五年级下册数学教案 认识轴对称图形 冀教版 (2)

五年级下册数学教案 认识轴对称图形 冀教版 (2)

对称和轴对称图形（一）‎ 学情分析：‎ 冀教版三年级上册已经初步学习过轴对称图形，学生能够认识简单的轴对称图形，并能画出简单图形的对称轴。本节课是在学习了简单轴对称的基础上进一步进行深入学习。‎ 教学目标：‎ 1. 通过观察、折纸、交流等活动，使学生进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索轴对称图形的特征和性质。‎ 2. 通过折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。‎ 3. 让学生在探索新知的活动中，欣赏轴对称所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。‎ 教学重点：认识对称及轴对称 教学难点：判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴 教学准备 学生：长方形或者正方形没有边框的镜子一个，剪刀，各种平面图形纸片，白纸 老师：布袋，米奇图片，多媒体课件 教学过程 一、课前游戏 今天我给大家带来一个有趣的游戏，哪位同学想跟老师一起完成游戏？（生：举手回答。老师叫学生上黑板，并把没有耳朵的米奇图片贴在黑板上）现在请你蒙上眼睛把米奇的耳朵贴上去。（此时学生贴偏了）老师：请你取下眼罩，把米奇的耳朵贴端正。‎ 老师：你为什么认为贴在这里是正确的？‎ 4‎ 生：米奇图片是对称的。‎ 老师：你非常聪明，这就是我们今天要学习的对称和轴对称图形（板书：对称和轴对称图形）‎ 二、情景引入 ‎ 同学们生活中数学无处不在，美！无处不在。请大家欣赏下面图片（课件展示六幅图片）‎ 老师：这些图片漂亮吗？说一说这些图片有什么特点？‎ 生：（举手回答）图形是对称的；是轴对称图形；有一条对称轴等 老师：对于这些轴对称图形，大家之前已经初步认识过，今天我们再来深入学习这些图形有什么特征和性质。‎ 这些图形两边相同吗？‎ 生:相同 老师：像这样两边完全相同的现象叫做对称（板书：两边完全相同）‎ 三、探究新知 老师：在生活中你还见到过那些具有对称特点的物体？‎ 生：一一举例 老师：如果有一双善于观察的眼睛，我们发现生活中的事物是多么的美丽，现在请同学们观察下面图片（PPT展示），说说那些部分之间是对称的？‎ 生：（一一举手回答，老师表扬点评）‎ 活动一：（学生读题目）观察图，同桌之间讨论小镜子放在蝴蝶头部、胸部、腹部所在的直线上，镜子中会出现什么现象？（温馨提示：作业纸第一题有蝴蝶图片）‎ 老师:那一组同学给大家说说你是怎么操作的？有什么发现？‎ 生：两边图形完全对称。‎ 4‎ 生：镜子边所在的直线就是对称轴 老师总结：将镜子放在轴对称的图形或物体中间的直线上，在镜子中会出现物体的另一半，与原图形成一个对图案，那么镜子所在的直线就是这个图案的对称轴。‎ 设计意图:让学生自己观察得出结论。‎ 板书：一个图形或物体沿中线分开看，左右或上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫对称 四、新知探究二 教学例1观察下面图片说一说那些是轴对称图形，并用折纸的方法判断对称轴各有几条？‎ 学生汇报：上黑板展示（表扬点评）‎ 五、 巩固练习 第一题：同学们这节课表现非常好，你能用刚才所学的知识画出下面图形的对称轴吗？‎ 生：能 六、 剪纸活动 老师：具有对称特点的物体在生活中无处不在，我们中国人利用对称的知识留下了很多让我们国人感到骄傲的文化，下面请同学们欣赏视频——剪纸（课件展示）‎ ‎ 看了剪纸视频，大家想不想剪一副自己的作品呢？‎ 生：想 老师：那大家就来一个比赛看谁剪得既快又好看！（教师巡视帮助学生）‎ 老师：（大部分学生做完后喊完毕坐端正）哪一组同学想展示一下你的作品？（学生讲解的过程中把优秀作品贴在黑板上）‎ 生：展示讲解（引导学生找出对称轴就是折痕）‎ 4‎ 老师：看来大家都是一个艺术家！‎ 七、课堂总结：同学们这节课表现实在是太棒了，谁能说说这节课你学到了什么？‎ 生:学会了画对称轴，知道了对称，‎ 老师：同学们，对称给我们的身或创造了许许多多的美，只要我们用心去发现，用心去研究，生活中的美无处不在。老师希望你们能用学到的知识创造更多的美。‎ 板书设计 对称和轴对称图形 一个图形或物体沿中线分开看，左右或上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫对称 4‎