便只在我的心泉徜徉。‎ C.越是减产，人们就越要多开展荒地;越多垦荒，水土流失就越严重。‎ D.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。‎ ‎7.下列说法不正确的--项是（ ）‎ A.只有倾注了真情，文章才有实感，只有抒发真情实感,才能引起读者的共鸣。‎ B.我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。‎ C.有些文章借助一些空话、套话或言辞华丽的语言来表达情感,这种做法是可取的。‎ D.“情以物迁，辞以情发”的意思是感情跟随景物而变化,文章便是这些感情的抒发。‎ ‎8.下列各句排序正确的一项是( )‎ ‎①此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。‎ ‎②为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。‎ ‎③鲁迅的成功,有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。‎ ‎④鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼。‎ ‎⑤鲁迅不仅经常上当辅，跑药店，还得帮助母亲做家务。‎ A.③④⑤②① B.④③⑤②①‎ C.③⑤④②① D.③④⑤①②‎ ‎9.下列诗词中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( ）‎ A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。‎ B.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。‎ C.千淘万漉虽辛苦, 吹尽狂沙始到金。‎ D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。‎ ‎10.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )‎ 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者， _；那清脆如弹拨者， ;那厚重如贝斯轰响者， ;那雄浑如铜管齐鸣者， 。‎ ‎①应为万道细流汇于空谷 ‎②是草丛中淌过的小溪 ‎③定是激流直下陡壁，飞瀑落人深潭 ‎④是石缝间漏下的滴泉 A.①②④③ B.②④①③‎ C.②④③① D.④②①③‎ 二、正确、美观地书写下面的句子。(2分)‎ 午后，如果阳光静寂，你是否能听出，往日已归去哪里，在光的前端或思之处，在时间被忽略的存在之中，生死同一。 ——史铁生《灵魂的事》‎ 三、读句子，写字词。‎ 1. 早晨,我从梦中醒来，róu rou 惺忪的睡眼，看到春光明mèi ‎2.花朵zhàn 开笑脸， 美好的一天又开始了。‎ ‎3、.我勇敢地承认了自己的错误,妈妈原谅了我，还亲wĕn 着我的额头，告诉我:“知错能改,善莫大焉。”‎ 四． 词句段运用。‎ ‎1.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？‎ ‎（1）句中第一个“赤裸裸”指 ；第二个“赤裸裸”指 。这句话写出了作者对 的思索，思索后得到的体会是 .‎ （2） 照样子仿写两个带问号的句子。（3分）‎ ‎ ‎ ‎2.你对“时间之流"有什么感触?把下列句子补充完整。(5分)‎ 时间在农民辛勤的耕耘中,结成 ‎;时间在学生笔墨的流淌中,绘成了 ‎;时间在工人辛苦的劳动里,建成了 ‎:时间在 ，变成了 五、阅读与理解。‎ ‎(- )关于"中小学书法教育"的主题阅读(9分)‎ ‎[话题背景]‎ 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3~6年级每周安排1课时用于 毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。‎ ‎[调查数据]‎ ‎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者有拿字帖练字的经历；‎ ‎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74、7%的受访者认为，即便在互联网时代，,写一手好字仍很重要。‎ ‎[精选案例]‎ 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程。”老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心。”‎ 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期。”‎ 他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为。”‎ ‎[各方声音]‎ 网友冰水椰子:我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。‎ 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。 上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。‎ 郭振有(中国教育学会常务副会长):书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，‎ ‎，变得贫乏而没有了想象力。‎ 沙如(中国教育学会书法专业委员员会副秘书长):,初中虽然学习压力加大了。但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时 的时间练书法，,之后学习效率会更高。‎ 某校书法老师:我们学校有很多书法爱好者，他们很喜欢书法艺术，他们是传承中国书法艺术，传承中华文化的希望和未来。‎ ‎1.从下列选项中选出与文意不相符的一项（）（2分）‎ A小学3~6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。‎ B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础 C.互联网时代，用笔写字的机会越来越少了 ‎2.根据以上几则材料，概述中小学生学习书法的意义。(4分)‎ ‎ ‎ ‎3.就激发学生书法学习兴趣的问题，给学校或老师提几点建议，(至少三点)(3分)‎ ‎（二）课外阅读 你在伞里吗 ‎①雨渐渐大起来.后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞.雨砸砸砸砸在伞顶上,嘭嘭直响.有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力.我问道：“你在伞里吗?”‎ ‎②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心.女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基.‎ ‎③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背.车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!‎ ‎④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费.小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现…… ‎ ‎⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远.我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气.与此同时,我又问了一遍：“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!‎ ‎⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来.当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前：“它没湿,还热着呢!” ‎ ‎⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… ‎ ‎1.概括短文的主要内容,不超过20个字。(3分)‎ ‎2下列对文中反复出现的标点、词、句的理解，不正确的一项是（ ）(2分)‎ A.短文中的三处破折号 和三处省略号的作用均相同。‎ B.第③④段中的两个“小小的愿望”含义不同。‎ C.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一一个疼爱女儿细心体贴的妈妈。‎ D.女儿两次“响亮而干脆"地回答“在”,可以看出这是一个体贴妈妈 、乖巧懂事的女儿。‎ ‎3.短文的第④段属于（ ）叙，其作用是 ‎4.短文中有“热乎乎”“一颠一颠”一阵一阵”等叠词，你觉得用得好吗?为什么? (2分)‎ ‎5.你从“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸“‎ 一这句话中体会到怎样复杂的情感? (3分)‎ 七、妙笔生花。(30分)‎ 题目:那一刻，我 要求：回顾你亲身经历过的事，把事情的经过和情感变化写清楚，情感的表达要真实、自然，内容的描写要具体、生动，不少于500字。‎ 答案;一、‎ 1、 B 2 、A 3 、D 4 、C 5 、B ‎6 、C 7 、 C 8、A 9 、 C 10、B 一、 略 二、 略 三、 ‎1、略 2. 金黄的麦穗 美丽的画卷 高大的楼房孩童快乐地游玩中 美好的回忆 （表达符合句意即可）‎ 四、 ‎1、A ‎2.可以提升一个人的形象气质;使人静心,缓解压力,提高审美,增强想象力，提高学习效率;发展特长,培养自信;传承书法艺术,传承中华文化。‎ ‎3.示例:要求老师在书法教学中多鼓励学生;营造有利于书法教育的环境氛围;开展各种书法展览活动。‎ 六、1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。‎ ‎2. A ‎3.插 交代了拮据的经济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因,有利于更好地展开情节,描写人物。‎ ‎4. 用得好。增强语言的韵律感和节奏感，饱含母亲对女儿真挚的爱。‎ ‎5.①“我"为女儿对自己的体贴所感动。②为委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想，生活的艰辛。‎ 七、略