2020年中考语文专题复习：文言文复习

2020年中考语文专题复习：文言文复习

第二部分 文言文复习学案 第一讲 《论语》十二章 一、原文呈现 见七上教材第 11 课 二、考查内容 1.文学文化常识 课内文言文的文学常识多以客观题形式考查，在基础部分的选择题中，2019 年新增文学常识题。该类 题目涉及到文学常识（作家、作品）和文化常识。对文学常识的积累大部分来自课内文言文的学习。 【例 1】（2019·河北，3）关于文化常识的表述，不正确的一项是（3 分） （ D ） A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。 B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。 C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。 D.古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。 《〈论语〉十二章》一课，涉及到的文学、文化常识主要有： （1）作品概要 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它可以视作先秦语录体散文。共 20 篇。 《论语》的篇名都是从各篇第一章中摘取出来的，没有特别含义。《论语》在东汉列为《七经》之一，宋 代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 （2）重要人物 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的教育家、思想家、政治家。是儒家学派的创始人。“子” 是古代人们对男子的尊称。孔子弟子众多，优秀的有七十二人，其中有十位最突出的弟子，他们被称为“孔 门十哲”，课文中提到的颜回、子夏就在其中。孔子被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。 （3）古代对年龄的表述 课文中“吾十有五而志于学”一则名言包含了一些现今对年龄的说法，一般认为，而立之年指 30 岁，不 惑之年指 40 岁，知天命指 50 岁，耳顺之年或花甲之年指 60 岁。还有一些，古稀之年指 70 岁，耄耋之年 指七八十岁和八九十岁的年纪，鲐背之年指 90 岁，期颐之年指 100 岁。 【例 2】下列文学文化常识的表述，正确的一项是（ C ） A.在文天祥的《过零丁洋》诗中，“留取丹心照汗青”，“汗青”指的是朗朗青天，表明了作者忠于 国家的思想感情。 B.孟子以能言善辩著称，他是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”。 C.古人对年龄有特定的表述，像男子二十岁，称为“弱冠之年”，三十岁称“而立之年”，四十岁称 “不惑之年。” D.“四书”“五经”是明清时期科举考试的主要内容，《论语》早在宋代就被列为“五经”之一。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 默写题处在卷面的第一题位置上，有直接默写和理解性默写，古诗默写和古文默写几乎各占一半。近 两年来理解性和开放性默写的题目比例增加。它要求我们在理解的基础上记忆，根据句中关键词的提示来 确定答案。 ★易错字 不亦说乎、愠、罔、殆、一箪食、在陋巷、曲肱 知之者不如好之者、择其善者而从之、三军可夺帅也 【例 3】按提示写出相应的句子 （1） ，不亦君子乎？ （2）在《〈论语〉十二章》中，讲复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是： ， 。 （3）古文中有许多含义深远、激发斗志的名句。例如《〈论语〉十二章》中就用“ ， ” 来激励仁人志士无论什么时候都应该坚定志向。 3.积累重点词、句 重点词包括课文中重要的实词、虚词，通假字、词类活用、一词多义、古今异义等。重点句子主要指 含有古汉语特殊句式的句子，包括判断句、倒装句、被动句等。 这些内容会在文言文阅读中考查，虽然河北中考语文的文言文全部为课外篇目，但重点实、虚词的范 围仍旧在课内。在复习课内古文时，一定要仔细梳理、记忆典型、常用的实词、虚词。在翻译古文句子时， 要对应直译、逐字落实，并且要使其符合现代汉语的表达规范，原文中省略的部分，要酌情补充出来。 （1）实词 见书下注释 虚词：而、以、者、于、焉 学而时习之 表顺承 可以为师矣 凭借 人不知而不愠 表转折 知之者 ……的人 曲肱而枕之 表修饰 于我如浮云 对于 而 博学而笃志 表并列 必有我师焉 兼词，相当于“于+此”，在其中 （2）通假字：说，通“悦”，愉快。 （3）词类活用 好之者不如乐之者，乐，形容词的意动用法，以……为乐。 （4）古今异义 可以：古文中有时是两个词，可，可以；以，凭借。今天“可以”成为一个词，表示可能性。 水：古义指冷水，含义指无色无味透明的液体。 三：古文中有时是虚指，文中“三人”指多人（几个人）。今义“三”只表示基数。 （5）特殊句式 “贤哉，回也！”（倒装句） 倒装句主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。本课涉及到主谓倒装句，这个句式大多 起加强语气，强调的的作用。 4.理解领会内容 虽然中考卷面上不把课内篇目当作古文阅读的内容，但是我们可以将理解课文的思路迁移到课外篇目 之中。本课课文属于说理议论类篇目，这类文章要求我们读完之后能正确地理解其中包含的道理。复杂的 说理类文章还要了解它的论点和论证思路。 《〈论语〉十二章》课文具体阐述了孔子及其弟子在学习方法、学习态度、个人修养等方面的思考和 感悟，给我们深刻的启迪与帮助。 学习方法：学而时习之，不亦说乎？/ 温故而知新，可以为师矣。/ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。/ 三人行，必有我师焉。 个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎？/ 曾子曰：“吾日三省吾身，……不习乎？”/ 三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。 本课成语积累：不亦乐乎、三省吾身、三十而立、从心所欲、温故知新、三人行必有我师、逝者如斯 【例 4】（2019·邯郸模拟） 上①患吏多受赇②，密使左右试赂之。有司门令史③受绢一匹。上欲杀之。民部尚书裴矩谏曰：“为吏 受赂，罪诚当死；但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼④。’”上悦，召 文武五品以上，告之曰：“裴矩当官力争，不为面从。倘每事皆然，何忧不治。” 臣光⑤曰：“古人有言：‘君明臣直’。裴矩佞⑥于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠 化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也臣者影也表⑦动则影随矣。”（选自《资治通鉴》） 【注释】①上：唐太宗，李世民。②受赇（qiú）：受贿。③司门：官名，掌国门的启闭，检查经过物品， 征税并没收违禁品。令史：官名，汉县令属吏的总称。④道之以德，齐之以礼：用道德加以诱导，以礼教 来整齐民心。⑤光：司马光，⑥佞：巧言谄媚。⑦表：测日影的标杆。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 （1）上患吏多受赇 患：（ 担心 ） （2）罪诚当死 诚：（ 确实，实在 ） （3）陛下使人遗之而受 遗：（ 送，赠送 ） 2.下列选项中的“之”，与“非其性之有变也”中的“之”意义和用法相同的一项是（ D ） A．属予作文以记之（《岳阳楼记》 B．公将鼓之（《曹刿论战》） C．孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） D．吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 3.用“/”给下面的句子断句。（标两处） 是 知 君 者 表 也 臣 者 影 也 表 动 则 影 随 矣。 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 倘每事皆然，何忧不治！ 译文：假如每件事都这样做，还用担心国家治理不好吗？ 5.司马光认为“裴矩佞于隋而忠于唐”的原因是什么？（用自己的话回答） 答：司马光认为原因在于君主，隋朝皇帝讨厌听到自己的过失，因而裴矩只能对君王巧言谄媚；唐朝 皇帝乐于听直言进谏，所以裴矩在唐朝敢于说真话，成为一名忠臣。 【文言文 1-课后练习】 1.原文背诵、默写 （1）学而时习之， ？ ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？ （2）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？ ？” （3）吾十有五而志于学，三十而立， ，五十而知天命，六十而耳顺， ， 。” （4）贤哉，回也！ ，一瓢饮， ，人不堪其忧， 。贤哉，回也！ （5）饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。 ， 。 （6）三军可夺帅也， 。 （7）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。” （8）学习知识要不断巩固，这样才能从旧知识中领悟出新知识，《论语》之中用：“ ， ” 教导学子们。 （9）早在两千多年前，孔子就教导弟子们注意学习与思考的关系，他是这样说的： “ ， 。” （10）俗话说：“兴趣是最好的老师。”《论语》中用“ ， ”这句名言 印证了这句话。 （11）唐太宗曾说：“以人为鉴可以知得失。”《论语》中有一则名言正对应这句话的意思： （12）《论语》中“ ， 。”告诫我们要珍惜时间。 2.请写出 3 个文中出现的成语：（ ）（ ）（ ） 3.文学、文化常识 （1）《论语》是 家经典著作，它是记录 的一部书，共 20 篇。从体例上来说， 它属于 体先秦诸子散文。宋代学者将《论语》与《 》《 》《 》合称为“四书”。 （2）孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，他是当时著名的思想家、教育家，被后人尊称为 “ ”。 （3）孔子弟子众多，优秀的有七十二人，其中有十位最突出的弟子，他们被称为“ ”，课文中 提到的颜回、子夏就在其中。 （4）课文中“吾十有五而志于学”一则名言包含了一些现今对年龄的说法，一般认为，而立之年指 ， 不惑之年指 ，知天命指 ，耳顺之年或花甲之年指 。还有一些，古稀之年指 ，耄耋之 年指七八十岁和八九十岁的年纪，鲐背之年指 ，期颐之年指 。 4.重点词语复习 【任务 5】中心思想 课文通过记录孔子及其弟子的言行，在学习态度、学 【阅读练习】《试题探究》P46，一（2019，百色）；P55-P56，例 1（2019，河北） 第二部分 文言文复习学案 第十讲 《三峡》《答谢中书书》 一、原文呈现 见八上教材第 9 课、第 10 课 二、考查内容 1.文学文化常识 （1）作品概要 ★《三峡》选自《水经注》，《水经注》是为《水经》作注解的作品，它详细记载了一千多条大小河流及 有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，同时具有较高的文学价值。 ★作者郦道元，字善长，（南北朝时期）北魏地理学家。 ★《答谢中书书》作者陶弘景，南朝齐梁时期思想家。 （2）文化常识 ★三峡，是瞿塘峡、西陵峡、巫峡的总称，在长江上游重庆奉节到湖北宜昌之间。 ★谢中书，指的是谢征，“中书”是谢征的官职。古人自称，则称名，例如《三国演义》中，曹操与刘备 青梅煮酒，“天下英雄，唯使君与操耳。”称呼他人一般不直呼其名，对友人、尊长一般称其字、号或官 职、封号、排行等。例如：上一例中，曹操称呼刘备“使君”，因为当时刘备是徐州牧（当时人习惯州牧 为使君）；刘禹锡在《陋室铭》中，“西蜀子云亭”，“子云”称呼的是扬雄的字；钟惺在《浣花溪记》 中，“则以少陵浣花居在焉耳”，“少陵”称呼的是杜甫的号（少陵野老）；白居易诗《醉赠刘二十八使 君》，“刘二十八”指的是刘禹锡（“二十八”是刘禹锡在家族中的排行）。 【例 1】关于文化常识的表述，不正确的一项是 （ C ） A.成语“蟾宫折桂”中的“蟾宫”是月亮的别称，在苏轼词中“千里共婵娟”中的“婵娟”也指月亮。 B.古人认为老人头发偏黄是长寿的象征，在孩子未成年时头发还未束起，从头顶自然垂下，所以老人 和小孩称为“黄发”“垂髫”。 C.杜甫诗《望岳》中的“岳”“岱宗”指的是泰山，它与黄山、恒山、嵩山和华山并称“五岳”。 D.李白诗句“宣父犹能畏后生”中“宣父”指孔子。唐玄宗封孔子为文宣王，人们尊称其“宣父”， 而孔庙也称文宣王庙。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 ★易错字练习： 略无 quē（ ）处 重岩 dié zhàng （ ） 不见 xī（ ）月 yán sù（ ）阻绝 乘奔 yù（ ）风 绝 yǎn（ ） 清荣 jùn（ ）茂 夕日欲 tuí（ ） 沉 lín（ ）jìng（ ）跃 【例 2】请按要求写出相应的句子 （1）每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ， ， 。 （2）文中用“ ， ”侧面烘托出三峡群山高耸入云、遮天蔽日的特点。 （3）__________________，__________________。高峰入云，清流见底。 3.积累重点词、句 （1）重点实词、虚词 ★实词：自非、襄、沿溯、或、疾、湍、荣、良、肃、属引、响、书、歇、欲、颓、与 ★虚词：自、其、虽、则、之、其、者 自三峡七百里中 于，这里是“在”的意思 实是欲界之仙都 助词，的 其间千二百里 代词，这 代词，它的 虽乘奔御风 即使 未复有能与其奇者 代词，……的人 则素湍绿潭 连词，那么，就 （2）通假字：阙，通“缺”，空隙、缺口。 （3）一词多义 绝巘多生怪柏 极（高） 故 故渔者歌曰 因此，所以 沿溯阻绝 断，断绝 公问其故 缘故，原因绝 哀转久绝 停止，消失 属 属引凄异 连续 属予作文以记之 通“嘱”，嘱托 有良田、美池、桑竹之属 类 （4）词类活用 乘奔御风：动词活用为名词，文中指飞奔的马，即快马。 回清倒影：形容词活用为名词，文中指清澈的水波。 （5）特殊句式 “清荣峻茂”（省略句） 古汉语常常在句子中承前省略主语或宾语，在“清荣峻茂”中，省略了四个主语，原句可以补充为： “（水）清，（树）荣，（山）峻，（草木）茂”。 “山川之美，古来共谈”（省略句） 在“古来共谈”前省略了主语“文人雅士”。南北朝时期，骈文盛行，省略一些句子成分可以使句子 更简洁，优美，便于音韵和谐。 4.理解领会内容 （1）作者从哪些方面来介绍三峡？分别有什么特点？ 作者从山、水两方面描写三峡。三峡的山连绵不断，遮天蔽日。三峡的水四季各有特色：春冬时水退 潭清，表现出清幽之美；夏天水势迅猛，表现出奔放美；秋天水枯气寒，表现出凄清美。 （2）《答谢中书书》一文中，“山川之美”表现在哪些方面？ 山水相映之美；色彩搭配之美；晨昏变幻之美；动静相衬之美。 【要点】先理清文章的结构层次，然后就每层的内容进行归纳。在题目中要观察分值，如果是 3 分及 以上，就要结合原文内容分析了。 （3）《三峡》多处运用侧面描写，请举例分析。 如“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写出了三峡山体高耸入云的特点。“虽乘奔御风，不以疾也” 从侧面写出夏天水流的湍急。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”侧面烘托出秋天三峡萧瑟、凄凉的特 点。 【要点】侧面描写即不从描写对象本身出发，而是通过描绘其他事物来衬托描写对象的某一特点。在 回答这类简答题时，要注意题干要求，是否要结合原文内容。 【例 3】（2019 湖南岳阳改编） 阅读下面文言语段，完成 1～5 题。（10 分） 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石 菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然 于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍， 不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石 英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安 否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》一文） 注释：昌阳，《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 1. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（2 分）【 C　】 A. 濯去泥土 濯清涟而不妖（《爱莲说》） B. 乃以遗九江道士胡洞微 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） C. 既非昌阳之所能及 及郡下（《桃花源记》） D. 久而益可喜也 香远益清（《爱莲说》） 2. 下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（2 分）【　A　】 例：以石盆养之 A. 策之不以其道（《马说》） B. 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C. 山川之美，古来共谈 （《答谢中书书》） D. 一老河兵闻之（《河中石兽》） 3. 用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。（1 分） 余 游 慈 湖 山 中。 4. 把下列句子翻译成现代汉语。（2 分） 虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。 译文：虽然不是十分茂盛，但枝节瘦劲挺拔，根须互相交错，在桌子上长得郁郁葱葱，时间久了更加 令人喜爱。 5. 请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。（3 分） 答：生命力强；忍寒苦；安淡泊；不待泥土而生。作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。 【文言文 10-课后习题】 1.根据提示写出相应的句子 （1）自三峡七百里中， ， 。 （2） ，隐天蔽日，自非亭午夜分， 。 （3）春冬之时， ， 。 （4）悬泉瀑布， ， ，良多趣味。 （5）常有高猿长啸， 空谷传响， 。 （6）《三峡》中描写群山连绵不断的句子是： ， 。 （7）《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是： ， 。 （8）《三峡》中总括春冬季节景物特点的句子是： ， 。 （9）《答谢中书书》中描绘山高水清的句子是：_____________，_____________。 （10）《答谢中书书》中写黄昏时山水间景物变化之美的句子是：______________，______________。 2.解释句中加点的词语 (1)自非亭午夜分 自非：______________ 亭午：______________ (2)不见曦月 曦：________________ (3)沿溯阻绝 沿：________________ 溯：________________ (4)或王命急宣 或：______________ (5)虽乘奔御风 御：______________ (6)不以疾也 疾：________________ (7)清荣峻茂 荣：________________ (8)良多趣味 良：________________ (9)空谷传响 响：________________ (10)四时俱备 俱：____________ (11)夕日欲颓 颓：______________ (12)沉鳞竞跃 竞：____________ (13)自康乐以来 自：____________ 3.（2019 浙江金华）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装 饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是【　D　】 两岸连山　 略无阙处 虽乘奔御风 不以疾也 清荣峻茂 良多趣味 高峰入云 清流见底 夕日欲颓 沉鳞竞跃 A. 梅、鹤 B. 竹、兰 C. 兰、鹿 D. 竹、梅 4.（2019 湖北荆门）下列有关文化知识的解说，正确的一项是【　D　】 A.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如： “桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。 B. 律诗共四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 C. 端午节是我国传统节日，该节日与纪念屈原有关。有吃粽子、赛龙舟、赏菊花等习俗。 D.《礼记》，我国儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。《礼记》中的《学记》是中 国教育史上第一篇系统性的教育学论文。 5.阅读下列短文，回答问题(2019 河北) (一)昆明池者，汉武帝所置，安乐公主请之。帝曰：“前代以来不以与人，此则不可。”主不悦，因役人 徒①别凿，号曰定昆池。既成，中宗往观，令公卿赋诗。李黄门日知②诗曰：“但愿暂思居者逸，无使时传 作者劳。”及睿宗即位，谓之曰：“当时朕亦不敢言，非卿忠正，何能若是！”寻迁③侍中。 (二)李郢有诗名，初赴举闻邻女有容求娶之。遇有争娶者，女家无以为辞，乃曰：“备钱百万，先至者 许之。”两家具钱，同日皆至。女家无以为辞，复曰：“请各赋一诗，以为优劣。”郢乃得之。 (三)肃宗为太子，尝侍膳。尚食④置熟俎⑤，有羊臂臑⑥。上⑦顾太子，使太子割。肃宗既割，余污漫刃， 以饼洁之。上熟视，不怿⑧。肃宗徐举饼啖⑨之，上大悦，谓太子曰：“福⑩当如是爱惜。”(节选自《唐语 林》) 【注释】①人徒：服徭役的人。②李黄门日知：黄门侍郎李日知。古人常在姓氏后面加官名再加字， 即：姓＋官职＋字。③迁：升迁。④尚食：官名，掌管帝王膳食。⑤熟俎：切熟肉的砧板。⑥臑(nào)：指 牲畜的前肢。⑦上：皇上，肃宗的父亲唐玄宗。⑧怿：高兴。⑨啖：吃。⑩福：原指祭神的酒肉，这里泛 指食物。 （1）解释下列句子中加着重号的词语。(每小题 1 分，共 3 分) ①寻迁侍中 寻：不久 ②先至者许之 许：答应，允许 ③肃宗既割 既：已经 （2）用“/”给下面的句子断句。(标两处，2 分) 初 赴 举 / 闻 邻 女 有 容 / 求 娶 之。 （3）下列句子中，加着重号词语的意义和用法相同的一项是(3 分)【　C　】 A. 昆明池者，汉武帝所置 隶而从者，崔氏二小生(《小石潭记》) B. 前代以来不以与人 天与云与山与水(《湖心亭看雪》) C. 女家无以为辞，乃曰 乃破琴绝弦(《伯牙善鼓琴》) D. 以饼洁之 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) （4）把下列句子翻译成现代汉语。(每小题 2 分，共 4 分) ①当时朕亦不敢言，非卿忠正，何能若是！ 译文：当时我也不敢说(那样的话)，如果不是你忠诚刚正，怎么能像这样呢！ ②两家具钱，同日皆至。 译文：两家就去准备钱，(然后)同一天都到了女方家。 （5）《唐语林》中的故事按主题分类，上面三篇短文归属于“德行”“言语”“文学”几个目录下。请任选一篇说 说其应归属的目录及理由。(3 分) 答：示例一：第一篇应归目录“言语”，因为选文展现了李日知在说出自己的看法时，言语鲜明、有力。(或： 第一篇应归目录“德行”，因为选文展现了李日知面对权贵，敢于说出自己的看法，这是一种忠诚刚正的表 现。) 示例二：第二篇应归目录“文学”，因为选文讲的是李郢因作诗好而在求亲中胜出，这是文学美谈。 示例三：第三篇应归目录“德行”，因为选文中的肃宗“啖饼惜福”，皇上(玄宗)赞许他的行为，展现了帝王 之家也倡导爱惜食物，以节俭为美德。(或：因为它讲的是要爱惜食物，这是一种美好品德。) 第二部分 文言文复习学案 第十一讲 《桃花源记》 一、原文呈现 见八下教材第 9 课 二、考查内容 1.文学文化常识 （1）作家作品 ★作者陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥靖节，东晋文学家。因他最末一次出 仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园，所以后世的文学创作中也有用“彭泽令（或彭令）” 指称陶渊明的。例如：孟浩然曾有“教逢彭泽令，归赏故园间”的诗句。他是中国第一位山水田园诗人， 被称为“古今隐逸诗人之宗”。 （2）文化常识 ★桃花源，从课文衍生出一个成语——世外桃源，现在多指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 ★从课文中衍生的成语：世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、无人问津等。 【例 1】(2019 四川南充)下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 【 A 】 A.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生 取义”“不耻下问”。 B.《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。“风”是各地方的民歌民谣，“雅”大多是由贵族创作 的宫廷乐歌，“颂”是祭祀乐歌。 C.榜眼、探花的说法来源于科举时代，明清两代称殿试考取一甲(第一等)第二名的人为榜眼，第三名的 人为探花。 D.杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻 年华。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 ★易错字练习： 晋太元中，武____人捕鱼为业。____溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，____ 然开朗。土地平_____，屋舍____然，有良田、美池、____竹之属。____ ____交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，____如外人。黄发____ ____，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便____还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人____ ____。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹____。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不 足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及____下，____太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， ____迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，____然规往。未果，寻病终。后遂无问____者。 【例 2】请按要求写出相应的句子 （1）土地平旷，__________________，__________________。 （2）男女衣着，悉如外人。__________________，__________________。 （3）自云先世避秦时乱，__________________，不复出焉，__________________。 3.积累重点词、句 （1）重点实词、虚词 ★实词：缘、异（意动用法）、才、属、悉、具、咸、延、语、既、诣、问津 ★虚词：为、之、其、乃、与、何 武陵人捕鱼为业（作为，当作） 欲穷其林（指示代词，这、那） 为 不足为外人道也（对，向 ） 余人各复延至其家（代词，他们的） 忘路之远近（结构助词，的） 其 太守即遣人随其往（代词，他） 渔人甚异之（指示代词，这…） 见渔人，乃大惊（于是，就）之 具答之（代词，他们 ） 乃 乃不知有汉（竟然，居然） （2）通假字：要，通“邀”，邀请。 （3）一词多义 屋舍俨然 （房屋 ） 未尝识书具 （用具，工具） 不舍昼夜 （停止 ） 故人具鸡黍 （准备 ）舍 便舍船 （放弃，指离开） 百废具兴 （通“俱”，全、都） 寻病终 （不久，随即） 各具情态 （有，具有） 寻 寻向所志 （寻找 ） 具 此人一一为具言所闻 （详细地 ） 遂率子孙荷担者三夫（于是，就） 处处志之 （作标记 ） 遂 遂迷，不复得路（终于，竟然） 志 必先苦其心志 （思想，志向） （4）古今异义词： ①鲜美：今特指食品新鲜味美；在文中意思是 。 ②交通：今指各种运输与邮电通信的总称；在文中意思是 。 ③妻子：今单指男子的配偶；在古文中它的范围比今义要大，指的是 。 ④绝境：今指没有出路的境地；在文中意思是 。 ⑤间隔：今指事物在空间或时间上的距离；在文中意思是 。 ⑥无论：今指在任何条件下结果都不会改变；在文中意思是 。 4.理解领会内容 （1）文章第 2 段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？ 作者描绘了一幅祥和安宁、安居乐业的理想生活图景。作用是与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦 的现实形成强烈对比。 【结合写作背景来探求】 （2）阅读全文，说说作者是如何安排内容详略的？为什么这样写？ 作者详写渔人在桃花源中的见闻，略写渔人进桃花源前和出桃花源后的事。因为作者要通过桃花源的 生活图景委婉地表现自己的理想，也反映了当时百姓向往和平安定，厌恶连年战争的共同心愿，这也是文 章要表现的主题，所以渔人在桃花源中的见闻要详写。 【详略安排最能体现作者的写作意图，往往和突出的主题有关】 （指植物）长势新鲜美好 （道路）交错相通 妻子和儿女 与世隔绝的地方 隔绝，不通音讯 不要说，更不必说 【例 3】阅读下面文言语段，完成 1～3 题。 亭以雨名，志①喜也。予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休 息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲 子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者 以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可 乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优 游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆 雨之赐也。其又可忘耶？”（节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①志：记。②扶风：即凤翔府，今陕西省凤翔县，苏轼此时任凤翔县判官。③忭：喜乐，欢欣。④ 荐饥：连年饥荒。荐，重。 1.对下列语句中加下划线的词语解释有误的一项是（ A ） A．始治官舍 治理 B．是岁之春 这 C．既而弥月不雨 满 D．以属客而告之 通“嘱”，劝酒 2.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。 译文：（我）在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休 息的场所。 （2）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？ 译文：那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？ 3.作者为什么将此亭命名为“喜雨”？表达了作者什么思想感情？ 答：因为建此亭时，恰逢久早下雨，官民们因此而欢欣喜悦，一起来感谢上天的恩赐，所以用“喜雨”来命 名。这也表达了作者重农爱民的可贵思想和喜悦之情。 【文言文 11-课后习题】 1.按要求默写出相应的句子 (1)初极狭，才通人。 ， 。 (2)土地平旷， ， 。 (3)自云先世避秦时乱， ，不复出焉， 。 (4) ， ，无论魏晋。 (5)《桃花源记》中，描绘桃花源草美花繁的句子是： ， 。 (6)《桃花源记》中，通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子是： ， 。 (7)《桃花源记》中，描写老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是： ， 。 2.字词解释 (1)缘溪行 缘：______________ (2)欲穷其林 穷：______________ (3)林尽水源 尽：______________ (4)仿佛若有光 仿佛：____________ (5)才通人 才：______________ (6)屋舍俨然 俨然：____________ (7)桑竹之属 属：___________ (8)阡陌交通 交通：____________ (9)悉如外人 悉：___________ (10)咸来问讯 咸：______________ (11)遂与外人间隔 间隔：_________ (12)此中人语云 语：______________ (13)不足为外人道也 不足：_________ (14)既出，得其船 既：____________ (15)便扶向路 扶：______________ 向：______________ (16)及郡下 及：______________ (17)诣太守 诣：______________ 3.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是( C ) A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这 些诗歌按内容分为“赋”“比”“兴”三个部分。 B. 《马说》《陋室铭》《醉翁亭记》《水调歌头·明月几时有》的作者均在“唐宋八大家”之列。 C. 古代把山的南面或江河的北面叫做阳，山的北面或江河的南面叫阴。如“河阴”便是黄河南岸。 芳草鲜美 落英缤纷 阡陌交通 鸡犬相闻 黄发垂髫 并怡然自乐 D. 生活中，我们常用到一些尊称和谦称。如：谦称自己“鄙人”、“不才”等；而“令尊”、“令堂” 则是对自己父母的尊称。 4.下列文学文化常识表述不正确的一项（ C ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 C. 鲁迅，原名周树人，字豫才。他的作品有小说集《呐喊》《朝花夕拾》等。 D. 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则 是用于自我表示谦恭的词语。请人指点用“赐教”是敬辞；用“寒舍”称自己的家是谦辞。 5.下列表述有误的一项是（ D ） A. “唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。 B. 我国古典名著中很多文学形象除名字外还有别称，如：贾宝玉——怡红公子；宋江——及时雨；诸葛 亮——卧龙；孙悟空——弼马温。 C. 《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’”。其中山东呼保义指宋江，河北玉麒麟指卢俊义。 D. 春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 6.阅读下列短文，回答问题 柳 陌 [明]祁彪佳 出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳 陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依 依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外， 荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。 （选自《古代小品文鉴赏辞典》） 【注释】①豳（bīn）圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表 现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。 ④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活 风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横： （1）为下列句中加点词选择意思相同的一项。 ①予以为不若数株垂柳（ A ） A．卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》） B．若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》 ②拨棹临流（ B ） A．故临崩寄臣以大事也（《出师表》） B．把酒临风（《岳阳楼记》） （2）文中多处借用前人佳句。参照注释②，完成注释⑥。 注释⑥ 荇藻交横：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。 （3）结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。 ①微飔偶过，红雨满游人衣裾（ B ） A．“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，洒满游人衣襟 的情景。 B．“飔”为形声字，音同“思”。“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨 一般飘落，撒满游人衣襟的情景。 ②许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（ A ） A．“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。 B．“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。 （4）作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文，加以分析。 答：在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”，绿树绿荫还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，有 “彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心 灵相通，寄托他闲适恬谈的人生志趣。 第二部分 文言文复习学案 第十二讲 《马说》 一、原文呈现 见八下教材第 23 课 二、考查内容 1.文学文化常识 （1）作家作品 ★韩愈（768-824），字退之，河南河阳人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中 期官员，文学家、思想家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并 称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、 “文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。 本文是韩愈《杂说》系列的第四篇，题目是后人加上的。韩愈年轻时曾几次上书给当朝权相，希望得到重 用，但都被冷落。本文可以说是他的一篇“不平则鸣”之作。 （2）文化常识 ★“说”是一种古代的文体，“说”是古代以记叙、议论等表达方式来描绘事物、阐述事理的文体，大多 是陈述作者对某个问题的见解，稍稍类似于现代的杂文。 ★“石”是古代重量单位，十斗为一石。 ★伯乐相马的故事在先秦的文献中就有记载，天上管理马匹的神仙叫伯乐，相传春秋时秦国有一人名叫孙 阳，以善相马著称，人们就习惯称他为“伯乐”。现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。 【例 1】下列关于文学常识的说法，有误的一项是（ D ） A.韩愈，自谓郡望昌黎，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。 B.“迁”在古代指官职调动，一般指升职，如：升迁，有时也指贬谪、放逐，如“迁谪”指贬官远地， “迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。 C.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修 养对其进行评价，如称欧阳修为欧阳文忠公，范仲淹为范文正公。 D.“谦称”是对自己谦逊的称呼。古人谦称自己身分低微用“鄙”，谦称自己学识浅薄为“卑”，古代 帝王对自己的谦称叫“孤”。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 ★易错字练习： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，____辱于奴隶人之手，____死 于____ ____之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽____一____。食(sì)马者不知其能千里而____也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外____，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ___之不以其道，食之不能尽其___，鸣之而不能通其意，执____而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ 【例 2】请根据提示写出正确的句子 (1)故虽有名马，__________________，__________________，不以千里称也。 (2)食不饱，力不足，才美不外见，____________________，____________________？ (3)__________________，__________________，鸣之而不能通其意。 3.积累重点词、句 （1）重点实词、虚词 ★实词：或、安、材、执、策、临 ★虚词：之、以、而、且、于、其 马之千里者（定语后置的标志） 不知其能千里而食也（表承接） 虽有千里之能（结构助词，的） 鸣之而不能通其意（表转折） 策之不以其道（代词，它） 而 执策而临之（表修饰） 之 鸣之而不能通其意（补足音节） 其真无马邪（表加强反诘语气） 不以千里称也（介词，引出原因和条件） 其 策之不以其道（代词，它的 ） 以 策之不以其道（介词，按照 ） 且 且欲与常马等不可得（犹，尚且 ） 年且九十（接近，将近 ） （2）通假字 ①祗辱于奴隶人之手 祗：通“衹（只）”，只，仅。 ②食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养。 ③才美不外见 见：通“现”，表现。 （3）一词多义 一箪食，一瓢饮 （食物 ） 执策而临之 （面对 ） 食马者不知其能千里而食也（通饲，饲养） 临溪而渔 （到，靠近） 主人日再食 （供养，给…吃） 临 故临崩寄臣以大事也（将要，快要） 食 虽有佳肴，弗食 （吃 ） 安能辨我是雄雌（ 怎么 ） 之不以其道 （用鞭子打） 风雨不动安如山（安稳 ） 执策而临之 （鞭子 ） 衣食所安，弗敢专也 （安身 ）策 策勋十二转 （记录、记下） 安 既来之，则安之（使……安定） （4）特殊句式 定语后置，它属于倒装句的一种。文中“马之千里者”按正常语序讲就是“千里马”，意思是“能日 行千里的马”。 4.理解领会内容 （1）文中千里马被埋没的原因有哪些？ 直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。 （2）作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？ 文中的“千里马”指人才，“伯乐”指能发现人才的人。也就是人才常有，但是很少有人能发现并重 用他们。寄寓了作者对人才遭到埋没的感慨，和自己怀才不遇的愤懑，并对当权者埋没、摧残人才进行了 讽刺和控诉。 【例 3】阅读下面文言语段，完成 1-3 题。 【甲】或问“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将 士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号 “冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。 有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌 不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙 一不可。” （节选自《岳飞治军》） 【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言 家产事。广为人长，猨①臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地 为军陈②，射阔狭③以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝④之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士 卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。（节选自《史记·李将军列传》） 【注释】①猨：同“猿”。②陈：阵。③射阔狭：射中窄的行列为胜，射中宽的行列为负。④乏绝：指断粮 缺水。 1.解释下列加下划线的词。 （1）故所向克捷（ 所以 ） （2）撼岳家军难（ 撼动 ） （3）得赏赐辄分其麾下（ 就 ） （4）广之将兵（带领、率领 ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。 译文：（朝廷）颁发的犒赏，（岳飞）都平均地分给官兵，一丝一毫都不占有。 （2）虽其子孙他人学者，莫能及广。 译文：即使他的子孙或外人向他学习，也没人能比得上他。 3.请简要分析岳飞和李广带兵成功的原因。 答：因为岳飞和李广都亲近士卒、爱护士卒，治军严格，执法宽严有度，所以他们带兵成功。 【课后习题】 1.按要求默写出相应的句子 (1)《马说》中描写千里马不遇伯乐的悲惨结局的句子是：__________________，__________________。 (2)《马说》中表现了统治者愚昧无知的句子是：_____________，_______________， __________________。 (3)《马说》中写作者对千里马被埋没而发出感叹的句子是：______________？__________________！ 2.字词解释 【通假字】 (1)祗辱于奴隶人之手 ____________ (2)食马者不知其能千里而食也 ____________ (3)才美不外见 ____________ 【重点实词】 (1)骈死于槽枥之间 骈：______________ (2)不以千里称也 称：______________ (3)一食或尽粟一石 或：______________ (4)是马也 是：____________ (5)安求其能千里也 安：____________ (6)策之不以其道 道：______________ (7)食之不能尽其材 尽：______________ 材：______________ (8)鸣之而不能通其意 通：______________ (9)执策而临之 执：____________ 3.下列表述正确的一项是（ B ） A. 《小石潭记》《醉翁亭记》《己亥杂诗》《酬乐天扬州初逢席上见赠》中都有作者被贬谪的身影。 B. 吴敬梓，清代小说家，其著作《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及 官绅的活动和精神面貌。 C. 我国自古是礼仪之邦，对人的称谓也有敬称和谦称。比如“孤、寡人、愚、余、予”是对自己的谦称。 D. “唐宋八大家”是唐宋时期八大诗歌作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、 欧阳修、王安石、曾巩。 4.下列文化知识说法有误的一项是（ B ） 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 其真无马邪 其真不知马也 A. 初中阶段我们学习了古代“书”“铭”“说”“记”“序”“表”“传”等多种文体，它们体现了古人表情达意的不同 方式。 B. 古人对不同年龄有不同的习惯称谓，如“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”“六十耳顺”“七十古稀”“金 钗”“及笄”“弱冠”“半老徐娘”等，现在的初中生是“豆蔻年华”，真正的妙龄人生。 C. 中国的科举考试历史久长，等级分明。根据相关知识推断，孔乙己应参加过“院试”，而范进中举参加 的应是“乡试”。 D. 中国的毛笔书法在世界文化长廊中独树一帜，门派众多，风格各异。其中王羲之的成就尤为突出，他 的《兰亭集序》帖被称为“天下第一行书”。 5.阅读下面文言语段，完成 1-3 题 【甲】《马说》（文章略） 【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’， 陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢③，诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有 惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然 非君之明，必困谗口矣。 【注释】：①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤ 玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：责备。⑦大司马：官名。 （1）解释加下划线词语。 ①祗辱于奴隶之手（通“衹”，仅，只） ②恩犹父子（ 好像，如同 ） ③一食或尽粟一石（ 有时 ） ④才美不外见（通“现”，表现） （2）下列句子中加下划线词的意义相同的一项是（ C ） A．安求其能千里也 自以久在外，不自安 B．不以千里称也 称异功若丘山 C．且欲与常马等不可得 诸将欲分其功 D．然后有千里马 然非君之明 （3）下列句子加下划线字的意义和用法相同的一项是（ A ） A．一食或尽粟一石/而或长烟一空（《岳阳楼记》） B．不以千里称也/不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．其真无马耶/其岸势犬牙差互（《小石潭记》） D．鸣之而不能通其意/望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①策之不以其道，食之不能尽其材 译文：驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能。 ②今人咸知异为名将 译文：现在人们都知道冯异是一员名将。 （5）【乙】文中，冯异遭遇了哪两件事？请概括出来。 答：有人提醒光武帝冯异有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功。 （6）【甲】【乙】两文写了统治者对待人才的态度，请分别概括出来。 答：甲文是埋没、摧残人才；乙文则是信任、保护人才。 第二部分 文言文复习学案 《生于忧患，死于安乐》 一、原文呈现 见八上教材第 21 课 二、考查内容 1.文学文化常识 （1）作家作品 ★孟子，名 ，字 ， 时期思想家， 学派代表人物之一，被称为“ ”。 与孔子合称为“ ”。《孟子》是记录 的著作，共七篇，一般 认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著。 （2）文化常识 ★舜是上古时期部落联盟首领，舜是中华道德文化的鼻祖，推动社会由野蛮走向文明。舜接受了尧的禅让， 成为首领，“尧舜”成为后世贤明君王的代称，“尧舜”也常出现在文学作品中。例如杜甫诗云：“致君 尧舜上，再使风俗淳。” ★管夷吾，即管仲，他与鲍叔牙的友谊被历史称颂，对外尊王攘夷，九合诸侯，一匡天下，辅佐齐桓公成 为春秋五霸之首，被后世誉为“法家先驱”。 ★百里奚，原是虞国大夫，虞国被晋国灭掉后，百里奚被当作奴隶卖到秦国，他逃秦入楚，后被秦穆公发 现，以五张羊皮的价格换走，穆公敬重他，后人称他为“五羖大夫”。 【例 1】下列关于文学作品及文化常识表述有误的一项（ B ） A. 《春》《背影》的作者是朱自清，他善于通过精确的观察，写出细腻的内心感受。 B. 古时男子十八岁行加冠礼，仪式上男子束发带帽，后人就经常用“冠”或“加冠”表示成年。 C. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊 称为“亚圣”。 D. 古代的中国人有“名”有“字”。如陶渊明一名潜，字元亮；李白字太白；白居易字乐天。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 ____发于____亩之中，傅____举于____ ____之间，____ ____举于鱼盐之中，____ ____ ____举于士， 孙叔____举于海，百里奚举于市。故天将降大任于____人也，必先苦其心志，劳其____骨，饿其体肤，空 乏其身，行____乱其所为，所以动心忍性，____(zēng)益其所不能。 人____过，然后能改；困于心，____于虑，而后____；征于色，发于声，而后____。入则无法家____ 士，出则无敌国外患者，国____亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【例 2】请根据提示写出正确的句子 (1)空乏其身，________________，所以动心忍性，__________________。 (2)人恒过，然后能改；________________，__________________，而后作。 (3)______________________，______________________，国恒亡。 3.积累重点词、句 （1）重点实词、虚词 ★实词：举、故、作、征、色、喻、法家拂士、敌 ★虚词：于、之、其、而 舜发于畎亩之中（ 从 ） 其 必先苦其心志（ 代词，他的 ） 故天将降大任于是人也（ 给 ） 征于色，发于声，而后喻（ 表顺承 ）于 困于心，衡于虑（ 在 ） 而 然后知生于忧患而死于安乐也（ 表并列 ） 之 胶鬲举于鱼盐之中（ 助词 ） 表示对方位、时间、范围等的限制 （2）通假字 ①曾益其所不能 曾：通“增”，增加 ②衡于虑 衡：通“横”，梗塞，不顺 ③法家拂士 拂：通“弼”，辅佐 举 胶鬲举于鱼盐之中（任用，选拔） 敌 恐前后受其敌（ 攻击 ） （3）一词多义 （4）词类活用 形容词和动词的使动用法，指使被修饰的内容或被支配的内容具有某特征或动作。 ①必先苦其心志 （使……痛苦 ） ②劳其筋骨 （使……劳累 ） ③饿其体肤 （使……经受饥饿之苦 ） ④空乏其身 （使……身处贫困 ） ⑤动心忍性 （使……受到震撼；使……坚忍起来） 名词作动词 ⑥人恒过 （犯错 ） 4.理解领会内容 （1）结合文章内容简要概括造就人才的主、客观因素分别是什么？ 答：客观因素是艰苦环境的磨炼；主观因素是思想斗争的考验。 （2）文章开篇为何列举了六位历史人物？ 是以众议举宠为督（ 推举 ） 出则无敌国外患者（ 匹敌，相当 ） 温故而知新（学过的知识） 盖以诱敌（ 敌人 ） 而两狼之并驱如故（旧、原来 ） 衡于虑，而后作（奋起，指有所作为） 公问其故（原因，缘故） 其中往来种作（ 劳动，劳作 ） 故 故渔者歌曰（所以，因此） 属予作文以记之（ 创作，写作 ） 行拂乱其所为（ 违背 ） 盗窃乱贼而不作（ 兴起 ） 参差披拂（ 飘拂 ） 作 泠泠作响（ 发出 ）拂 入则无法家拂士（通“弼”，辅佐） 答：这些人经历了困苦后成就了事业，属于举例论证，充分具体地证明了“生于忧患”的观点。 （3）本文多用排比、对偶的句式，有什么表达效果？ 答：排比和对偶的句式使语句整齐流畅，气势磅礴，使论证更有说服力和感染力。 【例 3】阅读下列文段，回答问题 工之侨斫琴 工之侨得良桐①焉，斫②而为琴，弦而鼓之，金声而玉应③。自以为天下之美也，献之太常④。使国工⑤ 视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾⑥焉。匣而埋诸土， 期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨 闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥之山，不 知其所终。 （选自刘基《郁离子》） 【注释】①良桐：上等桐木，即梧桐，桐木是制作古琴的好材料。 ②斫（zhuó）：砍削。③金声而玉应： 发声和应声如金玉碰撞的声音 ④太常：太常寺，祭祀礼乐的官署。 ⑤国工：最优秀的工匠，这里指乐师。⑥ 古窾（kuǎn）：古代的款式。窾,同“款”,款式。 1.请解释下列加横线词的意思 ①期年出之 （ 满一年 ） ②莫不然 （ 这样 ） 2.下列加画线词语意思用法相同的一组：（ C ） A. 弦而鼓之 / 岂他人之过哉 B. 自以为天下之美也 / 撰长书以为贽。 C. 贵人过而见之 / 假诸人而后见也 D. 莫不然矣 / 烨然若神人 3.请把文言文阅读材料中画下划线的句子翻译成现代汉语。 （1）又谋诸篆工，作古窾焉 译文：工之侨又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式。 （2）岂独一琴哉？莫不然矣 译文：难道只是一张琴的遭遇如此吗？整个世风没有一件不是这样的。 4.工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？ 答：当时的人只看重“古琴”，工之侨便在琴身漆上残断不齐的花纹，雕刻古代文字，把琴埋在泥土中， 使琴看起来古老，所以众人误以为是“古琴”，便将之视若珍宝。揭示的现象：揭示了社会上评价、判断 人、事的优劣仅凭外表，而非考究内在品质的现象。 【课后习题】 一、重点实词记忆 1.通假字 (1)曾益其所不能 ____________ (2)困于心，衡于虑，而后作 ____________ (3)入则无法家拂士 ____________ 2.词类活用 ①必先苦其心志 原意为：痛苦，句中意为：________________。 ②劳其筋骨 原意为：劳累，句中意为：________________。 ③饿其体肤 原意为：饥饿，句中意为：________________。 ④空乏其身 原意为：财资缺乏，句中意为：________________。 ⑤所以动心忍性 动：原意为：震撼，句中意为：________________。 忍：原意为：坚忍，句中意为： ________________。 ⑥人恒过，然后能改 原意为：错误，句中意为：________________。 3.解释下列词语 (1)舜发于畎亩之中 畎亩：____________ (2)傅说举于版筑之间 举：______________ (3)百里奚举于市 市：______________ (4)曾益其所不能 曾益：____________ (5)故天将降大任于是人也 故：____________任：____________ (6)人恒过，然后能改 恒：______________ (7)困于心，衡于虑 虑：______________ (8)征于色，发于声，而后喻 征：______________ 色：______________ 喻：______________ (9)入则无法家拂士 法家：____________ 拂士：____________ (10)出则无敌国外患者 敌：______________ (11)国恒亡 亡：____________ 二、阅读下列文段，回答后面的问题 （一） 臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，故朝廷布政天下。其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人 也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆 遵之以成治；稍安之后，多反之以败俗，其何故哉？岂不以居万乘④之尊，有四海之富，出言而莫己逆， 所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语日：“非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难。” 所言信矣。 陛下贞观之初，无为无欲，清静之化，远被遐荒。考之于今，其风渐堕，听言则远超于上圣，论事则 未逾于中主。何以言之？汉文、晋武俱非上哲，汉文辞千里之马，晋武焚雉头之裘。今则求骏马于万里， 市珍奇于域外，取怪于道路，见轻于戎狄。 ——节选自魏征《十渐不克终疏》 【注释】①受图定鼎：建立王朝，统治天下。②万乘：乘，车乘。周制，天子出兵时车万乘，故以万乘称 天子。③遐荒：边远之地。④中主：平庸的君主。⑤域外：国外。 1.下列加线字解释不正确的是（ B ） A. 所言信矣 信：确实 B. 市珍奇于域外 市：市场 C. 见轻于戎狄 轻：轻视 D. 出言而莫己逆 逆：违背 2.下列各组加线词的含义和用法相同的一项是（ B ） A. 必先淳朴而抑浮华 今为所识穷乏者得我而为之 B. 今则求骏马于万里 休祲降于天 C. 汉文辞千里之马 如鸣佩环，心乐之 D. 岂不以居万乘之尊 以俟夫观人风者得焉 3.下面的语言材料，与上文中意思不相关的一项是（ D ） A. 《诗经》中说“如临深渊，如履薄冰”，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。 B. 身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，时刻提醒自己修身处 事应谨慎小心。 C. 越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者， 为上戮”的命令。 D. 《左传》中写到“言之无文，行而不远”，告诫执政者要言行一致。 （二）诸葛亮说孙权 先主至于夏口，亮曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。”时权拥军在柴桑，观望成败，亮说权日： “海内大乱，将军起兵据有江东，刘豫州①亦收众汉南，与曹操并争天下。今操芟夷大难②，略已平矣， 遂破荆州，威震四海。英雄无所用武，故豫州遁逃至此。将军量力而处之：若能以吴、越之众与中国抗衡， 不如早与之绝；若不能当，何不案兵束甲，北面而事之!今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计，事急而不 断，祸至无日矣!”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱， 况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海，若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎!”权勃 然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾计决矣!非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后， 安能抗此难乎？”亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下 万人。曹操之众，远来疲弊，闻追豫州，轻骑一日一夜行三百馀里，此所谓‘强驽之末，势不能穿鲁缟③ 者也。故兵法忌之，日‘必蹶上将军’。且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服 也。令将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此则荆、吴之势强， 鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。”权大悦，即遣周瑜、程普、鲁肃等水军三万，随亮诣先主，并力 拒曹公。曹公败于赤壁，引军归邺。先主遂收江南，以亮为军师中郎将，使督零陵、桂阳、长沙三郡，调 其赋税，以充军实。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①刘豫州：刘备；②芟（shān）夷大难：削平大乱。③鲁缟：缟，是一种白色的薄绢，以古时鲁国 所产为最薄最细，故称鲁缟。 1.下列语句中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ B ） A．况刘豫州王室之胄 胄：后代 B．十万之众，受制于人 众：众多 C．今将军诚能命猛将统兵数万 诚：如果 D．随亮诣先主，并力拒曹公 诣：拜访 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。 译：如果凭吴国、越国的民众与中原国家来抗衡，不如早早和他们绝交。 （2）非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 译：不是说刘豫州抵挡不了曹操，但是豫州刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这劫难呢？ 3.仔细阅读以上文段，概括出诸葛亮劝说孙权的三层意思。 答：①分析三方形式，激孙权起兵抗曹；②刘拥有人和之利，不会屈从与曹操；③曹操面临许多不利因素， 刘吴联合抗曹可以形成三足鼎立之势。 第二部分 文言文复习学案 《湖心亭看雪》 一、原文呈现 见九上教材第 12 课 二、考查内容 1.文学文化常识 （1）作家作品 ★张岱（1597－1689？），一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵，晚年号六休居士，浙江山阴（今浙江 绍兴）人， （时代）史学家、文学家。 （2）文化常识 ★小品文是一种寓有抒情意味或讽刺性的短小散文。它在中国有着悠久的历史和多种样式，古代许多带有 强烈感情色彩、语言优美生动的序、跋、记传、书信等等，都可以算作小品文。晚明小品文创作风格上的 一个显著特点是趋于生活化、个人化、不少作家喜欢在文章中反映自己日常生活状况及趣味，渗透着晚明 文人特有的生活情趣和审美趣尚。 【例 1】 1.下列关于文学作品及文化常识表述正确的一项（ C ） A. 《论语》是一本记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”； 作者孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家。 B. 散文诗有诗的情绪与想象，它像诗一样精粹、凝练，也像诗一样分行与押韵，还像诗一样通过物象寄 托情感，蕴含哲思，如《金色花》《荷叶·母亲》。 C. 农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高、插茱萸、赏菊花的风俗；“九九”谐音是“久 久”，有长久之意，故常在此日开展敬老活动。 D. 古人在表达时常用一些敬辞和谦辞，例如“令”“惠”“高”“贤”“奉”为敬辞，“家”“舍”“敝”“愚”“垂”为谦辞。 2.下列关于文学作品及文化常识表述正确的一项（ B ） A. 《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”，“丝竹”泛指各种乐器，其中“丝”指管乐器，“竹”指弦乐器。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《孟子》《中庸》合称为“四书”。是儒 家经典著作，一共有二十篇，每篇从它第一章中摘取两个字作为篇名，如“学而”“为政”“述而” 等。 C. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆创作的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事. 《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自其《言语》篇和《方正》篇。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如《陈太丘与友期行》中“尊君”是尊称对方的父亲，是敬辞；“家 君”是谦称自己的父亲，是谦辞。初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，这些是敬辞；自己想 法为“拙见”，请人修改为“斧正”，这些是谦辞。 2.背诵并默写课文语句 本课课文是课标要求背诵的篇目，在熟读成诵的基础上一定要注意正确地书写。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余____(ná)一小舟，拥____(cu ì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾____ ____(hàng)____(dàng)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，____ 长____一痕、湖心亭一点、与余舟一____、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺____对坐，一童子烧酒炉正____。见余大喜曰：“湖中____ ____更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子____ ____曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 【例 2】请根据提示写出正确的句子 (1)__________________，__________________，独往湖心亭看雪。 (2)雾凇沆砀，__________________，__________________。 (3)见余大喜曰：“________________！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 (4)舟子喃喃曰：“ __________________，________________。” 3.积累重点词、句 （1）重点实词、虚词 ★实词：俱、绝、拥、沆砀、焉得、强、及、莫 ★虚词：与、而、其、者 ①天与云与山与水 （ 和 ） ②余强饮三大白而别 （ 表顺承 ） ③问其姓氏 （ 代词，他的） ④更有痴似相公者 （ ……的人 ） （2）一词多义 率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝 ） 及鲁肃过寻阳 （ 到，等到 ） 湖中人鸟声俱绝 （停止，消失 ） 徐公何能及君也 （ 比得上 ） 沿溯阻绝 （ 阻断 ） 及 若有作奸犯科及为忠善者（ 和，与 ） 往来而不绝者 （ 断，断绝 ） 赏赐百千强 （ 有余 ） 绝 佛印绝类弥勒 （ 极，非常 ） 强 强饮三大白而别 （ 尽力 ） 4.理解领会内容 （1）本文可谓痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？ 答：奇景“奇”在雪景开阔纯净，清雅幽深；痴人“痴”在不顾天寒地冻，独自去赏雪，醉心于雪景，闲 情雅致异于常人。 （2）请赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的表达效果。 答：从听觉角度入手，描绘了一幅冰天雪地的画面：大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连 空气也仿佛冻结了。也从侧面表现了作者超凡脱俗、与众不同的闲情雅致。 【例 3】阅读下列文段，回答问题 龙井题名记 秦观① 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日 已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于 惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人 声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝 音堂，明日乃还。 （选自秦观《淮海集》） 【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙 井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文”寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁： 雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。 1.解释下列句子中加下划线的词。 (1)以书邀余入山 （ 信 ） (2)濯足于惠因涧 （ 洗、洗涤 ） (3)谒辨才于朝音堂 （ 拜访 ） 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ A ） A. 余/自吴兴来杭 B. 皆寂不闻/人声 C. 流水激激/悲鸣 D. 谒辨才于/朝音堂 3.翻译文中划线的句子。 （1）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 译文：这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。 （2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声 译文：从普宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。 4.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。 答：隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明， 故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。 【课后习题】阅读下面文言文，完成下列各题。 1. 【甲】 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期 在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （《五柳先生传》节选） 【乙】 崔子忠，字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生①，甚贫。为文崛奥，数试而困，慨然弃去。荜门土 壁，洒扫洁清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黾②勉操作，三女亦解颂读；虽无终日之计，晏如也。工图 绘，为绝技，时经营以寄傲③；更善貌人，无不克肖④．当时贵人，多愿与之交，皆逃避不顾。不喜饮酒， 二三故人以文字过从，谈竟日不能去。士自四方来，慕其人，多谢不见。 【注释】①诸生：明清时经省各级考试录取入府、州、县学者，称诸生。②黾（mǐn）勉：勉励；尽力。 ③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。 （1）用“∕”给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处） ①常 著 文 章 ∕ 自 娱 ②其 先 ∕ 山 东 平 度 州 人 （2）解释文中加点字的意思。 ①先生不知何许人也 （ 地方，处所 ） ②造饮辄尽 （ 就 ） ③数试而困 （ 多次，屡次 ） ④更善貌人 （ 描摹，描绘 ） （3）下列句子中加点字意思相同的一项是（ B ） A．因以为号焉 为文崛奥 B．亦不其姓字 慕其人 C．多谢不见 长跪而谢之 D．皆逃避不顾 三顾臣于草庐之中 （4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①每有会意，便欣然忘食。 译文：（他∕五柳先生）每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得忘记了吃饭。 ②不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。 译文：（他∕崔子忠）不喜欢喝酒，几个老朋友在一起谈文论字（用文字交流∕用文章和朋友交往）， 谈上一整天都（也）不肯离开。 （5）五柳先生与崔子忠家庭状况有何相似之处？面对此种状况，他们都如何面对？这反映他们怎样的生活 志趣？ 答：五柳先生和崔子忠的家庭状况都很贫困（房屋简陋，缺衣少食）；他们面对贫困都能安然自若，淡 然处之（晏如也）；反映了他们积极乐观、安贫乐道的生活志趣。（意对即可） 2. 游高梁桥记（袁宏道） ①高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣皆见。 精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。( A )西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集， 缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至( B )地者也。 ②三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠山色微岚水与堤平丝管夹岸。趺坐古根上，茗饮 以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟( C )飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者， 皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄 昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。 （1）请结合你所学过的文言文，解释文中加下划线词的意思。 ①京师最胜地也 （ 优美的 ） ②偕王生章甫 （ 一起 ） ③茗饮以为酒 （ 把……当作） ④了不相属 （ 类 ） （2）翻译文中画横线的句子。 堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。 译文：河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。 （3）用标点给下面的句子断句。 时 柳 梢 新 翠，山 色 微 岚，水 与 堤 平，丝 管 夹 岸。 （4）请将“之”“其”“而”三个虚词准确还原到原文的方框内。 A.（ 而 ） B.（ 其 ） C.（ 之 ） （5）通读全文，作者游览高粱桥与常人不同，请用原文中的句子回答不同之处在哪里？ 答：趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来以为戏具。 （6）根据示例，从文段①中再找两种高粱桥周围的风物，并高度概括其特点。 ①游人云集 ②_______ ③_______ 示例：垂柳夹堤；鱼儿欢畅；楼塔林立；流水清澈 3. 京师花木最古者，首给孤寺①。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。„„吕氏宅后售与高太守兆 煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏 书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四 十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。 (节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》 有删减) 【注】①给孤寺：寺名。②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几 乎没有空过一个晚上。④馀：同“余”。⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。 （1）解释下列句中加下划线词的意思。 ①皆数百年物也 （ 都 ） ②藤今犹在 （ 还 ） ③始能支拄 （ 才 ） ④其蔓旁引 （ 延伸 ） （2）用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。 次 / 则 / 余 家 之 青 桐 （3）翻译下列句子。 ①花时如紫云垂地，香气袭衣。 译文：藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。 ②浮光跃金，静影沉璧。(《岳阳楼记》 译文：浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时,明月映入水中,好似沉下一块玉璧。 （3）《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？ 答：喜爱花木优美的居住环境；喜爱朋友相聚。